青岛版（六三制2017秋）小学科学 三年级上册 第二单元 植物的生活 期中专项复习（含解析）
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）小学科学 三年级上册 第二单元 植物的生活 期中专项复习（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-10 15:10:04 | ||
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文档简介
（青岛版）三年级科学上册 第二单元 植物的生活-期中专项复习
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第5课 植物的“身体
有的植物身体由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。
藻类、蕨类、苔藓这类植物组成
根
茎
叶
观察植物的“身体”实验
实验步骤
1.到花园选取一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的植物，如凤仙花。
2.用小铲将植物带土移出，注意保护根部。
3.用清水洗净根部。
4.观察植物的“身体”由哪几部分构成？
5.再对比观察其他植物的“身体”由哪几部分构成？
实验结论
有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则至具备其中的几部分。
第6课 植物的根
直根系
像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。
须根系
像葱、水稻、小麦这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。
植物根的作用
固定植物
吸收水分
储藏营养
萝卜、地瓜、胡萝卜属于植物的根。
根的吸水性实验
实验步骤
1.在矿泉水瓶中加入适量的水。
2.把植物放入矿泉水瓶中。
3.在矿泉水瓶中滴入花生油，防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。
4.把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。
实验现象
矿泉水瓶中的液面会逐渐下降
实验结论
由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了
第7课 植物的茎
茎的特点
茎都有节，节有叶芽
茎的作用是支撑植物身体，运输水分
植物茎的共同特征是：都起到运输水分的作用
把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。
洋葱、荸荠、莲藕属于植物的茎。
茎运输水分作用的实验
实验步骤
1.取一根凤仙花的茎。
2.把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3.将插好凤仙花的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射
4.当看到叶脉微红时，从瓶里取出凤仙花，用清水冲洗，再制成切片观察。
实验现象
看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红
实验结论
植物的茎有运输水分的作用
第8课 叶的蒸腾作用
叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这就是叶的蒸腾作用。用显微镜可以看到叶子的气孔。
蒸腾作用的意义
（1）蒸腾作用可以给植物降温
（2）可以促使根从土壤中吸收水分
（3）促进水和无机盐的运输
（4）还有增加大气湿度、增加降水、降低大气温度、调节气候等作用。
叶的蒸腾作用实验
实验步骤
（一）
1.准备一盆有叶的植物，浇足水。
2.用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。
3.把植物放在向阳处，注意观察现象。
（二）
1.将一片刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子表面有什么现象产生。
2.把叶子的下表皮撕下一小片，贴在玻璃片上，放在显微镜下观察。你会看到什么？
实验结论
（一）
塑料袋内壁出现小水珠，这些小水珠是从叶的内部出来的
（二）
叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。
一、填空题
1．植物的茎能支撑植物的( )，还能运输( )。
2．植物( )繁多，千姿百态。
3．玉米、小麦等这些植物，只有很多像胡须一样细长的根系，被称为( )系。
4．当一个人迷失在野外时，获得干净的水源是当务之急。幸运的是我们利用图中的办法获得淡水非常容易，只需将塑料袋包裹在暴露在阳光之下有茂盛枝叶的树枝上，便可获得源源不断的淡水。这种方法是利用了植物叶的( )作用。
5．绿色开花植物一般由( )、( )、( )、( )、( )、( )构成，不是所有的植物都有这六部分，如藻类、蕨类、苔藓类植物。
二、判断题
1．植物茎里的导管运输水分的方向是自上而下。( )
2．“苔花如米小，也学牡丹开”，说明苔藓植物也开花。( )
3．炎炎夏日，走进树林，会感觉空气清新湿润，这与植物的蒸腾作用有关。( )
4．菠菜的根属于须根系。( )
5．植物的根有固定植物和吸收水分的作用。( )
三、选择题
1．在观察植物的茎的时候，为了全面了解，我们可以对植物的茎进行（ ）。
A．横切 B．纵切 C．横切、纵切
2．下列植物中，“身体”是由6部分构成的是（ ）。
A． B． C．
3．下列食物所属的植物的根属于须根系的是（ ）。
A．玉米 B．胡萝卜 C．白菜
4．植物的蒸腾作用，是通过叶片中的（ ）排出去的。
A．保卫细胞 B．气孔 C．叶脉
5．叶的表面有（ ）。
A．气孔 B．导管 C．毛孔
四、连线题
将植物身体和名称用线连起来。
五、实验题
1．根据下图，回答问题。
1）．下图是研究叶的 作用的实验，观察到的实验现是 。
2）．根吸收的水分，大部分用于___。（单选）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．储存
2．植物叶子的数量和根吸收水分的多少有没有关系呢？试着设计一个探究实验研究一下吧！
实验材料：两株生长情况尽量相同的植物、两个相同的瓶子、水、记号笔、食用油。
实验步骤：
（1）将两株相同的植物的根部分别放入瓶子中，瓶子中放入相同量的水。
（2）将其中一株植物的叶片 ，编号为1号瓶，另一瓶为2号瓶。
（3）食用油用来 。封住水面，防止水分散失
（4）用记号笔分别将两个瓶子中的水位标注在瓶子身上。
（5）将两株植物一起放在阳光下，一段时间后，进行观察。实验现象： 。
实验结论：植物叶片的多少与根吸收水分的能力 。（填“有关系”或“无关系”）。
六、简答题
1．叶的蒸腾作用对植物自身的生存有什么意义？
2．为什么园林工人在移栽植物时，要去掉一部分枝叶，请你用所学植物的知识解释一下？
参考答案
一、填空题
1． “身体” 水分
解析：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。根据对植物植株的认识，植物的茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分。
2．种类
解析：植物种类繁多，千姿百态，正是因为有了千姿百态的植物，我们生活的地球才会多姿多彩、绿意盎然、活力勃勃。
3．须根
解析：像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。像葱、玉米、小麦这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。
4．蒸腾
解析：植物的叶上也有气孔。气孔是气体进出叶子的门户。植物体内的水变成水蒸气从叶的气孔中跑出，飞到空气中，叶的这种作用叫做蒸腾。在野外时，获得干净的水源，只需将塑料袋包裹在暴露在阳光之下有茂盛枝叶的树枝上，并把口扎紧。过几天，塑料袋上出现了小水珠，便可获得源源不断的淡水，这种方法是利用了植物叶的蒸腾作用。
5． 根 茎 叶 花 果实 种子
解析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，它们各具有一定的生理功能。不是所有的植物都有这六部分，如藻类、蕨类、苔藓类植物。
二、判断题
1．×
解析：植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用，它可以将根部吸收的水分、养料等传递到叶子和花朵上，将叶子光合作用形成的养分传递到其他部分，有些植物的茎具有繁殖的作用。植物的茎中的导管能从下向上将根吸收的水分和无机盐运输到植物身体的各个部分， 所以题干中的说法是错误的。
2．×
解析：苔藓是不会开花，它有很多种类，但无论哪种苔藓都无法开花。它是不会开花不会结果的，所以也没有种子，在繁殖的时候是依靠孢子进行的 ， 所以题干中的说法是错误的。
3．√
解析：植物的根具有吸收水分、养料和固定植物的作用。根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输。身处森林里时，会明显感觉到空气湿度大，是因为植物的蒸腾作用，把植物吸收的水分通过叶片散失到空气中。
4．×
解析：主根发达粗壮，与侧根有明显区别的根系称为直根系。如菠菜、油菜、大豆、蒲公英等的根系。主根不发达，早期停止生长或枯萎，由茎基部节上产生大量的不定根，这些不定根继续发育，形成分枝，整个根系形如须状，这种根系称为须根系。如小麦、水稻、葱、韭菜、大蒜等的根系。故题干说法错误。
5．√
解析：植物根的生长具有向水性，有利于吸收到足够的水分；植物的根还具有向地生长的特性，这种特性既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分的作用。根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官。它具有吸收、输送、贮藏、固着的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。
三、选择题
1．C
解析：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。观察是人们认识世界、获取知识的一个重要途径，也是科学研究的重要方法。将植物的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。
2．A
解析：植物体是由六大器官组成的；根、茎、叶、花、果实、种子。
A、该图片的植物是柳树，其植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。A正确。
B、该图片的植物是银杏，其植物体是由根、茎、叶、种子四大器官组成的。B错误。
C、该图片的植物是松树，其植物体是由根、茎、叶、种子四大器官组成的。C错误。
3．A
解析：像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。白菜、胡萝卜属于直根系，玉米属于须根系。
4．B
解析：植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾作用。叶的表面有气孔，植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。
5．A
四、连线题
解析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。
五、实验题
1．1）． 蒸腾 塑料袋里面出现小水珠 2）．B
解析：1）．植物的叶在植物的生长过程中能够进行光合作用和蒸腾作用。叶子蒸发水分的作用又称叶子的蒸腾作用。蒸腾作用是根吸水的动力。下图是研究叶的蒸腾作用的实验，观察到的实验现是塑料袋里面出现小水珠。
2）．植物的叶能够进行蒸腾作用。叶子蒸发水分的作用又称叶子的蒸腾作用。蒸腾作用散失水分，蒸腾作用是根吸水的动力，根吸收的水分，大部分用于蒸腾作用，所以B符合题意。
2． 剪掉 封住水面，防止水分散失 2号瓶中的水位比1号瓶降低的多（或者2号瓶中剩余的水比1号瓶少） 有关系
【分析】根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。
解析：（2）对比实验只有一个变量，由于研究的是植物叶子的数量和根吸收水分的多少的关系，唯一的变量是叶子，所以应该将其中一株植物的叶片剪掉；
（3）由于水时时刻刻都在蒸发，所以食用油用来封住水面，防止水分散失；
（5）由于2号瓶中的植物油叶子。可以进行蒸腾作用，所以需要根吸收更多水分，所以2号瓶中的水位比1号瓶降低的多。
实验结论：植物叶片的多少与根吸收水分的能力有关系。
六、简答题
1．叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季“凉快”一些，可以促进根不断地吸收水分、养分。
解析：在叶的下表皮有很多供气体出入的小孔，叫做气孔，植物体内的水分吸收周围的热后，变成水蒸气，从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾作用。植物的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季“凉快”一些，不被晒焦，由于蒸腾了水分，植物体内水分减少。这样可以促进根不断地吸收水分、养分，以使空气湿润。
2．植物的叶片会进行蒸腾作用，将体内的水分散失到空气中。因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽的成活率。
思维导图
第二单元 植物的生活
第5课 植物的“身体
有的植物身体由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。
藻类、蕨类、苔藓这类植物组成
观察植物的“身体”
根
茎
叶
实验步骤
1.到花园选取一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的植物，如凤仙花。
2.用小铲将植物带土移出，注意保护根部。
3.用清水洗净根部。
4.观察植物的“身体”由哪几部分构成？[]
5.再对比观察其他植物的“身体”由哪几部分构成？
实验结论
有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则至具备其中的几部分。
第6课 植物的根
直根系
须根系
植物根的作用
像葱、水稻、小麦这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。
像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。
固定植物
吸收水分
储藏营养
萝卜、地瓜、胡萝卜属于植物的根
根的吸水性实验
实验步骤
1.在矿泉水瓶中加入适量的水。
2.把植物放入矿泉水瓶中。
3.在矿泉水瓶中滴入花生油，防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。
4.把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。
实验现象
矿泉水瓶中的液面会逐渐下降
实验结论
由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了
第7课 植物的茎
茎的特点
把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察
洋葱、荸荠、莲藕属于植物的茎
茎都有节，节有叶芽
茎的作用是支撑植物身体，运输水分
植物茎的共同特征是：都起到运输水分的作用
茎运输水分作用的实验
实验步骤
1.取一根凤仙花的茎。
2.把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3.将插好凤仙花的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射
4.当看到叶脉微红时，从瓶里取出凤仙花，用清水冲洗，再制成切片观察。
实验现象
实验结论
看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红
植物的茎有运输水分的作用
第8课 叶的蒸腾作用
叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这就是叶的蒸腾作用。用显微镜可以看到叶子的气孔。
蒸腾作用的意义
叶的蒸腾作用实验
（1）蒸腾作用可以给植物降温
（2）可以促使根从土壤中吸收水分
（3）促进水和无机盐的运输
（4）还有增加大气湿度、增加降水、降低大气温度、调节气候等作用。
实验步骤
（一）
1.准备一盆有叶的植物，浇足水。
2.用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。
3.把植物放在向阳处，注意观察现象。
（二）
1.将一片刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子表面有什么现象产生。
2.把叶子的下表皮撕下一小片，贴在玻璃片上，放在显微镜下观察。你会看到什么？
实验结论
（一）
（二）
塑料袋内壁出现小水珠，这些小水珠是从叶的内部出来的
叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。
知识点
习题巩固
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第5课 植物的“身体
有的植物身体由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。
藻类、蕨类、苔藓这类植物组成
根
茎
叶
观察植物的“身体”实验
实验步骤
1.到花园选取一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的植物，如凤仙花。
2.用小铲将植物带土移出，注意保护根部。
3.用清水洗净根部。
4.观察植物的“身体”由哪几部分构成？
5.再对比观察其他植物的“身体”由哪几部分构成？
实验结论
有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则至具备其中的几部分。
第6课 植物的根
直根系
像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。
须根系
像葱、水稻、小麦这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。
植物根的作用
固定植物
吸收水分
储藏营养
萝卜、地瓜、胡萝卜属于植物的根。
根的吸水性实验
实验步骤
1.在矿泉水瓶中加入适量的水。
2.把植物放入矿泉水瓶中。
3.在矿泉水瓶中滴入花生油，防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。
4.把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。
实验现象
矿泉水瓶中的液面会逐渐下降
实验结论
由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了
第7课 植物的茎
茎的特点
茎都有节，节有叶芽
茎的作用是支撑植物身体，运输水分
植物茎的共同特征是：都起到运输水分的作用
把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。
洋葱、荸荠、莲藕属于植物的茎。
茎运输水分作用的实验
实验步骤
1.取一根凤仙花的茎。
2.把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3.将插好凤仙花的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射
4.当看到叶脉微红时，从瓶里取出凤仙花，用清水冲洗，再制成切片观察。
实验现象
看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红
实验结论
植物的茎有运输水分的作用
第8课 叶的蒸腾作用
叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这就是叶的蒸腾作用。用显微镜可以看到叶子的气孔。
蒸腾作用的意义
（1）蒸腾作用可以给植物降温
（2）可以促使根从土壤中吸收水分
（3）促进水和无机盐的运输
（4）还有增加大气湿度、增加降水、降低大气温度、调节气候等作用。
叶的蒸腾作用实验
实验步骤
（一）
1.准备一盆有叶的植物，浇足水。
2.用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。
3.把植物放在向阳处，注意观察现象。
（二）
1.将一片刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子表面有什么现象产生。
2.把叶子的下表皮撕下一小片，贴在玻璃片上，放在显微镜下观察。你会看到什么？
实验结论
（一）
塑料袋内壁出现小水珠，这些小水珠是从叶的内部出来的
（二）
叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。
一、填空题
1．植物的茎能支撑植物的( )，还能运输( )。
2．植物( )繁多，千姿百态。
3．玉米、小麦等这些植物，只有很多像胡须一样细长的根系，被称为( )系。
4．当一个人迷失在野外时，获得干净的水源是当务之急。幸运的是我们利用图中的办法获得淡水非常容易，只需将塑料袋包裹在暴露在阳光之下有茂盛枝叶的树枝上，便可获得源源不断的淡水。这种方法是利用了植物叶的( )作用。
5．绿色开花植物一般由( )、( )、( )、( )、( )、( )构成，不是所有的植物都有这六部分，如藻类、蕨类、苔藓类植物。
二、判断题
1．植物茎里的导管运输水分的方向是自上而下。( )
2．“苔花如米小，也学牡丹开”，说明苔藓植物也开花。( )
3．炎炎夏日，走进树林，会感觉空气清新湿润，这与植物的蒸腾作用有关。( )
4．菠菜的根属于须根系。( )
5．植物的根有固定植物和吸收水分的作用。( )
三、选择题
1．在观察植物的茎的时候，为了全面了解，我们可以对植物的茎进行（ ）。
A．横切 B．纵切 C．横切、纵切
2．下列植物中，“身体”是由6部分构成的是（ ）。
A． B． C．
3．下列食物所属的植物的根属于须根系的是（ ）。
A．玉米 B．胡萝卜 C．白菜
4．植物的蒸腾作用，是通过叶片中的（ ）排出去的。
A．保卫细胞 B．气孔 C．叶脉
5．叶的表面有（ ）。
A．气孔 B．导管 C．毛孔
四、连线题
将植物身体和名称用线连起来。
五、实验题
1．根据下图，回答问题。
1）．下图是研究叶的 作用的实验，观察到的实验现是 。
2）．根吸收的水分，大部分用于___。（单选）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．储存
2．植物叶子的数量和根吸收水分的多少有没有关系呢？试着设计一个探究实验研究一下吧！
实验材料：两株生长情况尽量相同的植物、两个相同的瓶子、水、记号笔、食用油。
实验步骤：
（1）将两株相同的植物的根部分别放入瓶子中，瓶子中放入相同量的水。
（2）将其中一株植物的叶片 ，编号为1号瓶，另一瓶为2号瓶。
（3）食用油用来 。封住水面，防止水分散失
（4）用记号笔分别将两个瓶子中的水位标注在瓶子身上。
（5）将两株植物一起放在阳光下，一段时间后，进行观察。实验现象： 。
实验结论：植物叶片的多少与根吸收水分的能力 。（填“有关系”或“无关系”）。
六、简答题
1．叶的蒸腾作用对植物自身的生存有什么意义？
2．为什么园林工人在移栽植物时，要去掉一部分枝叶，请你用所学植物的知识解释一下？
参考答案
一、填空题
1． “身体” 水分
解析：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。根据对植物植株的认识，植物的茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分。
2．种类
解析：植物种类繁多，千姿百态，正是因为有了千姿百态的植物，我们生活的地球才会多姿多彩、绿意盎然、活力勃勃。
3．须根
解析：像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。像葱、玉米、小麦这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。
4．蒸腾
解析：植物的叶上也有气孔。气孔是气体进出叶子的门户。植物体内的水变成水蒸气从叶的气孔中跑出，飞到空气中，叶的这种作用叫做蒸腾。在野外时，获得干净的水源，只需将塑料袋包裹在暴露在阳光之下有茂盛枝叶的树枝上，并把口扎紧。过几天，塑料袋上出现了小水珠，便可获得源源不断的淡水，这种方法是利用了植物叶的蒸腾作用。
5． 根 茎 叶 花 果实 种子
解析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，它们各具有一定的生理功能。不是所有的植物都有这六部分，如藻类、蕨类、苔藓类植物。
二、判断题
1．×
解析：植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用，它可以将根部吸收的水分、养料等传递到叶子和花朵上，将叶子光合作用形成的养分传递到其他部分，有些植物的茎具有繁殖的作用。植物的茎中的导管能从下向上将根吸收的水分和无机盐运输到植物身体的各个部分， 所以题干中的说法是错误的。
2．×
解析：苔藓是不会开花，它有很多种类，但无论哪种苔藓都无法开花。它是不会开花不会结果的，所以也没有种子，在繁殖的时候是依靠孢子进行的 ， 所以题干中的说法是错误的。
3．√
解析：植物的根具有吸收水分、养料和固定植物的作用。根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输。身处森林里时，会明显感觉到空气湿度大，是因为植物的蒸腾作用，把植物吸收的水分通过叶片散失到空气中。
4．×
解析：主根发达粗壮，与侧根有明显区别的根系称为直根系。如菠菜、油菜、大豆、蒲公英等的根系。主根不发达，早期停止生长或枯萎，由茎基部节上产生大量的不定根，这些不定根继续发育，形成分枝，整个根系形如须状，这种根系称为须根系。如小麦、水稻、葱、韭菜、大蒜等的根系。故题干说法错误。
5．√
解析：植物根的生长具有向水性，有利于吸收到足够的水分；植物的根还具有向地生长的特性，这种特性既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分的作用。根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官。它具有吸收、输送、贮藏、固着的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。
三、选择题
1．C
解析：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。观察是人们认识世界、获取知识的一个重要途径，也是科学研究的重要方法。将植物的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。
2．A
解析：植物体是由六大器官组成的；根、茎、叶、花、果实、种子。
A、该图片的植物是柳树，其植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。A正确。
B、该图片的植物是银杏，其植物体是由根、茎、叶、种子四大器官组成的。B错误。
C、该图片的植物是松树，其植物体是由根、茎、叶、种子四大器官组成的。C错误。
3．A
解析：像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。白菜、胡萝卜属于直根系，玉米属于须根系。
4．B
解析：植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾作用。叶的表面有气孔，植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。
5．A
四、连线题
解析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。
五、实验题
1．1）． 蒸腾 塑料袋里面出现小水珠 2）．B
解析：1）．植物的叶在植物的生长过程中能够进行光合作用和蒸腾作用。叶子蒸发水分的作用又称叶子的蒸腾作用。蒸腾作用是根吸水的动力。下图是研究叶的蒸腾作用的实验，观察到的实验现是塑料袋里面出现小水珠。
2）．植物的叶能够进行蒸腾作用。叶子蒸发水分的作用又称叶子的蒸腾作用。蒸腾作用散失水分，蒸腾作用是根吸水的动力，根吸收的水分，大部分用于蒸腾作用，所以B符合题意。
2． 剪掉 封住水面，防止水分散失 2号瓶中的水位比1号瓶降低的多（或者2号瓶中剩余的水比1号瓶少） 有关系
【分析】根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。
解析：（2）对比实验只有一个变量，由于研究的是植物叶子的数量和根吸收水分的多少的关系，唯一的变量是叶子，所以应该将其中一株植物的叶片剪掉；
（3）由于水时时刻刻都在蒸发，所以食用油用来封住水面，防止水分散失；
（5）由于2号瓶中的植物油叶子。可以进行蒸腾作用，所以需要根吸收更多水分，所以2号瓶中的水位比1号瓶降低的多。
实验结论：植物叶片的多少与根吸收水分的能力有关系。
六、简答题
1．叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季“凉快”一些，可以促进根不断地吸收水分、养分。
解析：在叶的下表皮有很多供气体出入的小孔，叫做气孔，植物体内的水分吸收周围的热后，变成水蒸气，从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾作用。植物的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季“凉快”一些，不被晒焦，由于蒸腾了水分，植物体内水分减少。这样可以促进根不断地吸收水分、养分，以使空气湿润。
2．植物的叶片会进行蒸腾作用，将体内的水分散失到空气中。因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽的成活率。
思维导图
第二单元 植物的生活
第5课 植物的“身体
有的植物身体由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。
藻类、蕨类、苔藓这类植物组成
观察植物的“身体”
根
茎
叶
实验步骤
1.到花园选取一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的植物，如凤仙花。
2.用小铲将植物带土移出，注意保护根部。
3.用清水洗净根部。
4.观察植物的“身体”由哪几部分构成？[]
5.再对比观察其他植物的“身体”由哪几部分构成？
实验结论
有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则至具备其中的几部分。
第6课 植物的根
直根系
须根系
植物根的作用
像葱、水稻、小麦这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。
像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。
固定植物
吸收水分
储藏营养
萝卜、地瓜、胡萝卜属于植物的根
根的吸水性实验
实验步骤
1.在矿泉水瓶中加入适量的水。
2.把植物放入矿泉水瓶中。
3.在矿泉水瓶中滴入花生油，防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。
4.把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。
实验现象
矿泉水瓶中的液面会逐渐下降
实验结论
由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了
第7课 植物的茎
茎的特点
把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察
洋葱、荸荠、莲藕属于植物的茎
茎都有节，节有叶芽
茎的作用是支撑植物身体，运输水分
植物茎的共同特征是：都起到运输水分的作用
茎运输水分作用的实验
实验步骤
1.取一根凤仙花的茎。
2.把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3.将插好凤仙花的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射
4.当看到叶脉微红时，从瓶里取出凤仙花，用清水冲洗，再制成切片观察。
实验现象
实验结论
看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红
植物的茎有运输水分的作用
第8课 叶的蒸腾作用
叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这就是叶的蒸腾作用。用显微镜可以看到叶子的气孔。
蒸腾作用的意义
叶的蒸腾作用实验
（1）蒸腾作用可以给植物降温
（2）可以促使根从土壤中吸收水分
（3）促进水和无机盐的运输
（4）还有增加大气湿度、增加降水、降低大气温度、调节气候等作用。
实验步骤
（一）
1.准备一盆有叶的植物，浇足水。
2.用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。
3.把植物放在向阳处，注意观察现象。
（二）
1.将一片刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子表面有什么现象产生。
2.把叶子的下表皮撕下一小片，贴在玻璃片上，放在显微镜下观察。你会看到什么？
实验结论
（一）
（二）
塑料袋内壁出现小水珠，这些小水珠是从叶的内部出来的
叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。
知识点
习题巩固