第9课 秦统一中国 课件

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一分钟了解“千古一帝的秦始皇”
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第9课 秦统一中国
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家建立和巩固
学习目标
1.知道秦朝建立的基本史实，秦朝统一的措施，及对中国历史发展的影响。
2.总结秦灭六国的原因；分析秦统一的意义，掌握材料分析的方法，认识到历史发展趋势不可逆。
3.明确秦朝疆域四至；梳理和概括秦始皇巩固统一的措施，理解“秦朝开创大一统”的意义，认识杰出历史人物对推动历史发展起到重要作用，树立维护国家统一的观念。
目标导学一·秦灭六国
1.秦统一的背景
探寻问题一：结合材料分析秦灭六国实现统一的原因
材料一：战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
材料二：“秦孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。” —— 《史记·李斯列传》
材料三：秦王嬴政聚才、用才有方，任用许多能臣悍将如李斯、蒙恬、尉缭、王翦等，君臣之间配合默契，相得益彰。 ——《秦始皇嬴政》
①统一是大势所向，民心所趋。
②商鞅变法，为统一天下奠定了基础。
③秦始皇雄才大略、重用人才。
先灭弱韩（前230年）；
离间灭赵（前228年）；
水灌灭魏（前225年）；
王翦灭楚（前223年）；
北灭燕国（前222年）；完胜灭齐（前221年）。
策略：远交近攻，各个击破。
2.秦的统一
公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一全国的战争。
时间：
都城：
建立者：
意义：
公元前221年
咸阳
嬴政（秦始皇）
①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；
②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
3.秦的建立
目标导学二·确立中央集权制度
(1)皇帝制度：
国家的最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”
功过五帝
德高三皇
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
根据材料分析，皇帝制度有什么特点？
材料一：天下之事无小大，皆决于上。
材料二：朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
材料三：秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。——《史记·秦始皇本纪》
特点：①皇权至上②皇位世袭③皇帝独尊
皇帝
丞相
御史大夫
太尉
行政
军事
监察
最高统治者
中央政府
总揽大权
皇权至上
(2)三公九卿制：
皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大 夫统领。 丞相掌管行政, 太尉负责军事,御史大夫主管监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。
意义：①郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
②加强了中央集权，巩固了国家统一。
郡守
县令
乡里亭
郡 县 制
（3）郡县制：
在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；郡下设县，县长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层组织。
项 目 周 朝 秦 朝
最高统治者的称呼
最高统治者的权利
统治地方的方式
影响
王
周天子在名义上是天下共主
分封制
皇帝
总揽全国一切军政大权
郡县制
加强了中央集权
巩固了国家统一
比较分封制和郡县制(P49课后活动)
地方具有较大的独立性，易形成分裂割据
目标导学三·巩固统一的措施
1.文化上：书同文（统一文字）
秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定规整的小篆，作为通用文字颁行全国。
作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
2.经济上：统一货币、度量衡
作用：货币的统一（圆形方孔半两钱），有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
铜权
铜量
作用：度量衡的统一，便利了经济的发展。
3.交通上：车同轨（统一车轨）
为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。
4.军事上：北筑长城，南开灵渠
秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区。他又派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临祧，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”。
离
水
湘水
5.秦的疆域
东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一
秦灭六国
完成统一
巩固统一的措施
秦的疆域
秦统一中国
（疆域 上统一）
公元前221年
建立秦朝
嬴政
（政治上统一）
（文化、经济、军事上统一）
确立中央集权制度:
皇帝制度
三公九卿制
郡县制
统一文字
统一货币
统一度量衡
统一车轨
北击匈奴，南修灵渠
东至东海
西到陇西
北至长城
南达南海
课堂小结
课堂训练
1.《史记·李斯列传》载：“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”这评价的是（ ）
A．分封制
B．郡县制
C．皇帝制
D．世袭制
B