第24课 人民解放战争的胜利 教学设计（表格式）

课题 《人民解放战争的胜利》
教学目标
教学目标： 【知识与能力】了解解放区的土地改革；简述刘邓大军千里跃进大别山、三大战役、渡江战役和国民党 统治的覆灭等史实，培养学生识图、归纳、制表的能力；理解人民解放战争迅速取胜的原因，培养学生 分析和解决历史问题的能力。 【过程与方法】通过《刘邓大军挺进大别山示意图》、《三大战役示意图》、国共力量对比等资料，引导 学生掌握人民解放战争相关进程的史实；从《中国共产党历史》、《毛泽东年谱》等材料中获取有效信息， 培养学生“论从史出，史论结合 ”的历史思维方法。 【情感态度价值观】通过学习人民解放战争的胜利，渗透爱国主义教育，使学生认识到新中国的建立是 无数革命先烈用鲜血和生命换来的，让学生认识到没有共产党的领导就没有新中国的建立。 教学重点： 1.刘邓大军千里跃进大别山 2.三大战役 教学难点： 解放战争迅速取得胜利的原因
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1min 导入 导入新课《人民解放战争的胜利》
2min 全面内战 爆发前后 国共实力 情况 教师引领学生分析表格数据和材料，了解全面内战爆发前后国共实力对比情况， 认识人民解放战争的艰巨性。
4min 刘邓大军 千里挺进 大别山 1.学生思考：刘邓大军挺进大别山的原因。 2.观察地图，学生了解大别山优越的地理位置，教师引导学生理解解放军占据大 别山地区的战略意义。 3.通过分析材料，教师引导学生得出刘邓大军千里挺进大别山对人民解放战争胜 利的历史意义。
9min 三大战役 1.通过分析表格数据，学生了解国共实力的此消彼长。 2.通过分析材料，学生得出人民解放战争战略决战时机成熟的结论。 3.通过分析表格数据，教师引导学生了解三大战役最先在东北打响的原因。 4.教师陈述，学生知道辽沈战役的基本史实。 5.教师陈述，学生知道淮海战役的基本史实。 6.教师引导学生分析中国共产党努力促成北平和平解放的原因。 7.教师陈述，学生知道平津战役的基本史实。 8.教师陈述，学生知道七届二中全会。
1min 渡江战役 1.通过分析表格数据，学生了解国共实力的逆转。 2.教师陈述，学生知道渡江战役的基本史实。 3.教师朗诵，学生阅读《七律·人民解放军占领南京》。
8min 人民解放 战争胜利 的原因 1.通过分析材料，教师引导学生了解国民党统治的腐败。 2.教师陈述，学生了解中国共产党在解放区进行的土地改革。 3.通过分析淮海战役人民群众对解放军的支持，理解土地改革的意义。 4.通过表格数据，学生知道人民解放军取得的辉煌战绩。 5.教师陈述董存瑞烈士的事迹，引导学生树立爱国主义情操。 6.教师陈述，学生理解人民解放战争的胜利离不开中国共产党人的正确领导。 7.总结人民解放战争胜利的原因。