统编版小升初语文阅读精选（二）（含答案）

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小升初阅读精选（二）
一．阅读下面的文字，完成1-4题
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说:“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿意给就不给，何必刁难我？”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说:“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？“
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于，他俯下身子，用他的独手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气chuǎn（　　）如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水漂湿了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说:“谢谢你。”
母亲说:“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”
乞丐说:“我不会忘记你的。”对母亲深深地jū（　　）了一躬，
他就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲叫乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说:“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”我嘟着嘴说:“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头，说:“对乞丐来说，搬砖和不搬砖，可就大不相同了。”
此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。这人西装革履（　　），气度不凡，跟电视上的那些大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有左手，右边是一条空空的衣袖（　　），荡一荡的。
来人用一只独手握住母亲的手，俯下身说:“如果没有您，我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。”
母亲说:“这是你自己干出来的。”
独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。
母亲说:“我们不能接受你慷慨的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
董事长坚持说:“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说:“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”（胡
英杰）
1.在文中括号内注音或写汉字。
2.写出下列词语的反义词。
高贵（　 　） 慷慨（ 　 　）
3.文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子
是:_______________________________________________________________________________________________。下文与之相呼应的句子是:________________________________________________________________________________________________________________________。
4.文中的“我”请求母亲，不要让乞丐搬砖了，母亲却说:“对乞丐来说，搬砖和不搬砖，可就大不相同了。“母亲这句话的意思是什么呢？
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二．阅读下面的文字，完成1--5题
神医华佗
我国古代有一个刮骨疗毒的故事，讲的是三国名将关羽，作战时胳膊上中了一支毒箭，请当时著名的医生华( huá huà)佗来看。华佗将他中箭的地方割开，用刀刮掉了骨头上的箭毒，然后敷上药膏，包扎(zā zhā)起来，不久关羽的伤就好了。华佗也就因此更出名了。
华佗是三国时期的一位名医，自幼就喜欢读书学习，对数学特别感兴趣。当时，诸侯连年混战，老百姓生活很苦，疾病很多，华佗看到这些情况，就放弃了数学，钻研起医术来。当时，也曾有人推他做官，他一口拒绝，一心一意地钻研医术，给人治病。
一次，华佗给一个船夫看病。船夫肚子痛了好几天了，华佗诊断后告诉船夫:“脾烂了，必须马上割掉。“船夫同意了。华佗让船夫用酒服下一包”麻沸散“，不一会儿，船夫就昏昏沉沉地不省（xǐng shēng）人事了。华佗用手术刀把船夫的肚皮割开一看，果然脾烂掉了一大块。华佗割掉了烂脾止了血，又迅速地将肚皮缝好，接着在刀口敷上生肌收口药膏。当船夫醒来时，病已去了一大半了。
华佗给病人动手术前服用的是一种叫“麻沸散”的麻药，他发明的这种麻药在时间上，要比西医的麻药早一千六百年左右。据史书记载，华佗用这种麻醉术，不仅能做腹部手术，切掉病肠，接通好肠，还能做切除肿瘤和剖腹取胎等大手术。华佗发明的全身麻药，对医学是一重大贡献，把外科手术学向前推进了一大步。
华佗（　　）精通麻醉术和医术，（　　）懂得锻炼身体是预防疾病的有效方法。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把着门门来回摇荡，他立刻想到古书上“户枢（shū）不（dù），流水不腐”的话，心想:人为什么不也这样活动活动，让气血流通流通呢？后来，华佗对活动身体的方法进行了研究，编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这套拳法模仿鸟的飞翔，模仿猴子的跳跃，模仿鹿那样伸转头颈，模仿虎那样拍动前肢，模仿熊那样卧倒身子，使全身的肌肉、关节都能活动起来。华佗的一个徒弟因照“五禽戏”天天锻炼，活了九十多岁。
曹操得了偏头痛，他的所有官医没有一个能治得了，因此将华佗请来。华佗经过细心诊断，选好了穴（xuē xué）位，扎了几针，这样接连数次，曹操的病就好了。因此，他要华佗留下来专门为自己看病。华佗不愿只服侍一个人，就假说妻子有病，回家看望，再没回来。曹操又派人将华佗抓来劝他留下，遭到华佗的拒绝。曹操一气之下将华佗关进了监狱，后来将他杀害。
据传，华佗临刑前把他一生行医积累下来的经验总结拿了出来，让看监的把它传出去好治病救人，可那看监的胆小怕事，不敢照办。华佗含泪将几十年的心血化为灰烬。这就是华佗没有一篇著作留给后世的原因。
1.在文中括号里不正确的注音上画“×”。
2.在文中画线句的括号里填上合适的关联词语。这句话在文中所起的作用是_________________。
3.联系上下文，理解词语的意思。
（1）不省人事:________________________________________________________
（2）刮骨疗毒:________________________________________________________
4.填空。
华佗发明的一种叫“_________”的麻药要比西医的麻药早_________年左右。华佗编出一套锻炼身体的拳法名叫“______”。这种拳法模仿______、______、______、_____、______等几种动物的动作，使全身的肌肉、关节都能活动起来。
5.文中写了哪几件事表现华佗医术高明？请用简洁的语句概括。
三．阅读下面的文字，完成1-4题
蹲下的不只是身子
多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
此刻大家都站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。我看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元，1.1米以上儿童半票，1.1米以下儿童免票”。
我问站在前面的孩子的父亲:“他有多高？”
孩子的父亲说:“1.3米。”
“那得买半票了。”我说。
孩子的父亲并不作声。队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲在对孩子说:“进门的时候把身子蹲下来。”
孩子说:“爸爸，你放心。像坐公交车一样是不是？”
孩子的父亲在他的头上摸了摸。
进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像只小小的唐老鸭移进了大门。
或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子。
孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。
刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。为什么呢？在那么多人面前，毫无顾忌又顺理成章地免票进了动物园。
孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。
1.“顺理成章”的原意是什么？在文中指什么？
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2.“孩子的父亲在他的头上摸了摸”传达出的信息是什么？
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3.请用“ ”画出本文所要表达的中心。
4.读完这篇短文，你有什么感受或体会？
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四．阅读下面的文字，完成1-4题
石板路上踏过的青春
他作为教育局的年轻职工，被安排去川西的贫困地区考察。坐了一天一夜的车，从大巴转到小巴，又从小巴转到马车，再走了两个多小时的山路，他终于来到了一座大山的山口，这个山口就通往他要去的村子。村长已经带人在那里等他了。见到他，村长连忙上去和他半拥着握手，说:“陈老师，欢迎您来到我们半托村!”
村长引他上了一条去村子的山路，路上铺着平平整整的石板。村长指着这石板路说:“这路是同学们为了欢迎您的到来，特意翻修的。” “为了欢迎我，把路都重修了？”他惊讶了。村长憨实地说:“是啊!我们村子三年没有来过老师了。”
他，只不过是一个来考察的老师，孩子们却为他翻修了整整一条山路。
在那条路上走了很久;他们终于走到了学校。
走进破旧的校门，在那几乎废弃的操场上，他看到孩子们已经排好了队迎接他。他一进来，孩子们全都敬起了礼。他随着村长来到孩子们面前，村长大声说道:“同学们，让我们以最热烈的掌声欢迎我们新来的陈老师，从明天开始，你们又可以上学了!“
孩子们热烈的掌声猛地响了起来。只有他，呆呆地看着村长，他拉着村长的手轻声说:“村长，我不是来教书的，是来考察的。”
村长愣了，问:“您不是上级派来支教的吗？”他掏出介绍信递给村长，说:“我是来考察的，不是来支教的!“村长看着信，脸色顿时凝重起来。由于消息传达失误，乡里把他说成了来支教的老师，村里的老老小小都要空欢喜一场了。村长沉默了一会儿，对他说:“陈老师，既然您来了，我还是想请您利用考察的这几天时间，给孩子们上几课，可以吧？“他欣然答应了。
那三天，他就在破陋的教室里为孩子们上课，从早上到下午，再到晚上，没有一个学生离开。孩子们的饭菜都是家长们送来的，他们不想让孩子们错过任何一个可以学到知识的机会。
三天过去了。因为要赶车，在那个寒冷的凌晨，他就开始打点行囊。村里的大人拉着小孩都来送他，有一个叫格吉的孩子用瘦小而有力的肩膀扛起了他的行李。他走在那重修的石板路上，心里满是愧疚和忧伤。村长带着孩子们一直把他送到山口，他从小格吉的手中接过包，低声对村长说:“我只教了三天书，这样的盛情实在受之有愧啊!”
村长还是那样憨实，说:“一日为师，终身为父，孩子们送你就是
送自己的父亲!”
他的眼睛湿润了，独自打着手电走了，再也不敢回头。走了很长
很长的路，猛然听到后面传来脚步声，他用手电照去，不由得一惊，居然是小格吉。他问:“格吉，你怎么跟来了？”格吉轻声地说:“我只是想送送您。”他挥手说:“别送了，你回去吧。”格吉又说:“我还是送送老师吧，路上有狼，上次要来的老师就是走到这条路上，遇到了狼，被吓回去了。“他心中猛地一沉，他知道，很多老师因为吃不了苦，从支教前线退却下来，又总是编出许多虚伪而幼稚的理由来搪塞。而单纯的孩子们居然都相信了。他上前搂住小格吉，说:“你送完老师，不就要一个人回去了吗？你就不怕狼吗？“格吉愣了一下，半天才吞吞吐吐说:”怕…可是，我们更怕老师不会来了。“
他也愣了。就在那一刻，他的眼睛再一次湿润了。面对这个纯真的孩子，他突然改变主意。
他一把搂住小格吉，说:“既然你怕，那老师就陪你回去吧!”
格吉简直不敢相信自己的耳朵，惊喜地问:“老师，您不走了吗？”
他含泪微笑着，坚定地说:“不走了!”
就这样，他重新踏上了那条为他重修的石板路，在那片荒凉的土地上留了下来，支教了整整三年。（骆非翔）
1.用简洁的语言概述这篇文章主要讲了什么。
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2.与文中画横线的句子相照应的是哪句话？
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3.在回去的路上，陈老师的眼睛两次湿润了。每次都为什么呢？
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4.“他含泪微笑着，坚定地说:‘不走了!’”从“坚定”这个词中你能读出什么？
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五．阅读下面的文字，完成1--4题
米粽之忆
一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。
想得最多的，自然是母亲。端午的前几天，母亲就赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用;只是觉得五颜六色，绣得好看。母亲那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。
接着是包粽子。早一个月，母亲就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里;包粽时，便一张张舟平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶，一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。那时，母亲年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。
端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。母亲说:“睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩!”我说:“不睡，我不困。”
咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐地唱歌。经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽子，母亲包的粽子。
这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣蹬鞋，要跟父亲“趟露水”去。
端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶、高深的青草。鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰割麦了。在阡陌上行走，不一会儿露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管!那时，父亲在前边割艾草，闻着那带有苦味的草香，我便想起了母亲给爷爷熬药的味道来。
一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上;剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。
这些全是60年以前的事了。我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起永远不会再有的母亲给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪……（雷抒雁）
1.这篇回忆文记叙的是传统节日_____，其中讲述了_____、______、_____等传统习俗。
2.上述这几个习俗中作者详写的是_____。围绕这个习俗，作者分别写了______、 _____、_____、_____等相关事件。
3.细细品读下列句子，说说这样表达有什么好处。
（1）从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。
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（2）咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐地唱歌。经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。
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4.作者在回忆每件事的最后，都会联想到自己的母亲，结合文中画横线的句子，写出你的体会。
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阅读答案：
1. 喘 鞠 lǚ xiù
2.低贼 吝啬（答案不唯一）
3.这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受 这人西装革甩，气度不凡，跟电视上的那些大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的
4.不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的;劳动后接受别人的钱财，是凭自己的劳动所得，是光荣的，给予者和接受者之间是平等的。
二．1. Huá zhā shěng xuē
2.不仅 还 承上启下
3.（1）本文指昏迷过去，失去知觉。 （2）本文指将深入骨头的毒液用刀刮除，以达到治疗的目的。
4.麻沸散 一千六百 五禽戏 鸟. 猴子 鹿 虎 熊
5.华佗为关羽刮骨疗毒;华佗治好了船夫的病;曹操得了偏头痛，所有官医没有一个能治得了，后来华佗治好了他的病。
三．1.写文章或做事顺着条理就能做好。在文中指进动物园不买票成了自然而然的事情。
他认孩子这样做很符合他的心意。
孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的减实。
4.示例:做人应该讲诚信。
四．1.一个原本下乡考察的教育局职工，面对山村孩子们对老师的渴求，最终留了下来，支教了整整三年。
2.就这样，他重新踏上了那条为他重修的石板路，在那片荒凉的土地上留了下来，支教了整整三年。
3.第一次是被村长的话感动了。第二次是被孩子的纯真感动了。
4.老师被孩子们的善良感动了，被孩子们求知的心感动了，以及
老师对乡村教育事业的奉献精神。
五．1.端午节 做肚兜 吃粽子 插艾草
吃粽子 包粽子 煮粽子 等粽子 吃粽子
3.（1）运用比喻的修辞手法，写出了“我”对粽子的喜爱之情，也更体现了儿时母亲在“我”心中烙下的难以忘怀的母爱。
（2）运用拟人的修辞手法，写出了粽子下锅的场景是那么诱人，那么让人愉快;同时也写出了“我”等粽子时间之久，更是喜爱米粽的一种表现。
4.作者在回忆每件事的最后，都会联想到自己的母亲，这是点题目中的“忆”之情。同时也说明在“我”的童年时期，母亲给“我”留下了心灵手巧、干脆利索、善良温柔的深刻印象。更呼应了开头的“想得最多的，自然是母亲”。
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