中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 5 Action！课时教学设计
本单元第五课时 More practice&Study skills&Culture corners
语篇研读
这节课是本单元的第五节课，是一堂综合课。阅读语篇一共有三篇，包括课本77页More practice的一篇新闻稿，课本78页Study skills的一篇调查报告，课文第80页介绍国际上影节概况的语篇。通过本节课的学习，让学生深入了解本单元“电视节目录制”为话题的电影相关知识：电影乐园和国际上著名的电影节，使学生对跨文化交际有了更深刻的认识。学习并掌握利用表格整理和呈现信息的方法，能够设计表格、表头等内容。 【what】More practice的一篇新闻稿主要讲述了Julia和Roddy两名学生向记者描述他们在Film Park游玩的经历，课文选材生动有趣又贴近学习生活，学生比较感兴趣。文章中以记者采访的形式提问两名学生，记者提问的内容涉及Julia在这次游玩中最喜欢的部分是恐龙丛林，Roddy最喜欢的是在巨浪游玩经历。最后，Roddy还讲述了被电影导演选为演员的有趣经历。 Study skills介绍了一则有关班级学生看电视习惯的调查报告，要求学生阅读文字描述和表格，能够设计表格、表头等内容，将调查报告中的信息转化成表格呈现。 Culture corner介绍了国际上著名电影节的概况，较详细地介绍了上海国际电影节。 【why】More practice帮助学生了解电影拍摄的相关知识并学习一些英文习语的含义。Study skills帮助学生了解表格的基本结构以及整理和呈现信息的优点。Culture corner对比学习中外电影相关知识的异同，扩大学生文化视野，提升跨文化交际的意识。 【how】More practice阅读篇章是一篇新闻稿，以两名叫做Julia和Roddy的学生和记者之间问答的形式进行采访。主要内容是他们在这次电影公园的游玩经历和感受。文章的语言轻松幽默，场景描述具体且生动，容易激起学生阅读兴趣。Julia和Roddy分别以自己的视角讲述经历和感受，让学生有身临其境的感觉，对场景的描述、人物的心情变化有了更深层次的体会。在文章中还穿插了一些英语的习语，通过学习这些常用习语，学生了解中外文化差异，激发学生学习外国文化的兴趣，培养学生跨文化交际能力。 Study skills练习A的内容是看电视习惯的调查表，课文分别以文字描述和表格的形式呈现调查报告的结果，让学生将两者进行对比，了解表格的基本构成以及整理和呈现信息的优点。练习B通过参考练习A的表格，将有关看电视习惯的信息转化成表格呈现，整个板块内容实现了讲练结合的方法，学习内容层层递进。 Culture corner阅读篇章开篇总述在世界上有很多国际电影节。接着，分述了这些著名的国际电影节包括威尼斯电影节、戛纳电影节。最后，详细地介绍了上海国际电影节举办的时间、各项大事等内容。通过让学生学习国际著名电影节的相关知识，拓宽学生的知识面，学习外国文化的兴趣，了解中外文化差异。
学情分析
九年级的学生已经掌握了基础词汇和短语，也具备一定的阅读技巧，通过本单元前面部分对“电视制作”话题的学习和语法结构、调查学生看电视的调查报告的方法等内容的学习，学生掌握了一定电影相关及调查报告的背景知识，因此能够比较快速地进入文本，分析文本，然后进行适当的思考和评价并有一定水平的语言输出。
教学目标
单元教学目标 课时教学目标
能够利用表格整理和呈现信息。能够设计表格、表头等内容。了解国际上著名电影节，学习并了解中西电影文化的异同，加深文化认同。 A能根据上下文猜测并了解三个英语习语jump out of my skin,to cut a long story short和a piece of cake的含义。 B 了解单词reporter,jungle,skin,set,crew,shoot,appear和短语to be honest。 C 能够理解补充阅读篇章的关键信息。 D 能够使用表格整理和呈现信息，能够设计表格、表头等内容。 E 了解国际上著名的电影节。
教学重难点
教学重点：能够理解补充阅读篇章的关键信息。了解三个英语习语jump out of my skin,to cut a long story short和a piece of cake的含义。能够使用表格整理和呈现信息。 教学难点：能够上下文猜测英语习语jump out of my skin,to cut a long story short和a piece of cake的含义。能够设计表格、表头等内容。为突破难点，建议在教学的每一个环节都要一点点进行渗透，增加课堂互动和进行小组合作讨论。在学习英语习语时，可以让学生说一说三个习语所对应的中文成语，这样能够降低学生学习的难度，在设计表格的时候，应提醒学生确定表格的标题、栏目数、栏目标题等信息，确保学生良好的输出。
教学方法
任务型教学法，情景交际法，小组合作教学法，自主学习和合作学习相结合；
教学工具
PPT；多媒体课件；教案
教学流程图
教学过程（第五课时）
教学目标 教学活动及互动方式 设计意图 效果评价
了解补充阅读篇章关键信息。根据上下文猜测并了解三个英语习语jump out of my skin,to cut a long story short和a piece of cake的汉语成语含义。（学习理解） 掌握利用表格整理和呈现信息的方法。能够设计表格、表头等内容，将调查报告信息转化成表格。 （应用实践） 了解国际上著名电影节。小组讨论最感兴趣的电影节，通过查资料、制作PPT或海报等方式，能够深化主题，拓展思维，认识中外电影节的差异，加深文化认同。(创新迁移) 创设情境:You and Mary read a news report in the newspaper about the experience of two tourists playing in the film park. 任务一：Lead in 分组讨论并回答问题，教师通过图片，引入补充阅读篇章的话题“电影乐园”。 观看视频，了解世界上和中国著名的电影公园的相关知识。 Do you know what the most famous film park in the world is Do you know any film parks in China What may you see in the movie park 任务二:学习More practice板块的内容。 Pre-reading 阅读前预测课文的体裁和主要内容。 1.What was the main content of this passage Two students named Julie and Roddy,they tell the reporter their experiences of play in film park. 2.What is the kind of this passage An interview. 二、学生阅读补充阅读篇章，回答问题和图表填空。 Julia: 1.What is my favorite place The Dinosaur Jungle. It was hot and smelt like a real jungle.They saw some baby dinosaurs. Then a big one appeared. Although it was a model, it looked real. She almost jumped out of my skin. Roddy: 1.What is my favorite place The Great Wave. 2.It was really wonderful. Everything was quiet. Then they suddenly saw a huge wave coming towards them. And they heard terrible noise, the wave seemed to come over the top of them, but they didn't get wet. 三、学生阅读补充阅读篇章前五段的采访内容，然后将两个景点与各自的特色配对。 ( )a Julia and Roddy saw some film stars at the Film Park. ( √ )b Julia and Roddy saw a crew shooting a scene about some students in a school. ( )c Both Julia and Roddy acted in the film. ( √ )d Roddy thought it was easy for him to be an actor. 四、学生阅读补充阅读篇章后六段的采访内容，然后回答下列问题。 1.What did Julia and Roddy visit after the tour They visited a film set. 2.What were the crew doing They were shooting a scene. 3.What was the scene about It was about some students in a school. 4.What did the crew need for the scene They needed some more actors for the scene. 5.What did Roddy think of working as an actor He thought it was interesting and easy. 五、学生完成练习A，深入理解篇章的细节。 六、学生两人一组，完成练习B。 七、学生完成下列句子，巩固对所学习语的理解和运用。 A: How is your homework going Is it easy B: Yes! It’s a piece of cake! A: Mary, I’d like to tell you something surprising. B: I’m sorry, Peter. But I’m busy with my work. Can you cut a long story short A: Did you like the film Gravity B: Yes! It’s really exciting. I nearly jumped out of my skin. 八、学生再次阅读全文，并适当开展想象，然后用适当的词语完成这封信。 Dear Max, I’m writing to you from Hollywood! I’m here with Julia, (1) my friend. We’re having (2) a good time here. It’s the best holiday we’ve ever had! Yesterday, we went to (3) the Film Park. We visited a film set (4) a film set and saw a film crew shooting a scene there. I found it very interesting. While we were watching the crew at work, (5) the film director said that he needed some more actors in the scene. He chose me! We also enjoyed the tour of the Film Park. The (6) Great Wave was amazing. When the wave (7) came towards us, I thought that we would drown! But it was just great special effects. Julia liked (8) the Dinosaur Jungle best. It was frightening when a giant dinosaur (9) appeared! The Film Park was so (10) exciting / fantastic that we were certainly “seeing stars” by the end of the day! Best wishes Roddy 任务三:学习Study skills板块的内容，掌握利用表格整理和呈现信息的方法。 一、学生阅读第78页的引言，然后回答下面的问题，了解表格的作用。 Why do we use tables to give information Because information given in tables is easier to understand. 二、分别用文字和表格呈现课本中的看电视习惯的调查报告，学生对比，了解表格构成和优点。 三、学生阅读练习A的短文和表格，然后回答问题。 四、小组讨论，完成调查报告。 1.每组选一名组长，组长向组员提问调查问卷中重要信息，并作适当的记录。 2.调查结束后，所有组员协助组长统计数据。 3.统计完毕后，组长根据练习B的框架，向全班口头汇报调查结果。 五、提醒学生确定表格的标题、栏目数和栏目标题。 六、生阅读练习B的短文，然后参考练习A的表格，将短文的信息填入表格。 任务四:学生学习Culture corner板块的内容。 结合图片进行话题导入，了解国际上著名的电影节。 Do you know what are the most famous international film festivals in the world 学生阅读Culture corner板块的图文，然后回答下列问题。 1.What is the passage mainly about It is mainly about the international film festivals around the world. 2.What are two most famous film festivals around the world Where are they held The Venice Film Festival in Italy and the Cannes Film Festival in France. 3.Which world-famous international film festival is held in China The Shanghai International Film Festival. 4.When is it held every year In June. 5.What can people usually do during these famous film festivals They can enjoy the latest films from around the world and also meet many famous film stars and discuss any developments in the film industry. 三、教师通过电影节海报和照片向学生进一步介绍三大著名的国际电影节。 What else do you know about the three major film festivals 四、全班同学收集电影节相关信息，并举行小型新闻发布会，介绍国际电影节的历史，最后完成表格。 五、完成练习。 六、完成Self-assessment板块关于单元学习情况的自我评价。 任务一：创设情境，激活学生思维，导入本节课话题，为之后的内容做铺垫。 任务二：设置问题链逐步深入了解新闻稿中主人公对于场景的描述、人物心情变化等细节，培养阅读策略。 任务三：通过对比文字描述和表格的形式，学习调查表整理和呈现信息。 任务四:拓展学生关于电影节的知识面，培养学生语言表达能力，小组合作交流能力。 观察学生是否了解话题相关知识，能否与教师有效互动，评价学生是否做好进入课堂学习的准备。 通过设置问题，进行思维启发式评价，检测学生对课本细节信息的理解，以及提取和整合关键信息的能力。对于积极参与课堂并发表自己观点的同学，个人分加1分。 小组口头汇报，声音洪亮，且准确地进行表格内容转述的同学加小组分2分，每出现一处错误扣1分。 学生分组讨论，将介绍的内容制作成PPT或海报全班展示，由全班投票选出优秀的作品为优胜者。
课时教学板书设计
Key words and expressions 1.report n.记者 2.jungle n.热带丛林;密林 3.skin n.皮肤 4.set n.摄影场 5.shoot 摄影;摄像 6.crew(有专门技术的)一组工作人员 7.appear演出 8.to be honest说实在的 Three English idioms 1.Jumped out of my skin 2.to cut a long story short 3.a piece of cake 二、The most well-known international film festivals 1.Venice Film Festival 2.Cannes Film Festival 3.The Shanghai international film festivals
评价量表
课时作业设计
基础题:抄写本课重点单词和短语。 提高题:用jump out of my skin,to cut a long story short和a piece of cake这三个习语造句。 拓展题:以小组为单位，通过网络或书籍查阅国际电影节举办的时间、地点、背景、主要事件、参展作品等内容。把查阅到的信息整理总结并做成PPT或者海报，最后在班级栏展示。
课后反思（实施后填写）
这堂综合课的设计体现了任务型教学的设计理念，注重对学生阅读策略和语言表达能力的培养。学生在课堂活动中能够将听、说、读、写的任务结合起来。锻炼了学生的综合语言运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、理解和运用。通过创设情境、头脑风暴、小组活动、小组调查研究等方式开展教学，有效地提升教学效率，更利于学生听懂并掌握本节课知识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共42张PPT)
Unit 5 Action!
牛津深圳·广州版 九年级上
Period 5 More practice&
Study skills&Culture corners
Learning objects
A 能根据上下文猜测并了解三个英语习语jump out of my skin,to cut a long story short和a piece of cake的含义。
B 了解单词reporter,jungle,skin,set,crew,shoot,appear和短语to be honest。
C 能够理解补充阅读篇章的关键信息。
D 能够使用表格整理和呈现信息，能够设计表格、表头等内容。
E 了解国际上著名的电影节。
Where do people shoot a film
Studio
Natural scenes
？
movie-video shooting base
theme parks-film
Brainstorm
You and Mary read a news report in the newspaper about the experience of two tourists playing in the film park.
You and Mary discuss following problems together.
1.Where do people shoot film
2.Have you ever visited the film park
Do you know what the most famous film park in the world is Do you know any movie parks in China
Lead in
What may you see in the movie park
film park
shooting
scenes
movie stars
castle
Lead in
dinosaur
jungle
Pre-reading
1.What was the main content of this passage
Two students named Julie and Roddy,they tell
the reporter their experiences of play in film park.
2.What is the kind of this passage
An interview.
Words and expressions
1.report n.记者
2.jungle n.热带丛林;密林
3.skin n.皮肤
4.set n.摄影场
5.shoot 摄影;摄像
6.crew(有专门技术的)一组工作人员
7.appear演出
8.to be honest说实在的
Reading
It was _____ and _________ a real jungle.They saw some ______________. Then a big one _________. _________ it was a model, it _______ real. She almost _____________ __________.
Julia
hot
smelt like
appeared
Although
looked
of my skin
Read the text,answer question and fill in the blanks.
What is my favorite place
The Dinosaur Jungle.
Reading
baby dinosaurs
jumped out
Roddy
It was really __________. Everything was _________.Then they suddenly saw a huge wave ______________ them. And they heard _______________, the wave seemed _____________ the top of them, but they didn't ____________.
wonderful
quiet
coming towards
a terrible noise
to come over
get wet
Read the text,answer question and fill in the blanks.
What is my favorite place
The Great Wave
Reading
(6)_____________
_______________
_______________
Reading
The best part of the visit :
(1)______________________
the tour of the Film Park
(2)Their favourite thing is_____________________
was chosen to appear in the film
(3)Special experience ___________________
(4)_________________
__________
Julia
Roddy
(5)____________________________
about the film park tour
in the park
Roddy
the
Dinosaur
Jungle
the
Great
wave
Read the text and complete the following structure diagram.
1.It was hot.
2.There were many model dinosaurs.
3.Waves seemed to crash over the top of us.
4.It smelt like a jungle.
5.It seemed that you would get all we, but you didn’t.
6.People felt quite frightened.
Read the first five paragraphs of the more practice reading chapter, and match the two scenic spots with their respective characteristics.
Reading task
Read the last six paragraphs of the more practice chapter and check the correct information from the given content.
Reading task
( )a Julia and Roddy saw some film stars at the Film Park.
( )b Julia and Roddy saw a crew shooting a scene about some students in a school.
( )c Both Julia and Roddy acted in the film.
( )d Roddy thought it was easy for him to be an actor.
√
√
1. What did Julia and Roddy visit after the tour
2.What were the crew doing
3.What was the scene about
4.What did the crew need for the scene
5.What did Roddy think of working as an actor
They visited a film set.
They were shooting a scene.
It was about some students in a school.
They needed some more actors for the scene.
He thought it was interesting and easy.
Read the last six paragraphs of the more practice reading chapter, and then answer the following questions.
Reading task
jumped out of my skin
to cut a long story short
小菜一碟/轻而易举/微不足道
Talk about the Chinese idioms corresponding to the following three English idioms.
大吃一惊/（吓得）魂飞魄散/魂不附体/心惊肉跳
长话短说/简而言之
a piece of cake
Discussion
1. What was the best part of the students’ visit
2. What did Julia like most about the Film Park tour
3. What happened to Roddy at the film set
The tour of the Film Park was the best part of the students’ visit.
Julia liked the Dinosaur Jungle most./The Dinosaur Jungle was Julia’s favorite.
He was chosen by the director to appear in a film./He worked as an actor at the film set.
A Read the interview about two students’ visit to the Film Park and
then answer the questions below.
Reading task
1.I almost jumped out of my skin!
2.to cut a long story short, the director chose me to appear in the film.
3.to be honest, it was a piece of cake!
felt very shocked; moved suddenly because you were very surprised
to summarize; to say something briefly
very easy
B There are three idioms in italics in the interview. Work in pairs to work out their meanings.
Reading task
1. A: How is your homework going Is it easy
B: Yes! ______________________
2.A: Mary, I’d like to tell you something surprising.
B: I’m sorry, Peter. But I’m busy with my work. Can you ____________________
3.A: Did you like the film Gravity
B: Yes! It’s really exciting. I nearly _____________________
It’s a piece of cake!
cut a long story short.
jumped out of my skin!
Complete the sentence with appropriate phrases.
Reading task
Dear Max,
I'm writing to you from Hollywood! I'm here with Julia, (1)__________ . We're having (2) ___________ here. It's the best holiday we've ever had!
Yesterday, we went to (3) _____________.We visited (4)__________ and saw a film crew shooting a scene there. I found it very interesting. While we were watching the crew at work, (5) ___________ ________ said that he needed some more actors in the scene. He chose me!
We also enjoyed the tour of the Film Park.The(6) __________ was amazing. The Great Wave was amazing. When the wave thought that we would drown!But it was just great
Reading task
my friend
a good time
the Film Park
a film set
director
Read the more practice reading chapter again, and expand your imagination appropriately, using appropriate words to complete this letter.
the film
Great Wave
special effects. Julia liked (8)___________________ best.It was frightening when a giant dinosaur (9)_________ !
The Film Park was so(10) _________________ that we were certainly "seeing star" by the end of the day!
Best wishes
Roddy
the Dinosaur Jungle
appeared
exciting/fantastic
Read the the more practice reading chapter again, and expand your imagination appropriately, using appropriate words to complete this letter.
Reading task
Read the instruction on page 78 and answer the following question.
Because information given in tables is easier to understand.
Study skills
Charts and graphs (4):Using tables to give information
Sometimes it is easier to give information in tables than to write it out in sentences or paragraphs.Information given in tables is often easier to understand.
Why do we use tables to give information
Compare the passage with the table, which one is easier to understand
Sex Average viewing hours per week Viewing time Favourite
programmes
Girl 4 at the weekend dramas, quiz shows, cartoons
Boy 2.5 on weekdays cartoons, sports, news
Study skills
I interviewed my classmates about their TV viewing habits. I found that girls usually watch TV for an average of four hours and boys for an average of two and a half hours every week.
Most girls watch TV at the weekend.Their favourite TV programmes are dramas, quiz shows and cartoons. Boys often watch TV on weekdays after dinner. Their favourite programmes are cartoons, sport and news.
√
TV viewing habits
A Simon is reporting the results of the survey on his classmates’ TV viewing habits. Read the paragraphs and the table below. Then answer the questions.
Study skills
Study skills
TV viewing habits. There are four columns. The column headings are “Sex”, “Average viewing hours per week”, “Viewing time” and “Favourite programmes”.
Yes, it does.
Yes, it is (easier to understand).
1 What is the title of the table How many columns are there What are the column headings
2 Does the table give the same information as the two paragraphs Is it easier to understand
Study skills
B Read what Simon has written and complete the table below.
Study skills
1.每组选一名组长，组长向组员提问调查问卷中重要信息，并作适当的记录。
2.调查结束后，所有组员协助组长统计数据。
3.统计完毕后，组长根据练习B的框架，向全班口头汇报调查结果。
Group discussion
Tips:determine the title, number of columns, and column headings of the table. Finally, convert the information in the report into a table.
title:TV viewing, Listening and Reading habits.
number of columns:5 rows and 4 columns in total
(Grades 7, 8, 9) ;
(watching TV, listening, reading);
(time for each activity).
column headings:Average numbers of hours every nights;Grades.
Study skills
9
7
8
1 hour
0.5 hour
0.5 hour
0.5 hour
1 hour
0.5 hour
1 hour
1.5 hours
2 hours
Listening to music
Reading
B Read what Simon has written and complete the table below.
Study skills
The Cannes
Film Festival
The Venice
Film Festival
The Berlin
Film Festival
Do you know what are the most famous international film
festivals in the world
Culture corner
The Tokyo
Film Festival
Culture corner
Read the article and look at the picture on page 80. Then answer the questions.
1.What is the passage mainly about
2.What are the two most famous film festivals around the world Where are they held
3.Which world-famous international film festival is held in China
It is mainly about the international film festivals around the world.
The Venice Film Festival in Italy and the Cannes Film Festival in France.
The Shanghai International Film Festival.
Culture corner
4.When is it held every year
5.What can people usually do during these famous film festivals
In June.
They can enjoy the latest films from around the world and also meet many famous film stars and discuss any developments in the film industry.
Culture corner
The Cannes International
Film Festival is the most influential festival in the
world.
The Venice International
Film Festival is the world's oldest film festival.
The highest award at the Shanghai International Film Festival is called Golden Goblet Awards.
What else do you know about the three major film festivals
Culture corner
Group work
4. Make PowerPoint or promotional posters
of the content.
The whole class collected information related to the film festival and held a small press conference to introduce the history of the international film festival.
1. Divide the class into several groups, each group selecting the film festival they are interested in.
2. Collect information through channels such as the internet and books.
3. Introduce the historical background, time, major events, and exhibited films of the film festival.
Name of the festival Where is it held When does it take place
Why do you like it
The Cannes Film Festival
The Berlin Film Festival
The Venice Film Festival
Discussion
Tip: You can refer to the following contents for discussion.
Reflection
At the same time, we can also benefit from the cultural, artistic, and ideological values within it, which have a positive impact on our growth and thinking.
Watching classic movies can make us feel happy, enrich our lives, and broaden our horizons.
Improved people's perception of the world.
1.我看了,但什么也没看见。I ______ but ______ nothing.
2.看这些画,它们是多么漂亮啊!
______ _____ these pictures. How beautiful they are!
3.他年龄足够大,能照看自己。
He is old enough to _____ _____ himself.
4.刚才我到处找你,但没有找到。
I ______ ______ you just now, but I didn’t find you.
5.老师看上去很高兴。 The teacher ______ ______.
looked saw
Look at
looked for
looks happy
一、根据中文意思完成句子。
look after
Exercise
6. 去年他担任律师工作。
He a lawyer last year.
7. 这声音听起来像他妈妈的声音。
This voice his mother’s.
8. 自从车祸之后，他走路有困难。
He has since the traffic accident.
9. 我喜欢在空闲时间听音乐。
I music in my free time.
worked as
sounds like
difficulty in walking
enjoy listening to
Exercise
Self assessment
item great(5 pt.) not bad (3 pt.) try harder (2 pt.)
I can read an article about the filming of a TV quiz show.
I can listen and find the specific places on a floor plan.
I can use adverbial clauses of concession with although and though correctly.
I can express praise and encouragement.
I can interview students and talk about their TV viewing habits with my classmates.
I can use tables to give information.
I know about international film festivals.
Self assessment
基础题:抄写本课重点单词和短语。
提高题:用jump out of my skin,to cut a long story short和a piece of cake,这三个习语造句。
拓展题:以小组为单位，通过网络或书籍查阅国际电影节举办的时间，地点，背景，主要事件，参展作品等内容。把查阅到的信息整理并总结，做成PPT或者海报，在班级栏展示。
Homework
Homework
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 九年级上册
使用教材 沪教牛津版（深圳·广州·沈阳）
单元名称 Unit 5 Action!
单元主题及主要内容分析
单元主题分析： 本单元的主题是“电视节目录制”，对应课标中的“人与社会”的主题语境以及“社会服务与人际沟通”的主题群。 单元内容分析： 本单元以“电视为代表的娱乐方式”为话题来展开听、说、读、写的训练。共选入5篇关于电视录制的文章，通过多模态形式的语篇，如Reading 板块的主阅读篇章Surprises at the studio,描写一个临时观众席中被替换的普通女孩在一档电视智力竞赛节目中获得大奖故事，呈现了电视节目的录制现场。Writing板块关于“Travel Quiz”的主持稿，描写的是一份达人秀的主持稿，介绍了一份主持稿的基本结构。More practice板块介绍了一篇题目为“We love the film Park!”的新闻稿，以采访的形式呈现了名叫Julia和Roddy两名学生向记者描述了他们在Film Park游玩的经历。Culture corner板块中，语篇的题目为“International film festivals”,介绍了国际上著名电影节的概况，并较为详细地介绍了上海国际电影节。Study skills板块中介绍了一则有关班级学生看电视习惯的调查报告。 整个单元分为Reading、Listening、Grammar、Speaking、Writing、More practice、Study skills、Culture corner八个部分。每部分的内容都有兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）Reading板块是一则发生在电视台节目录制现场的故事，要求学生了解电视台录制节目现场的故事情节和人物性格特点，理解人物语言中蕴含的信息。（2）在Listening板块中听一段主阅读篇章中的两个人物Angela和Denise的对话，了解电视台的平面布局，巩固获取关键信息的听力技能了解电视台的平面布局。（3）在Grammar板块学习有although或though引导的让步状语从句。（4）Speaking板块的talk time部分学习表扬和鼓励的常用表达方式。（5）在Speaker部分以小组为单位调查组内成员看电视的习惯，并向全班同学汇报调查结果。（6）Writing板块学习主持稿的结构，撰写一份的达人秀的主持稿。（7）在More practice板块阅读一段采访，了解两名学生游玩电影乐园的经历，回答问题并学习篇章中的与电影拍摄相关的知识及英文习语。(8) 在study skills板块学习利用表格整理和呈现信息的技能。(9)在Culture corner版块了解国际上著名电影节的概况。通过单元“电视节目录制”话题的学习，引发学生对电视台节目录制现场的场景、新型媒体平台等内容的了解，激发学生的求知欲和好奇心，尊重文化差异。 本单元每个板块内容都围绕着“电视节目录制”的话题展开，板块的教学设计环环相扣，以阅读篇章，听力材料语法、语法句型等板块的输入为教学活动中的口头和书面输出做铺垫，达成本单元的学习总目标。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 Numbers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一 Surprises at the studio记叙文（读）Reading板块描写一个临时观众席中被替换的普通女孩在一档电视智力竞赛节目中获得大奖故事，呈现了电视节目的录制现场。了解故事的情节发展和人物的性格特征，理解人物语言中蕴含的信息。二 Travel Quiz应用文（读、写）Writing板块描写的是一份达人秀的主持稿，介绍了一份主持稿的基本结构。学习主持稿的结构，并撰写一份达人秀的主持稿。三 We love the film Park!应用文（读）More practice板块以采访的形式呈现了名叫Julia和Roddy两名学生向记者描述了他们在Film Park游玩的经历。了解两名学生游玩电影乐园的经历，回答问题并学习篇章中出现的英语习语的含义。四 “International film festivals”记叙文（读）Culture corner板块中介绍了国际上著名电影节的概况，并详细地介绍了上海国际电影节。了解国际上著名电影节的概况。五 The results of the survey on classmates’ TV viewing habits应用文（读、写）Study skills板块一则有关班级学生看电视习惯的调查报告。 通过学习掌握利用表格整理和呈现信息的方法。
表二：单元大观念：
核心素养的综合表现： 学完本单元后，学生能够读懂一则发生在电视台节目录制现场的故事，读懂人物的语言、动作和神态，描写体会人物的心理变化，了解故事情节发生和人物的性格特征。能够听懂阅读篇章中两个人物Angela和Daisy的对话，了解电视台平面布局。巩固获取关键信息和听力技能。能口头表达表扬和鼓励。能以小组为单位调查组内成员看电视的习惯，并向全班同学汇报调查结果。学习主持稿的结构，能为一场达人秀活动撰写主持稿，了解国际上的著名电影节。了解主要的文娱活动。能用恰当的方式表达赞扬或鼓励，并对别人的赞扬或鼓励做出恰当的反应。能够利用表格整理和呈现信息，通过学习故事类文章的阅读方法，能够分析故事的起因、经过和结果。
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“电视节目录制”这一话题，开展教学活动，了解电视节目录制场景发生的故事、新型媒体平台和电影等相关知识。通过能够看懂广播，电视，网络节目等相关信息，了解电台录制节目时的表达，了解知识的涉猎范围。符合Module3 Leisure time这个话题的内容探究，以及九年级学生对知识的汲取需求。 （二）已有基础 本单元是八年级学生迈入新台阶的起点，在小学阶段, 关于“人与社会”的主题语境以及“社会服务与人际沟通”的主题群，初中阶段的七年级和八年级都学习了人与社会这个主题语境以及社会服务与人际沟通的主题群。学生在学习英语的过程中接触过一些与媒体相关的主题，部分的学生都喜欢看电视节目，因此学生对于电视节目录制现场这个话题是比较有兴趣的，贴近学生的生活，容易与学生引起共鸣。 （三）存在问题 学生缺乏对电视节目录制和新媒体平台具体知识，对于节目录制现场的工作人员名称以及电视节目录制相关词汇了解偏少。大部分学生都能理清楚阅读篇章中的故事发展的脉络，理解故事情节的构成，但是在通过分角色朗读或者是分角色表演体会人物心理变化，了解并理解人物的性格特征方面，有所欠缺，理解故事情节构成的阅读策略有待提高。在之前没有接触过电视台的平面图的相关的听力材料，在听力过程中，要求学生在电视台平面图上标注对话中提到的地点的位置，听力的过程中少数同学不能在听力的过程中快速地获取地点，方位等关键信息，记录笔记的能力稍弱。能够基本掌握语法板块although或者though引导的让步状语从句，但是在对于Although或though不能和but连用的知识点容易出现错误。部分同学在使用表扬和鼓励的表达方式进行口头对话的时候，表达不太流畅，有一定的语词错误。部分学生在学习达人秀主持稿的结构的时候稍有难度。学生在将调查报告中的信息转换成表格重现的时候学生容易遗漏细节信息。 （四）解决措施 在读前活动中，教师可以安排学生在读前活动的时候，把工作人员的名称和描述进行配对，检测他们是否对这些工作人员的职责有所了解，并让他们说出这些中文名称。 听力练习的时候应该先引导学生了解主篇章，阅读故事发生的背景就是Angela和Denise要到电视台参加一档节目的录制活动，在完成听力练习之前应该先引导学生观察平面图形，了解Angela和Denise的位置走廊的位置，房间门的朝向，尤其是要注意平面图左下方的图标，然后指导学生对要填写的房间名称进行听前预测，确保能够提高听力的正确性。 教师应该提醒学生注意此次写作主要涉及的是开场白介绍选手和比赛规则以及结尾中间的串词主要是靠临场发挥。 教师应该提醒学生确定表格的标题，栏目数以及栏目的标题。 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 在教学过程中，创设以学生为主，教师为辅的教学模式，学生在教师的引导下一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 可采用多种教学方式，根据学生随堂掌握情况，及时作出调整和改进。 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元学习目标
通过本单元的学习，学生能够： 1.能够读懂一个发生在电视台节目录制现场的故事。 2.能够听懂阅读篇章中两个人物Angela和Denise的对话，了解电视台的平面布局。 3.能够基本掌握语法板块although或者though引导的让步状语从句。 4.能够口头表达赞扬和鼓励。 5.学习主持稿的结构，并能为一场达人秀活动撰写主持稿。 6.了解国际上的著名电影节，了解主要的文娱活动。 7.用恰当的方式表达赞扬和鼓励，并能对别人的赞扬或鼓励做出恰当的反应。 8.能够发现语篇中事件的发展和变化，了解故事的情节发展和人物的性格特征，理解人物语言中蕴含信息和做出正确的价值判断。 9.通过复习故事类文章的阅读方法，能够分析故事的起因、经过和结果能够利用表格整理和呈现信息。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时 课时对应的单元教学目标
Reading I 阅读课 第一课时 能读懂一个发生在电视台节目录制现场的故事。
Reading & Listening 听力课 阅读课 第二课时 能发现语篇中事件的发展和变化，了解故事的情节发展和人物的性格特征。能够听懂阅读篇章中两个人物Angela和Denise的对话，了解电视台的平面布局。
Grammar 语法课 第三课时 能够基本掌握语法板块although或者though引导的让步状语从句。
Speaking & Writing 对话课 写作课 第四课时 用恰当的方式表达，赞扬和鼓励，并能对别人的赞扬或鼓励做出恰当的反应。学习主持稿的结构，并能为一场达人秀活动撰写主持稿。
More practice & Study skills & Culture corner 阅读拓展课 第五课时 了解国际上的著名电影节，了解主要的文娱活动。通过复习故事类文章的阅读方法，能够分析故事的起因。经过和结果能够利用表格整理和呈现信息。
持续性评价的手段与方式
通过略读回答问题链，理清故事发展的脉络。 精读复述阅读篇章，分角色朗读或扮演表演体会人物的心理变化，从而更好地理解人物的性格特征。 一篇关于电视台平面图的听力材料。评估学生是否能够快速地获取有用信息，比如能够获取地点、方位等关键信息以及快速做笔记的能力。 小组对话的形式，评价学生对于用目标语言表达赞扬或鼓励程度的掌握情况。 通过学生分组做口头汇报调查问卷的练习，评估学生是否能够从调查问卷中提取并统计相关数据的能力。 通过让学生撰写一篇达人秀的主持稿。评测学生是否掌握了主持稿的结构和格式用语是否恰当。 学生通过完成西蒙撰写的有关看电视习惯调查报告中的信息转换，检测学生是否掌握用表格整理和呈现信息的方法。 通过学习文化角知识。引导学生通过。网络或图书等媒介查询更多关于国际上著名电影节的资料，培养学生了解并尊重他国文化，理解中外文化差异的跨文化交际意识。
教学反思（实施后填写）
本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是节目录制，学生对于单元主题表现出比较大的热情，他们积极参与课堂讨论，主动分享自己对于电视节目录制的各方面的看法。本单元内容是从各个角度分类进行介绍，同时语篇中又从不同方面介绍了关于电视、学生们在词汇掌握，语法运用以及阅读理解等方面有待提高。写作和口语表达能力仍需加强，部分学生在用英语表达自己观点时显得略有吃力，因此在后续的教学过程中应该增加更多的口语和写作练习，以帮助学生提升他们的语言输出能力。学生对于电视节目录制类的话题有了更深入的了解，同时在英语的听说读写各方面有了明显的进步。 然而，由于电视节目录制涉及的专业知识比较广，部分学生对部分内容对于初中生来说可能较为复杂。在今后的教学中可以尝试更多地将素材生活化，趣味化的元素融入课堂中，以帮助学生更好地理解和接受这一主题。本单元的课堂教学中，知识性的输出很多，考查学生的课外阅读拓展知识。话题类的相关知识都是在平时的学习中一点点循序渐进地积累下来，平时学生应该多阅读课外书籍，多进行词汇和话题类的表达方式的积累。针对文化角板块，国际上著名电影节的。内容比较感兴趣。学习的过程中，可以组织全班同学搜集资料，举办一个小型发布会，介绍一些世界上著名电影的历史，培养学生的文化交流意识。
单元整体评价
经过本单元的学习，大部分学生能够基本掌握although或者though引导的让步状语从句，在although或though不能和but连用这个知识点上，部分同学容易出错，在教学的时候可以单独提出来，讲解例题，让学生加以区分。基本上每个学生都能够完成写一篇达人秀的主持稿，学生在台词的使用上，用词不是很恰当。教师应该提醒学生规范使用。词汇和句型。能够贯穿活动整体的语言脉络，承上启下，调节气氛，增加氛围，结束语要与开场白相呼应。绝大部分的学生了解了表格的基本结构以及整理和呈现信息的方法，同学在将。西蒙撰写的有关看电视习惯调查报告表，表中的信息转换成表格的时候，信息准确度稍有欠缺，化学中应该教给学生有效的阅读策略，提高学生转化信息的正确性。
作业设计 这份作业是在学生学完了Unit5 Action!布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的技能训练，因此这份作业的主要目标是对本单元进行综合复习。通过三个任务，达成复习目标。
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 一套本单元基础知识复习题 掌握本单元的重点单词，短语和句式表达。 查漏补缺，复习和巩固对本单元基础知识的掌握。
提高题： 整理本单元的学习笔记，用思维导图归纳五个课时的鼓励和表扬的常用表达方式和重要的语言点。 培养学生的信息整合能力，增强自主学习的能力。 自身对本单元的知识所掌握的程度。根据自己学习的情况，制订学习计划，查漏补缺。
拓展题： 全班收集资料举办一个小型的发布会，介绍国际著名电影节的历史。然后将介绍的内容制作成PPT或者宣传海报。 在情境中更加深入地消化和吸收本单元的主题观念和语言观念 将本单元的主题观念和语言观念进行迁移创新
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
