16《金色的草地》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
重点问题
金色的草地
中心思想
课文通过写
“我”在草地玩耍时，发现的蒲公英变色有趣的秘密
表达了
（主要内容）
情感。
“我”热爱大自然、亲近大自然
（思想感情）
句子解析：
1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的， 用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。
重难点解析
重难点1
“一大片”“长满”说明蒲公英很多，也是草地变成金色的原因。
有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
重难点解析
重难点2
表现了我和弟弟的活泼、调皮。这一情节也体现了蒲公英给“我们”带来的乐趣。
重难点解析
重难点3
第一次发现草地颜色有变化。第二次发现随着蒲公英花的“张开”“合拢”草地颜色发生变化。
“我”发现了什么？又发现了什么？两次发现有什么不同？仔细阅读第3自然段，找出答案吧！
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
直接抒情
重难点解析
表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
拟人
重难点解析
形象地说明了蒲公英花开、花合与人的起居或昼夜更替相似或相关。
直接抒情
通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来。本课最后就运用了直接抒情。其特点是感情强烈、气势奔放。好处是可以使感情表达得朴实真切，震撼人心。
含义：
可以用饱含感情的语言把自己内心的情感直接抒发或表达出来，语言要直率朴实，可以用感叹句加强语气。
运用：
写作手法
2.照样子写句子。
例：多么可爱的草地！
1.选词填空。
观看
（1）我们来到草地上（ ）蒲公英。
（2）爸爸正坐在电视机前（ ）篮球比赛。
观察
观察
观看
多么
课堂演练
的蒲公英啊！
可爱
3.对于草地的变色，“我”的两次发现有什么不同？给我们什么启示？
第一次发现是无意中的发现，第二次是在有意识、仔细观察的基础上的发现。启示我们：大自然中有无穷的奥妙，我们要善于观察，勤于思考，勇于探究，这样才会有所发现。
课堂演练
《金色的草地》写了窗外草地上的蒲公英，盛开的时候，这片草地就变成了金色。
如果我们写蒲公英，大多数的学生，会写蒲公英的花朵、叶片、气味等等。这样写，也是正确的。但想要写出新鲜感来，就需要多多观察了。
这篇课文，就藏着一个观察的密码。
作者避开写蒲公英的外形，而是写它的变化。你看，作者写道，早上的时候，草地是绿色的，而到了中午回家，发现草地变成了景色的。
这篇课文，在告诉我们：观察变化，也是观察的一种方法。
当我们观察一件事物时，不一定只看它的外形，而是要看到它的变化。
当你在写向日葵时，你要观察到，它的花盘，是会随着太阳的方向转动的。当你观察含羞草时，如果你触动了它的叶片，它是会“害羞”地合上叶片，低下头的。这就是仔细观察的收获。
谢谢大家