第6课 戊戌变法 教学设计（表格式）

课题 第 6 课 戊戌变法
教学目标
教学目标：知道维新派的代表人物和“百日维新 ”主要内容等重要史实。能够运用历史 地图了解戊戌思潮的概况；能运用相关史料，从当时的情境和历史的角度探讨戊戌变法的发 展、失败和影响；感悟维新知识分子在救亡图存的探索历程中的责任和担当。 教学重点：维新派的代表人物和“百日维新 ”的主要内容 教学难点：戊戌变法的影响
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
导入 新课 【出示材料】《吴玉章回忆录》 问题：吴玉章提到的“战争 ”和“条约 ”分别指的是什么？ 学生活动：思考，回答
一 、 聚焦 公车 上书 探究 1：聚焦公车上书 【出示材料】结合《申报》新闻，探讨事件及背景 问题 1：请简要概括《申报》所记历史事件。 问题 2：举人们为什么发起此次请愿行动？ 【阅读教材】了解公车上书概况 【感知人物】归纳康有为、梁启超的关键信息 学生活动：阅读材料，概括分析，回答问题
二、 通览 维新 思潮 探究 2：通览维新思潮 【地图贯穿】了解戊戌变法时期主要学会、学堂、报刊概况 【重点解读】通过《国闻报》、《时务报》，了解维新思潮内容和影响 问题：众多报刊、学会、学堂的创立， 在当时产生了什么影响？ 学生活动：观察分析地图，结合材料，思考回答
三 、 走近 百日 维新 探究 3：走近百日维新 利用图片、文字等材料，采用表格法等，设置问题链，引导学生探究。 问题 1：百日维新主要有哪些措施？ 问题 2：分析这些措施有何作用？ 问题 3：百日维新“新 ”在哪里？ 问题 4：哪些人可能支持变法？哪些人可能阻挠变法？ 【感知人物】如何看待谭嗣同的殉难？ 学生活动：归纳概括主要措施，客观分析、认识措施，思考回答
四 、 感悟 变法 成败 探究 4：感悟变法成败 【出示材料】 问题：戊戌变法为什么会失败？ 学生活动：阅读材料，概括归纳，思考作答。 【出示材料】折线图和文字资料 引导学生将戊戌变法放在历史发展的长河中分析探讨其影响。 学生活动：分析材料，识读图表，归纳和思考作答。 【小结】 戊戌政变后，一批批的中国人接受了新思想， 向西方追求真理，为中国寻找 出路，戊戌变法可以称得上是中国近代思想启蒙的一个发端。