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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级上册
使用教材 沪教牛津版（深圳·广州·沈阳）
单元名称 Unit 6 Travelling around Asia
单元主题及主要内容分析
单元主题分析：本单元的话题是环游亚洲，对应课标中的“人与社会”这一主题范畴，涉及“历史、社会与文化”主题群，以及“世界主要国家的文化习俗与文化景观”和“身份认同与文化自信”子主题。单元内容分析：本单元以“环游亚洲”为话题，围绕“了解中国的一些大城市和亚洲其他国家”这个主题展开，涉及九个语篇，包括说明文、对话、记叙文、应用文、网页。整个单元分为Reading、Listening、Grammar、Speaking、Writing、More practice、Culture corner、Project八个部分。每部分的内容都有兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）学习上海人文景观及其背后的历史文化背景、故事 （2）if引导的条件状语从句（3）学习 /f/, /v/, / /, /θ/, / /的发音规则 (4)了解亚洲一些主要城市的信息 (5) 学会如何为制作旅游指南。该话题与旅游相关，贴近学生日常生活，能激发学生学习兴趣；以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：表一：单元教学内容Numbers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一Visiting Shanghai说明文介绍了位于上海人民广场、上海外滩和上海豫园。了解上海的重要景点，学习如何去介绍一个景点。二Three Cities in Asia说明文介绍亚洲三个重要城市：北京、东京和曼谷。了解三个城市的标志景点和交通方式三William’s problems记叙文讲述William的烦恼以及妈妈所给出的建议。学习使用if 引导的条件状语从句。四Travel Guide应用文让学生根据提示完成上海的旅游指南学习如何制作旅游指南五
Hong Kong--A wonderful place to visit网页报道香港的介绍知识拓展，丰富学生的知识面六
World Heritage Site说明文介绍了世界遗产这一概念。指出中国是继意大利和西班牙之后世界第三大世界遗产地。七
A travel plan说明文制定一份旅游计划。学生思考最想去参观的一座城市，罗列出该城市的景点和想去的原因，然后制订一份计划行程。表二：单元大观念：
核心素养的综合表现：感知积累提取和归纳描述中国或亚洲其他国家一个旅游城市的关键信息点；在习得与建构中记录重点语言表达，整体理解和概括主要几个语篇的主要内容；在表达欲交流方面，围绕环游亚洲这个主题，运用所学语言能够对一个旅游城市进行描述；了解中国一些大城市的人文景观及其背后的历史文化背景、故事，比较中国一些大城市与亚洲其他国家的城市的差异，具有国家认同感和文化自信。积极运用网络平台了解亚洲一些主要城市的信息，乐学、善学，提高对本单元主题学习的兴趣；与伙伴合作探究共同完成亚洲城市信息的查找，并共同制定指南和计划。
学情分析
(一) 自然情况本单元围绕“环游亚洲”这一话题，开展教学活动，通过学习使了解中国一些大城市的人文景观及其背后的历史文化背景、故事，比较中国一些大城市与亚洲其他国家的城市的差异，具有国家认同感和文化自信。
(二) 已有基础学生在经过在七年级的学习，具备了一定的语言基础和词汇量，能够在老师引导下参与语言活动。 (三) 存在问题
学生对于城市的人文景观及其背后的历史文化背景、故事了解不是特别了解，语言表达上存在很多问题。(四) 解决措施鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2. 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元学习目标
通过本单元学习，学生能够：1.能理解语篇内容，概括文章大意，梳理描述旅游城市的主要信息点，铺设语篇中城市的文化背景知识；注意创设语境学习语言知识；2.能运用所学形成旅游城市介绍的关键信息点的思维导图；能制定一份上海的旅游指南或去上海的旅游计划；
3.掌握并运用if引导的条件状语从句；掌握/f/, /v/, / /, /θ/, / /的发音规则。4.能运用所学，根据自己的兴趣，制定自己的出行计划。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时 课时对应的单元教学目标
Reading I 阅读课 第一课时 能理解语篇内容，概括文章大意，梳理描述旅游城市的主要信息点。
Reading & Listening 阅读课听力课 第二课时 能运用所学形成旅游城市介绍的关键信息点的思维图。
Grammar 语法课 第三课时 掌握并运用if引导的条件状语从句；
Speaking & Writing 对话课写作课 第四课时 掌握/f/, /v/, / /, /θ/, / /的发音规则；能制定一份上海的旅游指南或去上海的旅游计划；
More practice & Culture corner & Project 阅读拓展课 第五课时 能运用所学，根据自己的兴趣，制定自己的出行计划。
持续性评价的手段与方式
通过课堂中，学生的回答，评价学生对于目标语言的已知词汇量同时对相关词汇拓展。通过略读回答问题链，精读提取城市的关键信息，评价学生获取、梳理、整合信息的能力。通过听对亚洲三大城市的介绍，让学生完成城市的信息表，评价学生听获取关键信息能力。通过启发式课堂提问，小组活动，当堂巩固，评价学生对于if条件状语从句的掌握情况；通过小组对话，谈论自己城市的名胜古迹，评价学生能否正确的表达。通过读旅游指南，评价学生提取、概括、整合能力。让学生完成上海的旅游指南，并设计自己城市的旅游指南，评价学生是否真正内化旅游指南的写作要求。
教学反思（实施后填写）
本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是旅游，学生的学习兴趣积极，通过本单元的学习，学生们了解了亚洲重要城市的文化背景知识，教师可以鼓励学生搜集更多关于中国城市的资料，介绍自己喜欢的城市，拓展学生的视野，同时增强文化自信。
单元整体评价
经过本单元的学习，学生了解了亚洲各大城市的人文景观和文化知识，并能够运用简单的句型谈论著名的景点；学生能够掌握if引导的条件状语从句，并且能够运用if给出建议；学生能够根据所学为自己所在的城市制作旅游指南；了解中国一些大城市的人文景观及其背后的历史文化背景、故事，比较中国一些大城市与亚洲其他国家的城市的差异，具有国家认同感和文化自信。
作业设计 这份作业是在学生学完了Unit 6 Travelling Asia布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的技能训练，因此这份作业的主要目标是对本单元进行综合复习。通过三个任务，达成复习目标。
作业内容 作业目标 设计意图
基础题：一套本单元基础知识复习题 掌握本单元的重点单词，短语和句式表达 查漏补缺，复习和巩固对本单元基础知识的掌握
提高题：整理本单元的学习笔记，用思维导图归纳五个课时的语言点 增强自主学习的能力 能清楚了解自身对于知识的把握上，哪些真正掌握，哪些需要加强复习巩固
拓展题：
为自己所在的城市设计一份旅游指南。 在情境中更加深入的消化和吸收本单元的主题观念和语言观念 将本单元的主题观念和语言观念进行迁移创新
主题大观念
小观念1：
中国城市人文景观；
小观念3：
增强文化自信意识；
单元大观念：领略亚洲城市人文风光，增强文化自信
输出：享受生活，热爱旅游，并学会制作出行计划
输出：
了解中国重要城市的人文景观，并能够介绍。
输出：会制定旅游计划；了解世界人文遗产；
中国城市的人文景观：
Reading “Visiting Shanghai”；Writing部分上海旅游指南；
More practice部分关于中国另一个城市香港的介绍；
亚洲城市的人文景观：
Listening 关于亚洲三个大城市-----北京、东京和曼谷的介绍；
Culture corner部分“World Heritage Sites”；Project的应用文;
小观念2：
亚洲城市人文景观
输出：了解亚洲重要城市的人文景观。
语言大观念
小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式
小观念2：运用语篇形式分享和交流
描述城市的人文景观
描述方式
语篇结构
a centre of , sightseeing, ,modern, building,Asia, guide, area, traditional, modern, sightseeing, centre, fountain, building, just, across, light, direction, natural, beauty, bridge, pond, snack, outside
一般现在时:基本信息介绍
if引导的条件状语从句
应用文：旅游指南
Beginning：introduce the city to the readers
Body：Some places
Ending：persuade(说服) the readers to come
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Unit 6 Traveling around Asia第一课时教学设计
本单元第一课时 Reading I
语篇研读
本节课是本单元的第一课时，涉及的内容是Visiting Shanghai的一份介绍上海旅游景点的指南，旨在扩大学生的知识广度，培养他们对祖国丰富的文化遗产的崇敬和自豪之情。 【What】本文分别对上海人民广场，外滩和豫园这3个特色景点进行描述介绍。 【Why】读者通过阅读本文章，增强对上海大都市的了解，拓展知识的广度，同时增强文化自信。 【How】该篇文章为说明文，时态为一般现在时。从景点的位置，景色等方面对景点进行详细的介绍，使读者能够快速的获取景点的信息；同时，文章中运用if引导条件状语从句，给出游客游玩的建议。
学情分析
已知： 学生对于旅游的话题比较感兴趣，有利于开展阅读的教学任务。 不确定：绝大部分学生喜欢旅游这个话题，但是他们缺乏丰富的语言基础和信息积累，在课堂的表达中，还是存在一定的语言障碍。
教学目标
单元教学目标 课时教学目标
通过本单元学习，学生能够：能理解语篇内容，概括文章大意，梳理描述旅游城市的主要信息点，铺设语篇中城市的文化背景知识；注意创设语境学习语言知识； 领略亚洲重要国家及重要城市的人文景观；通过阅读上海旅游指南的材料，获取上海人民公园、外滩和豫园三个特色景点的主要信息。 能够利用表格梳理上海三大景点的基本信息，学会介绍景点的基本结构与语言表达，同时增强文化自信与民族自豪感。
3. 创设导游的情景，内化所学语言知识，运用目标语言，向游客介绍上海的三大景点。
教学重难点
教学重点：了解课文的篇章结构和内容，整体把握课文，掌握一定的阅读技巧。 教学难点：能够简单地仿照文章中的重点句型谈论其他地方和景点。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教学流程图
教学过程
教学目标 教学活动及互动方式 设计意图 效果评价
能够利用表格梳理上海三大景点的基本信息，学会介绍景点的基本结构与语言表达，同时增强文化自信与民族自豪感。（学习理解） Step1 Lead in 1. Show a map of Asia and ask: How many countries do you know in Asia 让学生知道亚洲重要国家的名称： Thailand, Korea, Japan, India, Singapore 2. Show some pictures about interest of places in some Asian countries. Step 2 Pre reading 1. Show pictures of great cities in China. Tiananmen Square----Beijing The Bund----Shanghai West Lake---- Hangzhou Canton Tower---Guangzhou Then ask: Which city do you like 2. 师生对话。 创设情景：“我”收到笔友的来信，Linda要来中国旅游，征求建议。寻求学生的帮助。 T: Which city Linda should go first S: I will prefer Beijing best. That’s because she can visit the Palace Museum and learn a lot about Chinese history. 学生各抒己见，教师推荐上海，并观看上海的视频，导入本节课的主题文章 Visiting Shanghai. Step 4 Reading Task 1. Listen to the tape and answer the question. What is the type of this article A. advertisement B. travel guide C.Report D.diary 2. Look at the photos, the title and the sub-headings of the article on page 73. Then circle the correct answers. 3.Read the article quickly and answer the questions. 1. Where is People's Square in Shanghai 2. What can you see along the Bund 3. What happens to the tall buildings in the Pudong New Area at night 4. If you are visiting Yu Garden,where can you buy different snacks 通过展示亚洲重要的国家以及重要国家的标志建筑、国旗等，拓展学生文化视野，激发学生的学习兴趣。 阅读文章的标题，图片，小标题等信息，培养学生感知与注意。 细读文章，回答问题链，培养学生提取信息的能力。 通过学生回答，判断学生的词汇储备。 观察学生能否正确判断文章的题材，提取的信息的准确维度，判断学生的掌握情况。
能够利用表格梳理上海三大景点的基本信息，学会介绍景点的基本结构与语言表达，同时增强文化自信与民族自豪感。（应用与实践） Step 4 Post reading Read the passage again and complete the table. 再次细读文章，完成表格信息，培养学生的概括整合整理。 通过观察学生梳理表格信息，判断其获取并记录信息的全面和准度。
3. 创设导游的情景，内化所学语言知识，运用目标语言，向游客介绍上海的三大景点。（创新迁移） 创设情景：假设你是导游，你将如何介绍上海？ Suppose you are a tour guide, please use your own words to introduce Shanghai to visitors. Have a go . 创设情景，让学生用自己的话介绍上海， 让学生内化所学语言知识，同时，培养学生信息整合的能力。 通过连线的环节，复现所学单词，不仅加深学生的印象，还能够及时反馈他们的单词发音，不断深化对重点单词的在语境当中的理解 通过观察学生的回答，判断学生的内化情况。
阅读课评价量表
课时教学板书设计
Unit 6 Traveling around Asia People’s Square The Bund Yu Garden If you visit... , you can see......
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 借助工具书，将重点单词、短语整理在笔记本上。 掌握最基本的语言知识；培养学生借助工具书进行自主学习的能力。 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容
提高题： 梳理Visiting Shanghai的思维导图。 学习归纳总结的能力，开动脑筋，掌握高效的学习方法 加深对本节课内容的理解和消化
拓展题： 联系实际，仿写课文，介绍自己城市的一个景点。 学习判断信息的异同与关联，学会举一反三 培养学生的求知欲和好奇心，以及在日常情境中的英语思维。
课后反思（实施后填写）
本课是阅读课的第一课时，学生通过读图体会亚洲各个国家城市的风情，提高学习英语文化的兴趣，为进一步学习进行热身。本节课重点学习了上海三个著名的景点，在课堂上拓展了大量的关于上海的历史文化背景知识，学生的求知欲比较强，同时增强了学生文化认同感与民族自信。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
Unit 6 Travelling around Asia
Period 1 Reading I
牛津深圳·广州版 七年级上
Content
Learning objectives
01
Lead-in
02
Pre-reading
03
Reading task
04
Post reading
05
Have a go
06
Summary
07
Homework
08
Leaning objective
1.领略亚洲重要国家及重要城市的人文景观；通过阅读上海旅游指南的材料，获取上海人民公园、外滩和豫园三个特色景点的主要信息。
2.能够利用表格梳理上海三大景点的基本信息，学会介绍景点的基本结构与语言表达，同时增强文化自信与民族自豪感。
3. 创设导游的情景，内化所学语言知识，运用目标语言，向游客介绍上海的三大景点。
Lead in
How many countries in Asia do you know
Japan
Korea
Singapore
China
India
Tailand
Lead-in
Do you know where it is
Tokyo
Japan
Lead-in
Do you know where it is
Bankok
Thailand
Lead-in
Do you know where it is
Mumbai
India
Lead-in
Do you know where it is
Beijing
China
Beijing
Shanghai
Hangzhou
Hong Kong
Great cities in China
Guangzhou
Canton Tower
Pre-reading
Pre-reading
Dear Bella,
How is it going I’m going to visit China next month. Can you give me some advice which citiy I should go first
Yours
Linda
Can you help me
Pre-reading
I will prefer Beijing best. That’s because she can visit the Palace Museum and learn a lot about Chinese history.
Which city should Linda go first
Shanghai is one of the largest cities in the world.
one of+形容词最高级+可数名词复数, 意为最……之一
Pre-reading
What is the type of this article
A. advertisment
B. travel guide
C.Report
D.diary
1 This article is about____.
a life in Shanghai b places in Shanghai
2 _______is a large public area with green grass.
aa People’s Square b The Bund
3 _______is where old Shanghai meets new Shanghai.
a The Bund b Yu Garden
4 Yu Garden is a_______ garden.
a traditional b modern
Look at the photos, the title and the sub-headings of the article on page 73. Then circle the correct answers.
Pre-reading
modern / m dn/
adj. 现代的
Shanghai is a modern city.
Reading task
Read the article quickly and answer the questions.
1. Where is People's Square in Shanghai
2. What can you see along the Bund
3. What happens to the tall buildings in the Pudong
New Area at night
4. If you are visiting Yu Garden,where can you buy
different snacks
Reading task
1. Where is People's Square in Shanghai
It is in the centre of Shanghai.
在...的中心/中央
例句：我爷爷住在市中心。
My grandpa lives in the centre of the city.
Reading task
Read the article and answer the questions.
2. What can you see along the Bund
I can see many old buildings.
3. What happens to the tall buildings in the Pudong New Area at night
At night,these tall buildings light up the sky in every direction.
light up 点亮；照亮
Reading task
Read the article and answer the questions.
4. If you are visiting Yu Garden,where can you buy
different snacks
I can buy different snacks outside the garden
snack /sn k/ n. 小吃
Post-reading
Read the passage again and complete the table.
Places to visit in Shanghai
People’s Square
Where: in the 1________ of Shangha
What: a large public area with 2___________________________
What you can see: famous buildings such as 3________________________ and
4_____________________
The Bund
Where: along the 5_______________
What: a place where old Shanghai meets 6______________
What you can see: many 7____________ and many 8_______________ in Pudong
New Area
Yu Garden:
What: a 9______________ garden
What you can see: many 10________________, 11_____________ and ponds
centre
green grass, fountains and birds
the Shanghai Grand Theatre
the Shanghai Museum
Huangpu River
new Shanghai
old buildings
modern buildings
traditional
beautiful buildings
bridges
Post reading
Suppose you are “me”, please write an E-mail to Linda and introduce Shanghai to her.
Post reading
Use your own words to introduce Shanghai (3 min)
Dear Linda,
I’m very happy to recieve your letter. I think it is a good choice to visit first. Let me tell you something about Shanghai
..........
Where it is What it is What you can see
People's Square
The Bund
Yu Garden
Match the two halves of these sentences to make them meaningful.
1 Sightseeing usually refers to …
2 The centre is …
3 A modern building is …
4 Examples of traditional food are …
5 The natural world means …
a trees, rivers, animals, birds, etc.
b the middle of something.
c visiting interesting places.
d one built not long ago.
e dumplings and moon cakes.
Have a go
1 Kate: What can you see ________ the window, Jill
Jill: I can see the Moon. It ________ the sky.
2 Joe: Do you know anything about the Summer Palace
Cathy: Of course. It’s a famous place in Beijing. There are many old ________ there. There are also some beautiful _______ on a big lake.
Joe: What about the Great Wall
Cathy: It’s an important part of Chinese history. The mountains there are very beautiful, so we can also enjoy the __________ beauty.
Complete the conversations with the words and phrase form the box.
outside
lights up
bridges buildings lights up natural outside
buildings
bridges
natural
Have a go
Summary
Key words: Asia, guide, area, traditional, modern, sightseeing, centre, fountain, building, just, across, light, direction, natural, beauty, bridge, pond, snack, outside
Key phrases: travel guide, place of interest,
in the centre of, light up
Travel is the birthplace of true knowledge is the greatest.
旅行是真正的知识最伟大的发源地。
Reflection
Self-assessment
How well do you know about this lesson Tick the boxes.
①I know about some important countries and cities in Asia. 口 口 口
② I can read the tour guide about Shanghai. 口 口 口
③ I can introdue Shanghai to others. 口 口 口
Assessment
Homework
谢谢
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