识字7
第一课时
教学内容 《识字7》第一课时
教学目标 知识与技能：会认虚、骄等9个生字。会写短、冷等6个生字。
过程与方法：正确、流利的朗读课文。
情感、态度与价值观：了解句子的意思，让学生能够在读中受到“虚心、热情、诚实”的良好思想教育。
教学重点 学习本课的生字词。
教学难点 了解句子意思，能从中受到“虚心、热情、诚实”的良好思想教育。
教学方法 引导法
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、导入揭题：1、同学们，我们一起来练习用反义词对对子。首先复习识字三的对子，再引入长对（短），方对（圆），黑夜对（白天）。黑对（白），红对（绿），山川对（河流）等。 2、今天我们还要学习一些新的意思相反的词，相信你们会学习得更好。
3、 揭题：识字七二、按要求初读课文出示自读要求（1）自由朗读课文，读准生字的字音。 （2）把句子的读通顺、连贯。 （3）找出意思相反的词语，用——标注出，多读几遍。 （4）再读读课文，想一想，你从中读懂了什么？还有什么不懂的，需要帮助的在小组里说一说。2、检查自渎情况。 （1）出示生字卡片，指名认读，师生共同正音。 （2）小老师带读，注意读准后鼻音“情、诚、赢、冷”，翘舌音“实、热、招”。 （3）说说你找到的几对意思相反的词语有哪些？ （5）从对子中你读懂了什么？（6）还有哪些不懂的词语，请说一说，我们大家帮助你。三、指导朗读课文1、你喜欢读哪些句子，读一读，说说你的理由。（1）、指名朗读，说一说。（2）、评价。（3）、齐读。2、自由读课文，发现对子的一般特点。
请小朋友仔细读课文，一边读一边想，这篇课文有什么特点？
学生读了几遍后，反馈：
“词语中间都用对字连起来。”
“对字前面是一个字的，后面也是一个字，前面是两个字的，后面也是两个字。”
“都是几个对几个的。”
“前后数字一样的”
“都是意思相反的词连在一起的”
教师小结：“小朋友真会读书，发现了很多，你能把书上的反义词都找出来吗？”
学生边读边划，反馈，教师板书：
是 非
长 短
虚心 骄傲
热情 冷淡
诚实 虚伪
赞（美） 嫌（弃）
小结：这些句子叫对子。也叫对联。四、练习书写： 1、你会记哪个字？说说你是怎么记住的？2、2、指导书写。 （1）、观察这些字的结构： 左右结构的字有：短、对、冷、情、淡在田字格中要写得左窄右宽。 上下结构的字：热，要写得上长下短。 （2）观察这些字在填字格中的位置。（3）抓关键笔画指导学生书写。（4）重点指导热、淡两个字。（5）学生独立练习书写。
本课作业 背诵课文；搜集对子。书写生字。
板书设计 识字7是 非
长 短
虚心 骄傲
热情 冷淡
诚实 虚伪
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3识字7
第二课时
教学内容 《识字7》第二课时
教学目标 知识与技能：会认虚、骄等9个生字。会写短、冷等6个生字。
过程与方法：正确、流利的朗读课文。
情感、态度与价值观：了解句子的意思，让学生能够在读中受到“虚心、热情、诚实”的良好思想教育。
教学重点 学习本课的生字词。
教学难点 了解句子意思，能从中受到“虚心、热情、诚实”的良好思想教育。
教学方法 引导法
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、复习我会认的字 （1）扩词练习（2）开火车认读（3）抽读二、各种形式练习朗读。（1）同桌对读。（2）男女生对读。（3）师生互读。 （4）全班齐读。3、练习背诵三、启发思维，改编对子。
（1）读对子：
诚实赢得千家赞，
虚伪招来万户嫌。
（2）你能把这个长长的句子改编成一个字、两字、三个字的对子吗？
先小组讨论，后反馈，对子如下：
诚对虚 实对伪 千对万 家对户 赞对嫌
诚实对虚伪 赢得对招来 千家对万户
赢得千家赞对招来万户嫌。四、课堂练习 1、照样子，在括号里填上反义词： 例：东——（西） 左——（ ） 少——（ ） 长——（ ） 非——（ ） 黑——（ ） 进——（ ） 胖——（ ） 2、读读句子，在句子中找出反义词填写在后面的括号里。 （1）我们不要在别人的背后说长道短。 （ ） （2）虚心使人进步，骄傲使人落后， （ ）
本课作业 背诵课文；搜集对子。书写生字。
板书设计 识字7是 非
长 短
虚心 骄傲
热情 冷淡
诚实 虚伪
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