人教鄂教版（2017秋） 一年级上册 1.2袋子里面有什么 教学设计（表格式）

课题 袋子里面有什么
教学目标
教学目标： 1 . 认识人体有五种感觉器官——— 眼、耳、鼻、舌、皮肤，使人具有视 觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉。 2 . 知道观察法是认识周围事物、进行科学探究的基本方法，是科学课上 经常要用到的最基本的方法；知道感觉器官是帮助我们观察的器官。 3 . 具有安全有序地运用感觉器官进行观察的意识。 教学重点：知道观察法是认识周围事物、进行科学探究的基本方法。 教学难点：安全有序地运用感觉器官进行观察。
教学过程
时 间 教学 环节 主要师生活动
7 分 钟 探究 活动 1.导入：同学们，在之前的科学课的学习中我们已经初步了解科 学课的学习内容及学习方法。本节课开始我们就要具体学习利用 科学的方法解决科学问题！ 2.谈话：现在老师手中有一个装着各种材料的袋子，在不打开袋 子的情况下你有什么方法知道里面有什么吗？ 学生：手摸、耳听、鼻闻。 记录观察到的结果。 3.谈话：你们的辨认正确吗？现在让我们打开袋子来看一看！ 学生把袋子里的材料一一拿出，将符合之前判断和不符合的分 类放置。并记录眼看后的结果。
4. 谈话：现在还有一个小瓶子里的材料和两个塑料袋里的材料我 们不知道是什么。你还有什么好办法吗？ 学生通过看、摸、闻、听等方法都无法辨别它们。教师提示 学生瓶子和袋子可以打开，闻一闻，瓶子里是白醋；尝一尝袋子 里是食盐和白糖。 5. 学习科学鼻闻、舌尝的方法，教师演示，学生练习。并且提示 学生下次在遇到不知名材料千万不要像刚才没打开袋子时一样直 接闻。 6. 提问：刚才这几位同学用到了哪些器官？ 学生可能会说到用鼻闻、用手摸、用耳听、用眼看、用舌尝。 归纳出五种感觉器官及相应观察方法，在手上帮助我们感觉的是 皮肤，眼、耳、鼻、 舌、皮肤这五种感觉器官可以帮助我们进行 观察。注意区分舌尝，学生经常认为是嘴巴尝。
3 分 钟 安全 教育 1.提问：通过刚才的学习请你想一想，我们如何安全地运用我们 的感觉器官呢？ 2. ·能轻易用手摸物体吗？ ·能轻易尝味道吗？ ·能靠得很近闻气味吗？ 随意用手摸，有可能摸到坚硬、尖锐的物体而伤到手。在保 证安全的情况下，我们才能用舌尝味道；有的气味太浓烈或者有 刺激性，要用手扇的方法，闻到少量的气味就可以了。再次强调 扇闻和舌尝方法，
5 分 钟 巩固 与拓 展 1. 谈话：眼、耳、鼻、舌、手是我们学习科学的五个好帮手。 但是，只用这五种感觉器官我们就能实现准确观察吗？ 2.观察教科书第9页中的两组竖线，说一说每组中哪一条线更长。 等学生回答后再让学生用直尺量，会发现结果是一样长的。引导 学生认识到，只用五官观察，有时是不正确的，还需要借用工具 进行观察。 3.提问：如果观察很小的物体，肉眼能看到或看清吗？有什么 办法？ 出示显微镜图片，引导学生认识到，显微镜可以帮助我们看 到肉眼看不到的物体。 4. 展示听诊器，问学生这个能帮助我们做什么。 5. 总结：工具能帮助我们观察，提高我们的观察能力。