第13课 五四运动 教学设计（表格式）

课题 五四运动
教学目标
【教学目标】 了解五四运动爆发的导火索、运动过程的两个阶段及取得的初步胜利等基本史实，提高 概括能力和从图片、文字、漫画等材料中提取、处理历史信息的能力。理解五四运动作为中 国新民主主义革命开端的历史意义，锻炼分析历史问题、评价历史事件的能力。 通过阅读有关五四运动过程的相关文字、图片等材料，学生能够进一步掌握分析史料的 方法，学会提炼历史观点，深入体会“论从史出 ”在历史学习中的重要意义。 认识五四运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，感悟爱国、进步、民 主、科学的五四运动精神。 【教学重点】五四运动的基本史实 【教学难点】五四运动的历史意义
教学过程
时 间 教学 环节 主要师生活动
1 分 钟 导入 可能很多同学对五四运动并不陌生，在北京沙滩附近有一条大街叫五四大 街，而我们国家的青年节也被定在五月四日，这些都是为了纪念五四运动。 那么五四运动是怎么发生的呢？
21 分 钟 讲 授 新课 一、五四运动的爆发 【教师活动】介绍五四运动爆发的背景，第一次世界大战期间， 日本加紧侵 华。袁世凯接受日本提出的“二十一条 ”大部分内容，承认日本日本继承德 国在山东的权益。中国加入协约国集团，派出十几万劳工为协约国集团胜利 作出贡献。 【学生活动】初步了解五四运动发生的国际背景，了解山东问题的由来。 【教师活动】介绍 1918 年，一战协约国胜利，中国第一次作为战胜国登上 世界舞台，中国民众热烈庆祝胜利，对巴黎和会充满期待的情景。 【学生活动】感受中国民众喜悦、激动的心情。 【教师活动】介绍巴黎和会中国代表团提出正当要求遭拒绝，列强将德国在 山东青岛特权全部转让给日本，巴黎和会中国外交失败的史实。以北大学生 五三之夜的情景故事，展示消息传回国内后，爱国学生的反映。 【学生活动】知道巴黎和会中国外交失败是五四运动爆发的导火索。 【教师活动】介绍 5 月 4 日当天学生游行示威的情况，展示《北京学界全体 宣言》，引导学生从五四运动口号中分析五四运动是反帝反封建的爱国运动 这一性质。 【学生活动】阅读材料，分析思考，知道五四运动爆发的时间、地点、主力、 口号等基本知识。 二、五四运动的扩大 【教师活动】介绍陈独秀积极参与五四运动，在运动中发挥的作用。 【教师活动】讲述五四运动的扩大：全国学界声援北京学生，运动中心转移 到上海，展示上海工人罢工、商人罢市图片，通过表格对比分析第二阶段斗 争主力、地点、形式的变化。 【学生活动】完成表格，知道五四运动第二阶段运动中心转移到上海，运动 主力由学生变为工人，认识工人阶级在运动中显示出的伟大力量。 【教师活动】出示图片，说明五四运动取得的胜利成果，补充顾维钧的回忆 材料，进一步说明这是反帝斗争的胜利。
三、五四运动的历史意义 【教师活动】展示习近平习近平《在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话》， 请学生阅读找出五四运动的性质。 【学生活动】阅读材料，提取信息，认识五四运动是伟大爱国革命运动， 伟大社会革命运动和伟大思想启蒙运动和新文化运动。 【教师活动】展示材料，引导学生从五四运动取得胜利成果的角度，认识工 人阶级在运动中发挥了重要作用。 【学生活动】分析材料，理解五四运动是工人阶级在中国历史上第一次开展 大规模的政治罢工，对运动的发展和最终胜利起了决定性作用，新的革命力 量登上历史舞台。 【教师活动】展示材料，引导学生认识五四运动对中国共产党成立的影响。 【学生活动】阅读材料，提炼信息，理解五四运动促进了马克思主义在中国 的传播，先进的知识分子开始认识到工人阶级的伟大力量，促进了马克思主 义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。 【教师活动】利用近代史时间轴，对比新旧民主革命，进一步解析五四运动 的历史地位。 【学生活动】认识五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转 折点。
1 分 钟 小结 升华 展示人民英雄纪念碑上的五四运动浮雕，引导学生概括五四运动精神：爱国、 进步、民主、科学，感悟升华。