初中（中考）语文病句修改题梯度训练4 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
统编版 八年级上册
初中（中考）语文
病句修改题
梯度训练4
常见病因：
①搭配不当 ②成分残缺 ③成分赘余（重复多余） ④语序不当 ⑤表意不明 ⑥用词不当 ⑦句式杂糅 ⑧不合逻辑（自相矛盾、不合事理、否定不当、归类不当）
修改方法：
①增——残缺的成分要增补上
②删——重复多余的词语要删除
③调——语序不当的要调整
④换——搭配不当的词语要更换
1.能否杜绝不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
两面对一面（搭配不当）。
删去“能否”或在“是”后面加上“能不能”。
指出下列句子的病因并修改。
第一组
2.全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争做文明好青年”的报告。
语序不当。
把“讨论”和“听取”互换。
3.为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
否定不当。
删去“不再”。
4.在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。
成分残缺。
删去“在”和“中”或删去“使”。
5.每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。
语序不当。
把“塑造良好的精神气质”和“增长知识，开拓眼界”调换位置。
6.通过G20峰会，使人们看到了看到了一个比印象中更加惊艳的杭州。
成分残缺，缺少主语。
删去“通过”或“使”。
7.菜鸟驿站采用共同配送的方式可以大幅度增加快递员的派件效率。
搭配不当。
将“增加”改为“提高”。
8.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。
一面对两面。
在“爱国”前加“是否”。
9.《全唐诗》作为一本唐诗合集，编校于清代康熙年间，收录了约二千二百余名诗人的四万八千九百余首诗作。
不合逻辑，“约二千二百余名诗人”中的“约和余”相矛盾。
删掉其中一个。
10.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
成分残缺，缺少主语。
去掉“由于”或“使”。
第二组
1.在科技博览会上，同学们都停下脚步驻足观看，心中充满对高新科技的好奇与向往。
重复啰嗦。
将“停下脚步”或“驻足”任删其一。
2.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。
语序不当。
将“表决、推举、讨论”改为“讨论、推举、表决”。
3.拒绝为救护车加油的行为不可原谅，应防止此类事件不再发生。
否定不当。
将“不再”改为“再次”。
4.5月22日10时40分，“祝融号”火星车安全到达火星表面，执行一系列巡视探测。
成分残缺。
在句末加“任务”。
5.近段时间，我们班同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。
语序不当。
把“讨论”和“学习”调换位置。
6.全球疫情蔓延，中国不仅做好自身防控，还研制疫苗为世界防疫发挥了重要贡献。
搭配不当，“发挥”与“贡献”搭配不当。
应把“发挥”改为“做出”。
7.学校经常开展生命安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
成分残缺。
句末应加“意识”。
8.春天到来，公园里游客如织，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。
搭配不当，“聆听”不能与“花香”搭配。
删去“花香”，或者将“聆听”改为“欣赏”。
9.据介绍，这次公车改革将涉及近500多辆中央国家机关部门的公车。
不合逻辑，自相矛盾。
删去“近”或“多”。
10.学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。
句式杂糅。
删去“目的”或“为了”。
第三组
1.通过“杂交水稻之父”袁隆平的一粒种子，使世界上成千上万的人告别了饥饿。
成分残缺，缺少主语。
删去“通过”或“使”。
2.能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。
两面对一面。
删去“能否”。
3.听了他的报告，对我启发教育很大。
成分残缺，缺少主语。
删去“听了”。
4.这部电视剧，对我很熟悉，因为它反映了当代中学生的学习生活。
不合逻辑。
把“对”字去掉。
5.全国要实现群体免疫，新冠疫苗接种率最起码要达到70％以上。
自相矛盾，“达到”和“以上”的意思是矛盾的。
删去其一。
6.有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
语序不当。
把“研究和了解”改为“了解和研究”。
7.全球疫情蔓延，中国不仅做好自身防控，还研制疫苗为世界防疫发挥了重要贡献。
搭配不当，“发挥”与“贡献”搭配不当。
把“发挥”改为“做出”。
8.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
否定不当。
“防止”与“不要”删除其一。
9.每年都有超过1000万名左右的青少年参加“全国青少年科技创新”大赛活动。
前后矛盾。
删去“超过”或“左右”。
10.《航拍中国》节目深受好评的主要原因是拍摄者注重“高度、温度、角度”造成的。
句式杂糅。
将“造成的”去掉。