(共11张PPT)
12、坐井观天
听朗读，思考问题：
小鸟和青蛙在争论什么？一共有几次对话？
“一问一答叫对话”
争论天有多大
三次对话
第一次对话
你从哪来呀？
我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。
疑问的语气
诚恳、疲惫的语气
一百多里有多远？
这样的操场跑125圈！
第二次对话
朋友，别说大话了！
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
不相信的语气
感叹的语气
你弄错了。
天无边无际，大得很哪！
朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
朋友，我天天坐在井里，
一抬头就能看见天。我不会弄错的。
第三次对话
肯定的语气
耐心、讲道理的语气
深入研读：为什么它们的说法不一样呢？
因为小鸟飞行了一百多里，
所以觉得天空无边无际。
而青蛙只看到过井口大的天空，
所以认为天空很小。
揭示道理：
坐井观天：比喻眼界小，见识少。 我们要主动地走出去，多看看外面的世界，会让我们思维变得宽广，不然就会像井里的青蛙一样，把井口的小小天空当作整个世界。
创设情境：如果青蛙跳出了井口，会看到什么，说些什么？
一望无际的天空
自由的鸟儿
宽广的大海
洁白的贝壳
茂密的森林
高耸的山峰
如果外面的世界到处都是垃圾，青蛙还愿意出去吗？我们人类又该做些什么呢？
课后思考教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 二年级 学期 第一学期
课题 《坐井观天》
教科书 书 名：部编版教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
知识与能力：正确、流利的朗读课文。 过程与方法：通过不同语气的朗读，体会对话语气。 情感态度与价值观：理解故事含义，用心去感悟故事中蕴含的道理。
教学内容
教学重点、难点： 重点：朗读体会对话语气。 难点：理解故事含义，用心去感悟故事中蕴含的道理。教学难点：
教学过程
一、激趣导入 同学们喜欢听故事吗？从前，在一口古老的井里，坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞到井沿上。他们之间发生了什么事情呢？青蛙和小鸟说了什么呢？让我们一起来学习《坐井观天》这篇课文。 二、初读课文，了解脉络 １．请同学们听朗读，思考问题。 思考：小鸟和青蛙在争论什么？一共有几次对话？ 三、学习课文，深入体会 1.学习第一次对话： 青蛙：“你从哪儿来呀？”（疑问的语气） 小鸟：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”（诚恳、疲惫的语气）①联系生活实际解释一百多里有多远。 2.学习第二次对话： 青蛙：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”（不相信的语气） 小鸟：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”（感叹的语气） 3.学习第三次对话： 青蛙：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”（肯定的语气） 小鸟：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”（耐心、讲道理的语气） 4.思考为什么他们的说法不一样？ 因为小鸟飞行了一百多里，所以觉得天空无边无际。 而青蛙只看到过井口大的天空，所以认为天空很小。 四、创设情境，讨论思考第四次对话。 从跳出井后看到场景引导学生理解课文含义。 五、课后思考 如果外面的世界到处都是垃圾，青蛙还愿意出去吗？我们人类又该做些什么呢？
