人教鄂教版（2017秋） 一年级上册2.4金鱼 教学设计（表格式）

课题 金鱼
教学目标
教学目标： 1.能从整体到局部有序地、仔细地观察金鱼。 2.能在认真、有序观察的基础上，画出金鱼的外部形态。 3.能通过观察，简单描述金鱼的运动，并将运动与身体的运动器官联系起来。 4.尝试调动多种感觉器官如眼、耳、鼻等，对金鱼在水中的生活进行观察，并将观察到的 现象与金鱼的身体联系起来。 5.能用自己的语言描述观察到的金鱼的外部形态、金鱼在水中的生活情况等。 6.乐于参与观察金鱼的活动，愿意与他人开展交流和讨论。 教学重点：按顺序观察金鱼的外部形态特征。 教学难点：按顺序观察金鱼，并准确描述金鱼的特征。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1 分 钟 解读单元首页 知道猫和金鱼是我们常见的小动物，明确本节课观察主题：金鱼。
2 分 钟 交流对金鱼已 有认识 1.播放金鱼视频。 2.学生根据自己的经验画一条金鱼。 3.依据学生作品，谈话：我们对于金鱼的认识都准确吗，今天我们一起 用科学的方法，观察金鱼。
5 分 钟 观察金鱼的外 部形态 1.谈话：我们在观察动物时，要按照一定的顺序。 2.学生在教师的引导下，明确从头到尾，从整体到局部的顺序观察金鱼。 3.在教师指导下，学生观察金鱼的整体身体特征、各个部分的特征。 4.学生边观察，边交流观察结果。
5.在学生观察的基础上，教师指导学生用画图的方式，记录金鱼的外形。 提示学生：记录动物时，要将观察到的结构真实地画下来，不能将想象 的或金鱼身体上原本没有的东西画下来。 6.展示学生的观察记录。教师引导学生对比观察前后所画的金鱼的样子， 认识进行科学观察的重要意义。 7.教师总结：按照顺序总结金鱼的结构特征。
3 分 钟 观察金鱼的运 动 1.播放金鱼游动的视频，引导学生观察，金鱼是怎样运动的？ 2.学生在观察后交流。 3.教师总结：鳍是鱼的运动器官， 由于金鱼各部分鳍可以向不同方向摆 动，并且随意调整幅度大小，所以金鱼在水中可以自由的运动。
3 分 钟 观察金鱼的各 种活动 1.播放一段金鱼活动的视频。引发思考：金鱼在水中是怎样生活的？观 看视频，你还有什么发现？ 2.学生交流观察结果，能够发现金鱼吃食物和呼吸的特点，以及对声音 的反应。 3.教师总结学生的观察结果。
1 分 钟 总结回顾 1. 总结观察方法。 2. 总结回顾金鱼的身体结构、金鱼的运动、进食、呼吸、对外界刺激的 反应。
30 秒 拓展与应用 1.谈话：同学们喜欢漂亮的金鱼吗？你们也可以在家里养一些金鱼，继 续观察。 2.（出示几种不同的鱼的图片）谈话：在我们的生活中，还有很多不同 种类的鱼，你也可以用今天学习的观察方法去了解更多关于鱼的特点， 你一定会有很多新的发现。