人音版 音乐一年级上册第4课《动物说话》教案（表格式）

学习内容 《动物说话 》
课程标准 描述 能用自然优美的歌声演唱歌曲，表达爱国旗、爱祖国的感情。
学习目标 1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。 2、感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。 3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中显现出探索的精神与合作意识。
学习重难点 三拍子节奏中休止符的正确演唱。
评价活动 方案 1、以随堂跟随音乐进行身体律动以评价目标1. 2、通过与小组成员相互讨论以评价目标2. 3、通过小组相互聆听演唱以评价目标3.
课时安排 1课时
学习过程 二次修改
一、课前导入 1、课前问好 师：成员们，我们的乐团排练马上又要开始了，你们准备好了吗！两手放松放在身体两侧，那我们出发啦！ （课前问好） 2、复习上节课内容 师：我们愉快的排练又要开始了，进行第一项内容，开场表演。这是我们上次排练的歌曲《国旗国旗真美丽》，成员们咱们有没有信心演出成功？我想请两位同学到台前面了做大家的小小指挥家，带领同学们完成演出，谁有这个信心？ （复习《国旗国旗真美丽》） 二、念读儿歌 师：你们都表现的太优秀了，请把掌声送给自己和小小指挥家吧！看来第一项内容没有难倒咱们成员，下面老师要加大难度了！第二项内容，就来考考咱们乐团成员的基本功。 （出示跑跑走走图） 师：成员们，有谁能够用拍手的形式，为我们展示一下，这段节奏应该怎样表示呢？ 师：我们一起来演奏一下吧 师：我发现咱们成员真的是太优秀了，不愧为一个个都是小小音乐家呢！老师为这段节奏填了词，老师想为同学们朗诵一下，大家可不可以给老师伴奏啊？ 师：咱们的配合可真默契。老师在读的时候有什么特点？很好，老鸭和小鸭的声音做了区分，那么，请你在朗读儿歌的时候，也把两种声音表现出来，让我们一起来读一读这首儿歌吧！ 三、歌曲学唱 同学们的表现可真好，随着咱们乐团的名气越来越大，今天，我们的乐团就迎来了许多好朋友，但是啊，他们是不会轻易的出场的，而是给同学们设了一个小小的考验，看看同学们能不能只听声音就认出他们来，同学们，你们说，这点考验能不能难倒我们呀？那我们就有请第一位神秘嘉宾登场吧！同学们听到声音后，如果猜到了他是谁，请举手示意老师。 师：小鸡和小鸭唱的这首歌好不好听啊？老师啊，跟它们要来了乐谱，我们一起学习一下吧，这首歌的名字叫做《动物说话》 师：首先让我们安静聆听一遍小鸡小鸭的演唱吧 师：他们的歌声真是太动听了，老师忍不住想要为他们伴舞了，你们想不想啊？先来看老师表演一遍吧！ 师：同学们想不想跟我们一起跳舞啊？那么，我们要先学习几个简单的舞蹈动作。 师：听了这么多遍小鸡小鸭的歌声，有没有同学能模仿一下他们的叫声呢？ 师：下面，老师和大家分工合作，老师来唱前面的歌词，你们来演唱小动物们的叫声加上动作。 不跟着小鸡小鸭来演唱了，我们自己练习一遍可以吗？慢速 男女生分开唱×2 老师伴舞 完整演唱 四、拓展 师：除了小鸡小鸭，你还能模仿哪些动物的叫声呢？ 师：同学们，越爱越多的小动物们被我们的歌声吸引过来了，他们也想加入我们的乐团，你能为他们编上歌词和舞蹈吗？ 五、总结 师：快乐的时光总是稍纵即逝，我们的排练又要结束了，今天我们乐团新加入了许多动物朋友，希望同学们在课后也能走进大自然，与动物朋友们和谐相处！ ①：4、听辨速度、歌曲处理 （1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快” （2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。 5、听辨声音、创编初探 （1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小朋友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、） （2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。 （3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？” 师弹琴分小组创编歌词 6 3 3 2 ︱ 3 5 3 ︱（5656 3 3︱ 1212 3）︱ 小 猫 说 话 喵 喵 喵， （ × × ︱ ×× ×） 小 牛 说 话 哞 哞 哞， （ × × ︱ ×× ×） 小 羊 ······ 6 2 2 1 ︱ 2 3 2 ︱（3535 2 2︱ 6161 2）︱ 小 猫 说 话 喵 喵 喵，（ × × ︱ ×× ×） 小 牛 说 话 哞 哞 哞，（ × × ︱ ×× ×） 小 羊 ······ 3 5 3 ︱6123 1 ︱ 6 3 3 6︱ 1 6 6 ‖ 喵 喵 喵， （× ×） 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵。 哞 哞 哞， （× ×） 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞。 （4）集体按顺序演唱创编的歌词。为每一小组贴上小红花，进行表扬鼓励。
【学习目标检测】
评价量规
评价指标 互评 师评 总分 评语
歌曲演唱 （60分）
音乐知识 （20分）
合作学习及展示 （20分）
以小组为单位，小组内互评和教师评价相结合。