19 一只窝囊的大老虎 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
一只窝囊的大老虎
语文 四年级 上册
我们都知道老虎被称为百兽之王，怎么会跟“窝囊”这个词联系起来呢？我们到课文中寻找答案吧！
本课目标
1. 会认“囊、级”等 12 个生字，读准多音字“露、角、
哄”，会写“念、级”等 14 个字，会写“表演、文艺”
等15个词语。
2. 默读课文，在不理解的地方作批注，和同学交流。
3. 结合生活经验说一说： “我”的演出窝囊吗？ 说说自己
类似的经历。
作者简介
叶至善（1918——2006） 著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。他为少年儿童写了大量的优秀科普文章和图书。其中科学家传记小说《梦魇》获第二届全国优秀科普作品一等奖，第二届宋庆龄儿童文学二等奖。代表作品有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》《梦魇》。
náng lòu xiàn jué yīn
锦囊 露脸 羡慕 角色 殷切
huò piě ā méi kuī
豁虎跳 撇嘴 啊呜 发霉 得亏
hōng zhuō āi zá
哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅
撤
段
俩
练
裤
罩
逃
亏
挖
堂
砸
chè
duàn
táng
wā
zhào
kuī
táo
zá
kù
liàn
liǎ
锅
guō
复习字词
角色 期待 排练 危机 撤换 紧张
砸锅 至今 通情达理 哄堂大笑 自信
窝囊 露面 羡慕 殷切 豁虎跳 提示
撇嘴 霉糨糊 笨拙 文艺 表演 充分
挖
wā
不要多写一“撇”。
组词：挖土机 挖洞
“又～又～”式： 又唱又跳 又惊又喜
又说又笑 又气又恼 又冷又饿 又困又乏
又苦又涩 又多又全 又白又胖 又高又大
词语扩展
注意
①“露”是多音字。读“lù”时可组词“揭露、暴露、露水”等；读“lòu”时可组词“露马脚、露面”等。
②“角”是多音字，读“jué”时可组词“角色、旦角”；读“jiǎo”时可组词“角度、视角”等。
③“哄”是多音字，读“hōnɡ”时可组词“哄堂大笑”等；读“hǒnɡ”时可组词“哄人、哄骗”等；读“hònɡ”时可组词“起哄、一哄而起”等。
④“撇”是三声，“拙”是翘舌音。
根据下列解释写出对应的词语。
1.露出脸面。指人物出现，为人们所看到。 （ ）
2.对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。（ ）
3.事情已经落到头上，形容事情紧迫。 （ ）
4.用于对人的美好评价，指说话、做事讲道理，善解人意。（ ）
5.形容全屋子的人同时大笑。 （ ）
6.比喻办事失败。 （ ）
哄堂大笑
事到临头
露面
通情达理
期待
砸锅
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1—2）：写“我”渴望上台表演。
第二部分（3—15）：写“我”排练过程。
第三部分（16—19）：写“我”上台表演的过程。
第四部分（20—21）：写“我”的困惑。
想一想，课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，“我”扮演一只大老虎，结果演砸锅了。
“我”渴望上台演出
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边画，我真个羡慕得要死。
写出“我”渴望演出的心理。
“我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。”表现了我怎样的性格和怎样的心理？
“多想”一词反映了作者极度的渴望，“尝尝”则表达了期待的心情；而这些心理反映了作者少年的可爱性格。
说明老师做决定的时候考虑了很多。虽然“我”不够机灵，但是为了满足“我”的愿望，老师还是让“我”扮老虎，进一步为下文演出砸锅做铺垫。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
思考：老师的话让我对演好老虎有了怎样的心理？
让“我”有了充分的自信。
她说“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳……”
动作描写
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。
六个动作把老虎怎么演写得具体明确。
从老师提示的话中可以知道，“我”在表演的时候不知道什么时候该做什么，还不知道叫，这表演真不怎么样。点明了“窝囊”的含义。
[语言描写】
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
排练中，“我”感受到了表演一只不说话的老虎也是很难的。另外，那个演哥哥的小朋友还说“我”不会豁虎跳，很窝囊，但是“我”并没有在意，对表演充满信心。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
老师把紧张的“我”推上舞台。
“我”就这样演砸锅了。
该“我”上场了， “我”还呆呆地愣在那里，直到老师推了“我”一把， “我”才爬上场去。“我”爬得很慢，啊呜啊呜地叫着，可是声音非常细弱，就像一只生病的小猫。 爬着爬着，虎头罩掉了， “我”赶紧捡起来戴上。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。
你能想象出“我”是怎样演出的吗？
“我”一直在寻找原因
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
思考：你觉得没有演好老虎是因为不会虎跳吗？
不是。因为“我”太紧张了，没有把老虎的威风演出来，而是演成了一只窝囊的老虎。
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？
不是。“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
请用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。
（ ） （ ） （ ） （ ）
期待
紧张
自信
不明白
课文回忆了“我”童年时候,在一次班级演出时上台扮演老虎的故事,具体描写了“我”在排练和表演时的经历.课文表现了童年生活的生动有趣,同时也告诉我们,做事要有信心,不要总是怀疑自己。
期待上台表演
分到角色——充分自信
一只窝囊的大老虎 排练不顺
演出紧张狼狈
回想演出，困惑不已
心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。
喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？
难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋
笑呵呵 闷闷不乐 垂头丧气 兴高采烈……
按要求写句子。
1、我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候。
（缩句）
我等候。
2、演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗 ”
（改为转述句）
演那个哥哥的小朋友问我会不会豁虎跳。