冀人版科学四年级上册二、声音的世界 复习(课件)(共11张PPT)
文档属性
| 名称 | 冀人版科学四年级上册二、声音的世界 复习(课件)(共11张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 140.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-10 14:26:34 | ||
图片预览
文档简介
(共11张PPT)
二、声音的世界
二、声音的世界
6、声音的产生
①声音是由物体振动产生的
②声音停止，振动不一定停止，振动停止，声音停止
7、声音的传播
8、声音的高低强弱
9、怎样听到声音
10、噪声污染
①空气中传播（真空环境中不能传播）
②固体 用发声音叉实验
③液体 做拍击鱼缸实验
①强弱（音量表示）由物体振动幅度决定
②高低（音调表示）由物体振动快慢决定
①人耳的结构（耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经）
②影响耳健康的行为
③保护听力
①定义
②危害
③如何消减噪声
各个方向传播
6、声音的产生
（1）发声物体的共同特点是（都在振动）
①橡皮锤敲击音叉的叉股实验
②发声音叉接触平静的水面
③鼓面撒些纸屑，用力敲鼓
（2）声音是由物体（振动）产生的
（3）振动停止，声音停止；声音停止，振动不一定停止
①正在发声的物体叫声源
②发声的音叉可以使平静的水面溅出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。
（4）人是靠声带发声的，蟋蟀靠翅膀发声，音响靠喇叭发声
7、声音的传播
（1）空气
声音可以依靠空气向各个方向传播，声音无法在真空中传播（闹钟实验）
（2）固体
液体
声音可以在固体、液体中向各个方向传播（发声音叉、拍击鱼缸实验）
（3）土电话是靠棉线传播声音的，将棉线换成其他材质的东西，通话效果有变化，因为声音在不同材料中传播效果不同
（4）月球表面没有空气，声音无法传播，航天员之间用电子通信设备，将声音转换成电磁波进行通话。
8、声音的高低强弱
（1）声音的强弱
①声音的强弱可以用音量来描述，音量大表示声音强，音量小表示声音弱。
②声音的强弱是由物体振动的幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。
（2）声音的高低
①声音的高低可以用音调来描述，音调高表示声音高，音调低表示声音低。
②声音的高低是由物体振动的快慢决定的。物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。
9、怎样听到声音
（1）人耳
（2）声音引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传入内耳
（3）保护听力
①结构：耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经
②声音由耳廓、外耳道传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑
①耳是重要的听觉器官，如果受到伤害可能会引起听力下降，甚至丧失听觉。
②影响耳健康的行为：
（1）经常掏耳朵。
（2）洗头、洗澡、游泳时，污水进入外耳道
（3）经常使用耳塞（耳机）。
（4）长时间处于噪声环境中等等。
③怎样保护听力
（1）不用力扭耳廓。
（2）不用尖锐的工具掏耳屎。
（3）尽量避开噪声。
（4）不要长时间使用耳塞。
（5）洗头、洗澡、游泳时，不让污水进入外耳道。
（4）听诊器，助听器、扬声器能帮助人们听声音
（5）听不到的声音
大象用次声波进行交流
蝙蝠利用超声波躲避障碍物
医生利用超声波诊断身体疾病
10、噪声污染
（1）噪声
①噪声的定义：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。
②噪声计是用来测量声音强弱的仪器。分贝是表示声音强弱的单位。
③噪声来源及危害
来源：1.交通噪声2.工业噪声3.建筑施工噪声4.生活噪声。
危害：1.干扰睡眠2.干扰交谈、思考3.诱发多种疾病4引起烦恼5.对听力产生伤害。
（2）消减噪声
我们可以在声源处、传播过程中和人耳处消减噪声。
生活中人们消减噪声的方法有：①.佩戴耳塞保护听力；②.汽车消音器；③.高架桥安装隔音板；④.使用隔音墙、隔音瓦等等。
课堂检测：
一、填空
1、声音的强弱是由（ ）决定的；声音的高低是由（ ）决定的。
2、噪声计是用来测量（ ）的仪器，（ ）是表示声音强弱的单位。
3、声音是由（ ）、（ ）传递到鼓膜，引起鼓膜的（ ），再传递到（ ）。
物体振动的幅度
物体振动的快慢
声音强弱
分贝
耳廓
外耳道
振动
大脑
二、选择。
1、下列能证明声音在液体中传播的现象是（ ）
A、用光将鱼吸引到网里
B、鱼被岸上的说话声吓走
C、在岸上听到河水流动的声音
2、小孩子用嘴巴把一个气球吹大，由于用力太大，气球被吹破了，发出了“嘭”的一声，这声音是由于（ ）
A、球皮被吹大时振动发出的响声
B、吹气时球内空气振动发出的响声
C、球破裂时引起周围空气振动发出的响声
B
C
三、判断。
1、物体发出声音的大小是可以控制的。（ ）
2、写字的声音是通过空气传播到人耳中的。（ ）
√
√
声音的世界
声音：物体振动产生声音。 声源：正在发声的物体。
声音的传播：固体＞液体＞气体
声音
振动幅度：幅度大，声音强（音量大）。
幅度小，声音弱（音量小）
振动快慢：振动快，音调高。振动慢，音调低。
耳的结构
外耳：耳廓，外耳道
中耳：鼓膜、耳蜗
内耳：听小骨、听神经
噪音
定义：影响正常休息、工作、学习的声音。
危害：1、引起烦恼 2、引起疾病
3、干扰睡眠4、干扰思考
消减噪音：声源处、传播过程、人耳处。
二、声音的世界
二、声音的世界
6、声音的产生
①声音是由物体振动产生的
②声音停止，振动不一定停止，振动停止，声音停止
7、声音的传播
8、声音的高低强弱
9、怎样听到声音
10、噪声污染
①空气中传播（真空环境中不能传播）
②固体 用发声音叉实验
③液体 做拍击鱼缸实验
①强弱（音量表示）由物体振动幅度决定
②高低（音调表示）由物体振动快慢决定
①人耳的结构（耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经）
②影响耳健康的行为
③保护听力
①定义
②危害
③如何消减噪声
各个方向传播
6、声音的产生
（1）发声物体的共同特点是（都在振动）
①橡皮锤敲击音叉的叉股实验
②发声音叉接触平静的水面
③鼓面撒些纸屑，用力敲鼓
（2）声音是由物体（振动）产生的
（3）振动停止，声音停止；声音停止，振动不一定停止
①正在发声的物体叫声源
②发声的音叉可以使平静的水面溅出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。
（4）人是靠声带发声的，蟋蟀靠翅膀发声，音响靠喇叭发声
7、声音的传播
（1）空气
声音可以依靠空气向各个方向传播，声音无法在真空中传播（闹钟实验）
（2）固体
液体
声音可以在固体、液体中向各个方向传播（发声音叉、拍击鱼缸实验）
（3）土电话是靠棉线传播声音的，将棉线换成其他材质的东西，通话效果有变化，因为声音在不同材料中传播效果不同
（4）月球表面没有空气，声音无法传播，航天员之间用电子通信设备，将声音转换成电磁波进行通话。
8、声音的高低强弱
（1）声音的强弱
①声音的强弱可以用音量来描述，音量大表示声音强，音量小表示声音弱。
②声音的强弱是由物体振动的幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。
（2）声音的高低
①声音的高低可以用音调来描述，音调高表示声音高，音调低表示声音低。
②声音的高低是由物体振动的快慢决定的。物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。
9、怎样听到声音
（1）人耳
（2）声音引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传入内耳
（3）保护听力
①结构：耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经
②声音由耳廓、外耳道传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑
①耳是重要的听觉器官，如果受到伤害可能会引起听力下降，甚至丧失听觉。
②影响耳健康的行为：
（1）经常掏耳朵。
（2）洗头、洗澡、游泳时，污水进入外耳道
（3）经常使用耳塞（耳机）。
（4）长时间处于噪声环境中等等。
③怎样保护听力
（1）不用力扭耳廓。
（2）不用尖锐的工具掏耳屎。
（3）尽量避开噪声。
（4）不要长时间使用耳塞。
（5）洗头、洗澡、游泳时，不让污水进入外耳道。
（4）听诊器，助听器、扬声器能帮助人们听声音
（5）听不到的声音
大象用次声波进行交流
蝙蝠利用超声波躲避障碍物
医生利用超声波诊断身体疾病
10、噪声污染
（1）噪声
①噪声的定义：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。
②噪声计是用来测量声音强弱的仪器。分贝是表示声音强弱的单位。
③噪声来源及危害
来源：1.交通噪声2.工业噪声3.建筑施工噪声4.生活噪声。
危害：1.干扰睡眠2.干扰交谈、思考3.诱发多种疾病4引起烦恼5.对听力产生伤害。
（2）消减噪声
我们可以在声源处、传播过程中和人耳处消减噪声。
生活中人们消减噪声的方法有：①.佩戴耳塞保护听力；②.汽车消音器；③.高架桥安装隔音板；④.使用隔音墙、隔音瓦等等。
课堂检测：
一、填空
1、声音的强弱是由（ ）决定的；声音的高低是由（ ）决定的。
2、噪声计是用来测量（ ）的仪器，（ ）是表示声音强弱的单位。
3、声音是由（ ）、（ ）传递到鼓膜，引起鼓膜的（ ），再传递到（ ）。
物体振动的幅度
物体振动的快慢
声音强弱
分贝
耳廓
外耳道
振动
大脑
二、选择。
1、下列能证明声音在液体中传播的现象是（ ）
A、用光将鱼吸引到网里
B、鱼被岸上的说话声吓走
C、在岸上听到河水流动的声音
2、小孩子用嘴巴把一个气球吹大，由于用力太大，气球被吹破了，发出了“嘭”的一声，这声音是由于（ ）
A、球皮被吹大时振动发出的响声
B、吹气时球内空气振动发出的响声
C、球破裂时引起周围空气振动发出的响声
B
C
三、判断。
1、物体发出声音的大小是可以控制的。（ ）
2、写字的声音是通过空气传播到人耳中的。（ ）
√
√
声音的世界
声音：物体振动产生声音。 声源：正在发声的物体。
声音的传播：固体＞液体＞气体
声音
振动幅度：幅度大，声音强（音量大）。
幅度小，声音弱（音量小）
振动快慢：振动快，音调高。振动慢，音调低。
耳的结构
外耳：耳廓，外耳道
中耳：鼓膜、耳蜗
内耳：听小骨、听神经
噪音
定义：影响正常休息、工作、学习的声音。
危害：1、引起烦恼 2、引起疾病
3、干扰睡眠4、干扰思考
消减噪音：声源处、传播过程、人耳处。