16.金色的草地 教案

金色的草地
教学目标
1．认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字
2．有感情的朗读课文，概括文章段落大意。能简述草地变化情况及变化原因。体会“我”观察的细致，享受大自然的美好。
3.感受作者对蒲公英的喜爱之情，留心观察周边事物，在生活实践中仔细观察实践。
二、教学重难点
1．能够理解文章内容，仔细观察草地在不同时间的变化情况，感受作者细致观察。
2.说出作者喜欢蒲公英的理由，联系生活谈谈你的观察经历。
三、课时安排：两课时
四、教学过程
第一课时
学习任务一、激趣导入，创设背景
1.图片导入，结合生活探讨对蒲公英的认识
2.科普蒲公英的知识（白天开放，晚上闭合）
3.播放蒲公英的生长视频
（提出问题，在生活中有发现蒲公英的变化吗？）
4．引出课题，全班齐读（金色的草地）
5. 提出疑问，带着问题走进课文。
（为什么课文中的草地是金色的？）
学习任务二、学写生字，把握关键
1.初读课文，听录音朗诵，发挥想象
2.出示生字新词、多音字
（1）解释“一本正经”（形容端正，规矩）“引人注目”“合拢”等
（2）多音字“盛”“朝”
（3）指导重点笔画，提醒学生坐姿问题。
联系对比法(耍、要)，添加删减法……
学习任务三、再读课文，感受草地
再读课文，概括段意
提问学生回答段意，全班评价
概括段意，进行划分
第一自然段：开篇点题，写窗前的草地到蒲公英盛开的时候就变成了金色。
第二自然段:蒲公英给“我”和弟弟带来了很多欢乐
第三自然段：“我”仔细观察，发现了草地颜色变化原因
第四自然段：直抒胸臆，表达“我”对蒲公英的喜爱之情
第二课时
学习任务一、精读课文，细致观察
（1）提出问题：草地为什么变成金色？课文中找语句
（2）“我”和弟弟是怎么样玩耍的？情感（欢乐）
圈出动词,体会“打哈欠、引人注目……”意思，感受情感
请学生朗读，全班自读，再齐读
③视频播放：飞舞的蒲公英
（3）朗读第三自然段，观察草地变色原因
朗读第三自然段，“我”先发现，然后再发现？
（草地颜色：绿色—黄色---绿色）
完成课后第二题，在文中圈出“早上、中午、晚上”，说明按照时间顺序观察。（强调“起得很早”原因）
草地变色原因与什么有关？（仔细观察，发现……）
“蒲公英的花就像我们的手，可以张开、合上。”修辞手法
答：比喻。生动形象写出蒲公英花可以张开、合上的特点。（图片展示）
两次发现对比，发现在生活中要善于探究，细致观察。
（4）朗读第四自然段，体会作者感情
①“多么…多么…”（重复，赞叹、喜爱之情）
“蒲公英为什么是作者最喜欢的一种花？”
蒲公英给我们带来快乐
蒲公英给我们带来观察的喜悦
学习任务二、思考变化，深入生活
课后练习第三题，向日葵、含羞草变化原因
课文小结：a.观察要细致 b.不同时间，不同场合观察
思考变化原因
回顾课文，讲述主要内容
五、板书设计
16.金色的草地
蒲公英盛开(1)——金色的草地
在草地上玩耍（2）——带来欢乐
草地颜色变化（3）
早上 绿色 花朵合拢
中午 黄色 花朵张开 观察细致
傍晚 绿色 花朵合拢
喜爱蒲公英（4）——可爱、有趣
六、作业布置
1．抄写生字词
2．优化设计第16课