人教鄂教版（2017秋）一年级上册 4.11 制作笔筒 教学设计 第一课时（表格式）

课题 设计笔筒（第一课时）
教学目标
教学目标： 1.了解制作笔筒前，需要先绘制设计方案。 2.在教师指导下，根据需要，和已有材料进行设计，并用图画等方式表现出来。 3.愿意尝试自主设计的过程，体会创意设计的乐趣。 4.体会人们在生产生活中会产生废弃物，拥有节约环保的意识。 教学重点：在教师指导下，根据已有材料进行设计。 教学难点：运用不同方式将自己的设计表现出来。
教学过程
时 间 教学 环节 主要师生活动
5 分 钟 集中 话题 1 出示图片，提出问题 教师：课前小丽找到我，诉说了一些烦恼，同学们可以帮帮她吗？ 小丽：上学之后我们的笔越来越多，桌面越来越乱怎么办？ 学生：给他们找一个家，少买一些，节约使用，放在笔筒里。 2.引出主题 教师：你见过什么样的笔筒？观察图片，你有哪些发现？
学生观察笔筒，叙述笔筒材料与特点。 教师：老师今天给大家带来了一个小帮手，请你看一看，它是不是笔筒？ 与图片的笔筒有什么相同点？ 学生：笔筒的功能相同，可以放笔。 教师，我的笔筒与图片的笔筒有什么不同点？ 学生： 自制的笔筒，材料是废旧物。 教师：今天我们就来设计一个笔筒吧
9 分 钟 实验 探究 3.挑选材料 教师：老师在课前收集了许多废旧材料，请你帮忙看一看，哪些适合制作 笔筒，那些不行？ 出示图片，学生发言 学生： 木板太硬了，没办法裁剪。不太合适。手纸纸筒可以。纸杯也可 以。因为它们很容易加工，而且大小合适。薯片筒和塑料瓶也可以用但是 需要先进行加工，不然太长了。 教师：看来，我们选择材料时，要注意材料的大小，长短和是否容易加工。 同学们，现在也请你选一选，你收集的废旧材料吧。 (学生填写实验单) 4.挑选工具 教师：我们发现，有的材料可以直接做成笔筒，有的则需要加工后才能够 使用。我们需要哪些工具对它们进行加工与制作呢？ 出示工具图片 学生选择并说明使用途和用注意事项 (学生填写实验单) 5.绘制设计图 教师：有了材料和工具，我们就可以直接制作了吗？ 学生：要提前想好做成什么样的，做完后能否使用，要提前设计出来。 教师：是的，在科学课上我们要进行操作之前，都要先进行设计。现在， 请大家打开任务单。根据你选择的材料和工具，将你想做成的笔筒画出来 吧。 (学生填写实验单)
提示：可以用各种方式表达，例如图片文字拼音 可以直接画出成品外形或者步骤图 注明笔筒的大小尺寸和细节 6.展示与交流 出示学生作品互相评价
1 分 钟 巩固 与提 升 7.作业: (1)教师：看完同学们的设计图，对你是否也有一些启发和帮助呢？请大 家继续搜集制作笔筒所需要的材料和工具，并修改方案。 (2)准备制作笔筒需要的工具