第17课 声音的传播（教学课件）(共28张PPT)四年级科学上册同步高效课堂系列（粤教版）

(共28张PPT)
种子的传播
科学粤教版 四上
粤教科技版四年级上册
17.声音的传播
目录
1.课前导入
2.新知探索
3.拓展实践
4.作业练习
听诊器是如何传声的？
医生阿姨，您这样就能听到我身体里的声音吗？
听诊器的发明
听诊器(stéthoscope)是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。
听诊器自从1817年3月8日应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分(胸件)，传导部分(胶管)及听音部分(耳件)组成。
法国医生雷奈克(Laennec 1781 – 1826) 于1816年第一个发明了听诊器，1817年3月8日开始用于临床诊断使用。
活动1：听诊器传声的秘密
拾音部分(胸件)
传导部分(胶管)
听音部分(耳件)
观察听诊器的结构，说说有什么特点？
听诊器是一种常用的医疗器械
猜测：
声音在听诊器里是怎样传播的？
管道
管道里的空气
怎样验证声音是靠听诊器管道里的空气还是管道传播的？请你结合书本P44页的资料，设计一个实验方案验证自己的猜测。
思考：
实验名称：探究听诊器传声的秘密
实验材料：橡胶管、漏斗、橡皮膜
实验步骤：
1.利用材料制作一个简易听诊器
2.用手摩擦橡皮膜，听听是否有声音
3.用夹子堵住橡胶管，听一听是否还有声音，对比橡胶管通畅与堵塞时传声的差异，
4.保持安静，小组合作，并认真记录发现
思考：
如果声音是靠管中的空气传播的，把橡胶管堵住后，还能听到声音吗？
实验结论：
在听诊器中，声音是的靠空气传播的。
实验现象：
橡胶管畅通时，摩擦橡皮膜,我们能听到声音；用夹子堵住橡胶管后，摩擦橡皮膜，我们听不见声音
小结：
在听诊器中，声音是的靠空气传播的。同样，在我们日常生活中，一般情况下，声音都是靠空气传播的。
在我们的周围到处都是空气，声音通过空气传到我们耳朵时，这一过程有哪些什么特点？
活动2：声音在空气中的传播
铃声响起，校园里各处的同学都听到了。这说明声音在空气中传播方向有什么特点？你能画出声音传播方向示意图吗？（完成活动手册P17页）
活动2：声音在空气中的传播
声音在空气向四面八方传播；传播得越远，就越弱。
为什么听不清远处的声音？这些又说明了声音在空气中传播的什么特点？
活动2：声音在空气中的传播
小资料：在太空中能听到声音吗
太空是个寂静的世界。太空中没有空气，声音不能在真空传播。
2008年，我国神舟七号载人飞船的航天员首次出舱行走。舱内外的宇航员虽然近在咫尺，但也只能通过无线电进行通话
思考：
声音在石头、木材、金属等固体中传播吗？
声音可以在水等液体中传播吗？
活动3：声音能在其他物体中传播吗？
声音可以在空气中传播。不能在真空中传播
活动3：声音能在其他物体中传播吗？
说一说，生活中哪些例子证明声音可以在固体、液体中传播？你能设计实验证明声音在固体、液体中传播吗？
活动3：声音能在其他物体中传播吗？
为什么不敢这个小朋友不敢回应路人的问路？这说明了什么？
怕回答后鱼儿被吓跑，说明水可以传播声音
活动3：声音能在其他物体中传播吗？
水中芭蕾演员在水里为什么也能跟随音乐翩翩起舞？说明了什么？
说明水可以传播声音
活动3：声音能在其他物体中传播吗？
古代打仗的士兵为了及早发现敌人骑兵的情况，常把耳朵贴在地面上听。这说明什么？
说明固体可以传播声音
活动3：声音能在其他物体中传播吗？
下面我们结合书本P46页的资料，一起来验证一下声音在固体、液体中的传播情况吧
活动3：声音能在其他物体中传播吗？
在水中敲击铃铛，尝试听一听声音。说一说声音从铃铛传播到耳朵的过程
活动3：声音能在其他物体中传播吗？
把耳朵贴在桌面上，听手指轻轻地划过桌面的声音，然后耳朵离开桌面，比较两者听到的声音有什么不同。
总结：
1.声音可以在空气、液体、固体中传播
2.声音不能在真空中传播
根据固体、气体传声原理，尝试用线、塑料管等材料制作土电话。
拓展实践
作业练习
填空题
1.声音不能在（ ）中传播
2.声音可以在（ ）（ ）（ ）中传播
选择题：
1.水中芭蕾说明声音可以在（ ）传播
A 空气 B 水 中 C固体
2.声音向（ ）传播
A四面八方 B东方 C南方
真空
空气
液体
固体
B
A