21 青蛙卖泥塘 第二课时教案

部编版语文二年级下册
《21 青蛙卖泥塘》教学设计
第二课时
设计理念：
本课是一篇童话故事，讲述了一只青蛙在卖泥塘过程中，听
取别人的意见，不断改造泥塘，最后使泥塘变成了一个美丽的地方的故事。整篇课文有12个自然段，内容虽然浅显，但是情节生动，富有童趣。我在教学设计中，力求贴近学生生活实际，利用有趣故事情境，以学生的主体活动为中心，注重学生个性 化阅读体验，使每一位学生积极参与教学活动，自主发展，提高学生的语文素养。
教学目标
1.朗读课文，能分角色表演故事。
2.了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，说出青蛙为卖泥塘做了哪
些事，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学重点：
了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，说出青蛙为卖泥塘做了哪些
事，感受泥塘发生的变化，领悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学准备：图片、教学课件
教学过程：
一、复习巩固，导入课题。
1.课件出示小青蛙，请同学们说说我们曾经在那些课文里遇见过小青蛙。板书课题
2.齐读课题两遍。讲解“卖”字
二、初读课文，了解课文内容。
课件出示初读要求：1.读准字音，读通句子。2.标出自然段。3.说说小青蛙为什么要卖泥塘。
三、精读感悟，重点突破
(一)学习第1-2自然段了解故事的起因。
1.课件出示：自由读课文第一自然段，想一想；
青蛙的泥塘是什么样子的呢？他为什么要卖掉泥塘呢？ (烂泥塘 这儿不怎么样 搬到城里住)
2.学习第2自然段:青蛙是怎样卖自己的泥塘的？
预设： ①青蛙竖起来一块牌子子，上面写看“卖泥塘”。随文讲解牌子 ②青蛙大声吆喝卖泥塘喽，卖泥塘。随文讲解“吆喝”
听到青蛙的吆喝声，谁来了？
(二)学习第3—10自然段
1.课件出示，听到青蛙的吆喝声，谁来了？出示老牛说的话
指导学生读出老牛说话的语气，学习老牛说话艺术
2.拿出小铅笔用波浪线画出老牛说的话： （指导学生读出老牛说话慢条斯理的语气，抓住“不过”读出前后意思的转折）
3.师生表演读。
4.听了老牛的话，青蛙是怎么想怎么做的呢？指名读第5自然段，引导学生边读边想象泥塘的样子，感受泥塘的变化。
5.小组学习第6-8自然段。先用波浪线画出野鸭说的话，同桌表演读，再说说这次泥塘有没有卖成，青蛙又做了什么呢？（小组反馈。）
6.学习9-10自然段。指导朗读：强调小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、狐狸等小动物的名称以及他们指出的缺的东西。
7.情境表演：哦，有这么多小动物提了意见啊。那同学们，现在我们来玩一个小游戏。老师是小青蛙，同学们来扮演小动物 给我小青蛙提建议。
8.小青蛙听了动物们的建议后他是怎么想的呢？又是怎样
做的呢？ (他在泥塘周围种了草，跑到周围的山里引来了泉水，他还栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了所房子。)
请同学们上台和小青蛙一起亲手改造泥塘吧！ (用准备好的道具贴在黑板上)
曾经的烂泥在小青蛙和我们大家的努力劳动下，逐渐变了样，我们一起来看看劳动的成果吧！(出示改造后的泥塘)
（三）引导探究第 11、12 自然段
1.有一天，青蛙又站在牌子下面啥喝起来，谁来读读青蛙这次是怎么吆喝（指名朗读青蛙的话。)
青蛙说这泥塘多好呀！你从哪些句子看出泥塘是个好地方？找出具体的句子
读一读。(课件出示青蛙吆喝的句子)
2.谁能把你找到的句子读给大家听听呀。 (指导学生有感情朗读“你可以看蝴蝶在花从中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。。这儿还有道路通道城里”)
3.多好的地方啊，现在你们就学着青蛙的样子，自己吆喝吧！ 指名哈喝，然后齐读：这么好的地方，自己住多好呀！为什么要卖掉呢！难怪青蛙愣住了！ (指导学生有感情地朗读第11自然段)
于是青蛙不再卖泥塘了。
三、总给升华。感悟道理。
1.青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？你从中学到了什么？
生自由汇报。（劳动创造美好未来，虚心听取别人的意见)
2.小结：孩子们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手使以前
的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。我建议，我们也用自己勤劳 的双手一起来改造我们身边的环墙吧！让我们好好学习，长大后，让自己的家乡变成更美丽吧！