语文8下人教新课标第20课《俗世奇人》导学案

语文8下人教新课标第20课《俗世奇人》导学案
20俗世奇人 好嘴杨巴
【教学目标】：
1、赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。　　　　
2、通过朗读，体会人物的情感与形象。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、读准下列加点字的音：
敦厚 秫米面 擀面杖 硌牙 举荐 吓懵 内疚
2、解释下列词语
八面玲珑：
看风使舵：
左右逢源：
人情练达：
孤陋寡闻： 3熟读课文，整体感知　
（1）、“好 ( http: / / www.21cnjy.com )嘴杨巴”讲了怎样的故事？用简洁的语言写下故事情节。　　
（2）、“好嘴杨巴”究竟“奇”在何处？ 给你留下什么印象？ 　　
杨七：　　
杨巴： （二）、我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】一、品味语言之“奇”
1、 ( http: / / www.21cnjy.com ) 本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默传神，简洁传神。请选一二例揣摩评析。　　

2、 三分活,七分说,死人说活了,破货变好货,买卖人的功夫大部分在嘴上。这个句子在句式上有什么特点 有什么表达效果？　　

3、 作者对待两个手艺人持怎样的态度？
你认为在今天的社会环境下，、“泥人张”和“好嘴杨巴” 的行事、做人方式能行得通吗？
【检测反馈，学以致用】 【总结提炼，知识升华】1、学习收获2、需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】1、《新课程实践与探究丛书》（ 以后简称《丛书》 ） 2、你还看过《俗世奇人》的哪些作 ( http: / / www.21cnjy.com )品？你最喜欢哪一篇？说给大家听听。
　　
3、中央电视台“想挑战吗”专栏节目正在招聘有奇特本领的人，请为泥人张、杨八分别写一份推荐词。要求语言形象生动，并能够抓住人物的特征来写。　【课后反思，自悟自励】 自行预习，找准答案并识记，上课时由老师统一组织检测，了解学生的预习情况。老师针对易考易错点进行强调。基础必须当堂过关 自行整理学生独立思考整理答案后在组内交流。学生整理好答案。老师分配任务到每个组进行展示。鼓励大胆补充和质疑。给5分钟自行回顾所学知识，然后练笔写推荐词。）
20俗世奇人 泥人张　
【教学目标】：
1、赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。　　
2、通过朗读，体会人物的情感与形象。
【学法指导】主动 合作 探究
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、 读课文，把你在预习中遇到的生字词，整理在下面。 2、 看拼音写汉字，给加点字注音。 chuò dǐng dǐng liào chù chuō 阔( ) 大名 ( ) ( ) （ ）高 发（ ） （ ）破 3、走近作者：冯骥才,当代作家, 人,他的作品以写知识分子的生活和天津近代历史故事见长。他的小说集《 》共收录近二十篇作品,每篇写一个人物，各具特色。4、快速阅读文章，理清一下内容,A:天庆馆里发生了______________________的事B:第一回合，海张五____________泥人张，泥人张____________回击海张五。C:第二回合，海张五____________，泥人张____________回击海张五。D: _________俗不可耐，_________俗中见奇。（二）、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】【自主学习】：品味语言：本文语言幽默传神，津味十足，用词凝练，极富表现力。请边读课文，边做批注。方法指导：1）从运用修辞方法、有表现力的词语、浓郁的天津风味等方面进行赏析。2）要写出具体的表达效果（写出了什么，突出了什么，或者表达了什么）。【合作探究】小组交流品味语言。小组合作要求：1)组长主持，人人交流。2)确定展示的人员。（一人或多人）3)确定展示的句子和方式：①赏析表达效果。②有感情地朗读，带上表情和动作。【检测反馈，学以致用】品人物形象：你认为泥人张奇在哪儿？ 从哪些语句表现出来？【课后训练，巩固拓展】《新课程实践与探究丛书》（ 以后简称《丛书》 ）。【课后反思，自悟自励】 自行预习，找准答案并识记，上课时由老师统一组织检测，了解学生的预习情况。老师针对易考易错点进行强调。基础必须当堂过关 自行整理学生独立思考整理答案后在组内交流。学生整理好答案。老师分配任务到两个组进行展示。鼓励大胆补充和质疑。