第14课 电路暗箱（教学课件）(共25张PPT+视频)四年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）
文档属性
| 名称 | 第14课 电路暗箱（教学课件）(共25张PPT+视频)四年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 40.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-09 23:41:58 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
第14课 电路暗箱
苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
目录
课程导入
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活动讲授
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课堂练习
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全课总结
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学习目标
1
2
3
通过实验，能够认识电路暗箱，了解电路的基本
连接方式，知道不同的电路连接可以产生不同的现象。
通过小组合作设计暗箱、解暗箱，学会利用检测工具
进行检测能够根据电路中灯泡的亮灭,明暗等情况，对
暗箱进行合理推断，并用表格进行记录。
通过总结解暗箱的方法并联系实际生活中的暗箱，体味
尊重证据，实事求是的重要性，延伸到生活中，感受科
学学习的乐趣，认识到科技发展对人类生活方式和思维
方式带来的影响。
课程导入
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如何判断握出手心里的导线哪根是连着的哪根是断开的？
活动一：电路暗箱检测器
你们赞同这样组装吗？还有什么需要注意的吗？
我们看不到手心中导线的情况，但是我们利用这样的检测装置就可以帮我们来判断哪根导线是连着的哪根导线是断开的，这样的检测装置我们就称它为电路检测器。
活动一：电路暗箱检测器
活动二：接入其他元件，观察灯泡变化
除了检测导线外，还能检测其他的电路元件吗？
电池电量
电池数量
小灯泡数量
......
需要先对组装的电路检测器进行自检排除问题后再连入电路元件进行观察，连接好电路后再闭合开关，同时做好记录。
活动二：接入其他元件，观察灯泡变化
小组合作连接不同的电路元件
观察小灯泡的亮度有没有变化
要求：
将各种物体依次连接在电路器中观察灯泡能否发光，并将实验结果记录在实验记录表中。
活动二：接入其他元件，观察灯泡变化
活动二：接入其他元件，观察灯泡变化
结论：串联电路中电池数量对小灯泡亮度的影响。
小灯泡数量不变 电池数量 灯泡明暗程度
1节
2节
较 暗
较 亮
结论：电池数量越 ，小灯泡越 。（电池总电压不超过小灯泡的额定电压）
多
亮
活动二：接入其他元件，观察灯泡变化
结论：串联电路中小灯泡数量对小灯泡亮度的影响。
电池数量不变（1节） 小灯泡数量 灯泡明暗程度
1只
2只
较暗
较亮
结论：小灯泡数量越 ，小灯泡越 。（电池总电压不超过小灯泡的额定电压）
多
暗
连接不同的电路元件，小灯泡会产生不同的现象。交换检测会有不同的现象，检测时要注意交换检测。
同时断路时灯泡不会亮，而将导电、灯泡、电池三种元件分别连入电路，虽然灯泡明暗程度变化不同，但是都形成了通路。
活动二：探究哪些物体能导电
活动三：再探暗箱，逆向思维
它是什么？
作用是什么？
小组讨论交流：
（1）如果每两个接线柱内部之间连上这几种电路元件，在不打开箱子的情况下你有什么办法知道内部电路？（2）怎样检测能确保所有情况都没有遗漏呢？
活动三：再探暗箱，逆向思维
A
B
C
D
活动三：再探暗箱，逆向思维
活动三：再探暗箱，逆向思维
小组合作解暗箱
要求：
（1）不能打开暗盒。
（2）先观察小灯泡原来的亮度。
（3）检测时要有序，做到不重复、不遗漏。
（4）接触接线柱要充分，测好后立即断开。
（5）合理分工、及时记录。
活动四：设计暗箱，迁移应用
请每个小组从这几种电路元件中
选取两种设计一个简单的电路暗箱，要求：
（1）两点之间只能连接一个电路元件；
（2）连接的时候一定要保证接线端接触充分。
活动四：设计暗箱，迁移应用
相邻两组交换暗箱后尝试解暗箱，要求
（1）不能打开暗盒。
（2）先观察小灯泡原来的亮度。
（3）检测时要有序，做到不重复、不遗漏。
（4）接触接线柱要充分，测好后立即断开。
（5）合理分工、及时记录。
活动四：设计暗箱，迁移应用
分享一下你们小组的暗箱里面是什么？
小灯泡不同的变化可能的原因是：
小灯泡亮——说明电路是通的，触点间有电路元件；
小灯泡更亮——说明触点间可能连接了一节电池；
小灯泡更暗——说明触点间可能连接了一个小灯泡；
小灯泡亮度基本没有变化——说明很可能只是一段导线；
小灯泡灭——则说明出点之间的电路是断开的，可能什么也没有，也可能是一个断开或者损坏的电路元件。
活动四：设计暗箱，迁移应用
拓展提升
你知道什么中还有哪些现象类似于解暗箱吗？
今天我们学会了根据外在现象推测内部结构的方法，这种方法叫“解暗箱”。
拓展提升
课堂练习
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一、填空题
1.电路暗箱的触点之间可能连接了_____、 _____或_____等电器元件。
2.在一个简单的电路中增加一个小灯泡， 采用_____方法能使小灯泡亮度不变。
二、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1.下列电路元件中，（ ）是制作电路检测器不一定用到的。
A、开关 B、小灯泡 C、电池
2.电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡灭了，原因分析不正确的是（ ）。
A、触点间什么也没有 B、触点间的元件损坏 C、触点间并联了小灯泡
电池
A
C
导线
灯泡
并联
全课总结
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今天我们在前两节课的基础上，一起学习认识了电路检测器的作用，通过亲自动手参与实验知道了增加灯泡、电池、导线等电路元件对简单电路的影响。同时通过探究学会了解暗箱的基础思路和操作方法，整个学习活动中，思维逐层深入，不仅逆向思维得到培养，还提升了思辨能力，也明确了现实生活中还有很多类似这样的暗箱，需要我们进一步地去解决。
同学们再见
苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
第14课 电路暗箱
苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
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活动讲授
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课堂练习
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全课总结
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学习目标
1
2
3
通过实验，能够认识电路暗箱，了解电路的基本
连接方式，知道不同的电路连接可以产生不同的现象。
通过小组合作设计暗箱、解暗箱，学会利用检测工具
进行检测能够根据电路中灯泡的亮灭,明暗等情况，对
暗箱进行合理推断，并用表格进行记录。
通过总结解暗箱的方法并联系实际生活中的暗箱，体味
尊重证据，实事求是的重要性，延伸到生活中，感受科
学学习的乐趣，认识到科技发展对人类生活方式和思维
方式带来的影响。
课程导入
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如何判断握出手心里的导线哪根是连着的哪根是断开的？
活动一：电路暗箱检测器
你们赞同这样组装吗？还有什么需要注意的吗？
我们看不到手心中导线的情况，但是我们利用这样的检测装置就可以帮我们来判断哪根导线是连着的哪根导线是断开的，这样的检测装置我们就称它为电路检测器。
活动一：电路暗箱检测器
活动二：接入其他元件，观察灯泡变化
除了检测导线外，还能检测其他的电路元件吗？
电池电量
电池数量
小灯泡数量
......
需要先对组装的电路检测器进行自检排除问题后再连入电路元件进行观察，连接好电路后再闭合开关，同时做好记录。
活动二：接入其他元件，观察灯泡变化
小组合作连接不同的电路元件
观察小灯泡的亮度有没有变化
要求：
将各种物体依次连接在电路器中观察灯泡能否发光，并将实验结果记录在实验记录表中。
活动二：接入其他元件，观察灯泡变化
活动二：接入其他元件，观察灯泡变化
结论：串联电路中电池数量对小灯泡亮度的影响。
小灯泡数量不变 电池数量 灯泡明暗程度
1节
2节
较 暗
较 亮
结论：电池数量越 ，小灯泡越 。（电池总电压不超过小灯泡的额定电压）
多
亮
活动二：接入其他元件，观察灯泡变化
结论：串联电路中小灯泡数量对小灯泡亮度的影响。
电池数量不变（1节） 小灯泡数量 灯泡明暗程度
1只
2只
较暗
较亮
结论：小灯泡数量越 ，小灯泡越 。（电池总电压不超过小灯泡的额定电压）
多
暗
连接不同的电路元件，小灯泡会产生不同的现象。交换检测会有不同的现象，检测时要注意交换检测。
同时断路时灯泡不会亮，而将导电、灯泡、电池三种元件分别连入电路，虽然灯泡明暗程度变化不同，但是都形成了通路。
活动二：探究哪些物体能导电
活动三：再探暗箱，逆向思维
它是什么？
作用是什么？
小组讨论交流：
（1）如果每两个接线柱内部之间连上这几种电路元件，在不打开箱子的情况下你有什么办法知道内部电路？（2）怎样检测能确保所有情况都没有遗漏呢？
活动三：再探暗箱，逆向思维
A
B
C
D
活动三：再探暗箱，逆向思维
活动三：再探暗箱，逆向思维
小组合作解暗箱
要求：
（1）不能打开暗盒。
（2）先观察小灯泡原来的亮度。
（3）检测时要有序，做到不重复、不遗漏。
（4）接触接线柱要充分，测好后立即断开。
（5）合理分工、及时记录。
活动四：设计暗箱，迁移应用
请每个小组从这几种电路元件中
选取两种设计一个简单的电路暗箱，要求：
（1）两点之间只能连接一个电路元件；
（2）连接的时候一定要保证接线端接触充分。
活动四：设计暗箱，迁移应用
相邻两组交换暗箱后尝试解暗箱，要求
（1）不能打开暗盒。
（2）先观察小灯泡原来的亮度。
（3）检测时要有序，做到不重复、不遗漏。
（4）接触接线柱要充分，测好后立即断开。
（5）合理分工、及时记录。
活动四：设计暗箱，迁移应用
分享一下你们小组的暗箱里面是什么？
小灯泡不同的变化可能的原因是：
小灯泡亮——说明电路是通的，触点间有电路元件；
小灯泡更亮——说明触点间可能连接了一节电池；
小灯泡更暗——说明触点间可能连接了一个小灯泡；
小灯泡亮度基本没有变化——说明很可能只是一段导线；
小灯泡灭——则说明出点之间的电路是断开的，可能什么也没有，也可能是一个断开或者损坏的电路元件。
活动四：设计暗箱，迁移应用
拓展提升
你知道什么中还有哪些现象类似于解暗箱吗？
今天我们学会了根据外在现象推测内部结构的方法，这种方法叫“解暗箱”。
拓展提升
课堂练习
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一、填空题
1.电路暗箱的触点之间可能连接了_____、 _____或_____等电器元件。
2.在一个简单的电路中增加一个小灯泡， 采用_____方法能使小灯泡亮度不变。
二、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1.下列电路元件中，（ ）是制作电路检测器不一定用到的。
A、开关 B、小灯泡 C、电池
2.电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡灭了，原因分析不正确的是（ ）。
A、触点间什么也没有 B、触点间的元件损坏 C、触点间并联了小灯泡
电池
A
C
导线
灯泡
并联
全课总结
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今天我们在前两节课的基础上，一起学习认识了电路检测器的作用，通过亲自动手参与实验知道了增加灯泡、电池、导线等电路元件对简单电路的影响。同时通过探究学会了解暗箱的基础思路和操作方法，整个学习活动中，思维逐层深入，不仅逆向思维得到培养，还提升了思辨能力，也明确了现实生活中还有很多类似这样的暗箱，需要我们进一步地去解决。
同学们再见
苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》