25 少年闰土课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
少年闰土
关于鲁迅先生
Directory
目 录
《少年闰土》的背景和故事情节
分析闰土的人物形象，理解其社会意义
分组讨论，加深对课文的理解
PART 01
关于鲁迅先生
关于鲁迅先生视频介绍
鲁迅先生是著名的文学家、思想家和革命家，也是新文化运动的重要参与者之一。他出生于浙江绍兴，笔名鲁迅，是现代文学的奠基人之一。他的主要成就包括杂文、短中篇小说、文学、思想和社会评论、学术著作、自然科学著作、古代典籍校勘与研究、散文、现代散文诗、旧体诗、外国文学与学术翻译作品和木刻版画的研究。
鲁迅先生不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。他以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生。他的代表作之一是中篇小说《阿Q正传》，而这段摘要正是出自这部小说。
鲁迅先生于1936年因肺结核病逝世于上海。他被毛泽东主席等人誉为"民族魂"。
关于鲁迅先生
关于鲁迅先生和少年闰土
PART 02
《少年闰土》的背景和故事情节
背景和故事情节
《少年闰土》是鲁迅先生的一篇短篇小说，创作于1919年。当时，中国正处于半封建半殖民地的社会状态，农民生活在水深火热之中，受到封建政权的压迫和剥削。鲁迅先生在回到故乡的期间，耳闻目睹了中国农村的残酷现实，感受到了农民生活的艰难和困苦。在这篇文章中，鲁迅先生通过描写一个农村少年——闰土的生活经历，表达了对农民的深刻同情和对社会不公的强烈不满。
背景和故事情节
故事情节方面，文章主要讲述了少年闰土在苦难的环境中逐渐成长起来的过程。一开始，闰土被描绘成一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少年。然而，随着故事的展开，我们看到了他生活的艰辛和苦难。尽管他具备了各种优秀的品质和能力，但是在封建社会的压迫下，他的命运却充满了坎坷和波折。
背景和故事情节
在故事中，鲁迅先生还通过闰土的形象表达了对封建礼教的批判和对人性的深刻思考。闰土虽然拥有聪明才智和勇敢精神，但在封建礼教的束缚下，他的命运却无法摆脱社会的束缚和压迫。同时，鲁迅先生也表达了对人性的复杂性和多样性的深刻认识。在故事中，闰土的形象既展示了中国农民的坚韧和勇气，也揭示了封建社会对人性的摧残和扭曲。
总之，《少年闰土》是一篇具有深刻社会意义的作品。通过描写闰土的形象和命运，鲁迅先生揭示了中国封建社会的残酷和不合理，表达了对农民的深刻同情和对社会不公的强烈不满。同时，这篇小说也展示了鲁迅先生对人生的深刻思考和对人性的深刻认识。
PART 03
分析闰土的人物形象，理解其社会意义
分析闰土的人物形象，理解其社会意义
《少年闰土》中闰土的人物形象是一个聪明能干、见多识广、机智勇敢、活泼开朗的农村少年。他具备了各种优秀的品质和能力，但是在封建社会的压迫下，他的命运却充满了坎坷和波折。
首先，闰土是一个聪明能干的孩子。他能够熟练地使用各种农具，帮助家里干农活，并且还会捕鸟、捉猹等技能。这表明他具备了聪明才智和实际操作能力。此外，他还会看瓜刺猹，这说明他具备了敏锐的观察力和判断力。
分析闰土的人物形象，理解其社会意义
其次，闰土是一个见多识广的孩子。他能够讲述许多有趣的故事，比如讲述五猖会、无常等民间故事。这表明他具备了广泛的知识储备和语言表达能力。此外，他还能够讲述许多奇异的鸟兽、昆虫等，这说明他对自然界的了解非常丰富。
第三，闰土是一个机智勇敢的孩子。他能够在遇到危险时迅速做出反应，比如在看瓜刺猹时能够机智地应对猹的攻击。此外，他还能够勇敢地面对各种困难和挑战，比如在雪地中捕鸟时能够耐心地等待鸟的到来。
分析闰土的人物形象，理解其社会意义
第四，闰土是一个活泼开朗的孩子。他喜欢与别人交往和交流，善于表达自己的想法和感受。在与鲁迅先生相处的过程中，他展现出了亲切、友善、活泼可爱的一面。
总之，《少年闰土》中闰土的人物形象是一个聪明能干、见多识广、机智勇敢、活泼开朗的农村少年。他的形象既展示了中国农村少年的优秀品质和能力，也揭示了封建社会对人性的摧残和扭曲。通过闰土的形象，鲁迅先生表达了对封建社会的深刻批判和对人性的深刻思考。
闰土对鲁迅先生有什么影响？
在《少年闰土》中，闰土对鲁迅先生有着深刻的影响。首先，闰土让鲁迅先生了解了农村少年的纯朴善良和勇敢机智。通过闰土讲述的故事和经历，鲁迅先生对农村生活有了更深入的了解，并深刻认识到农民的苦难和困境。这激发了他对封建社会的强烈不满和批判，同时也增强了他对农民的同情和关注。
其次，闰土的形象也影响了鲁迅先生的人生观和价值观。通过与闰土的交往，鲁迅先生深刻认识到社会的不公和不平等，这激发了他对社会问题的思考和探索。同时，闰土的聪明能干、勇敢机智也影响了鲁迅先生的人生追求和人格塑造。
闰土对鲁迅先生有什么影响？
最后，闰土的形象也成为了鲁迅先生作品中的重要符号和象征。他的形象具有深刻的社会意义和文化内涵，反映了鲁迅先生对时代、社会和人性的深刻思考和表达。
总之，闰土对鲁迅先生有着深刻的影响，不仅在作品的艺术表现上具有重要意义，同时也反映了鲁迅先生对时代、社会和人性的深刻思考和表达。
PART 04
分组讨论，加深对课文的理解
分组讨论，加深对课文的理解
1
闰土的形象特征和性格特点在文章中是如何体现的？
闰土的形象特征和性格特点在文章中主要体现在以下几个方面：
聪明能干：闰土在文章中展现出了非凡的智慧和才能，如雪地捕鸟、海边拾贝、看西刺猹、看跳鱼儿等，这些都需要敏锐的观察力和灵活的应变能力。
机智勇敢：面对困难和危险，闰土能够迅速做出反应，采取果断措施。例如在看瓜刺猹时，他能够机智地应对猹的攻击，展现出勇敢和机智。
分组讨论，加深对课文的理解
1
闰土的形象特征和性格特点在文章中是如何体现的？
见多识广：闰土生活在一个丰富多彩的世界里，他见到了许多奇异的生物和景观，如四角的天空、雪地里的鸟、海边的贝壳等等。这些经历让他比同龄人更加见多识广。
活泼可爱：闰土是一个充满活力和朝气的少年，他喜欢与人交往和交流，善于表达自己的想法和感受。在与鲁迅先生的交往中，他展现出了天真活泼、可爱的一面。
分组讨论，加深对课文的理解
1
闰土的形象特征和性格特点在文章中是如何体现的？
重情重义：闰土非常重视友情，与鲁迅先生建立了深厚的友谊。他愿意为朋友两肋插刀，甚至在困难时刻也不离不弃。这种重情重义的品质也体现了闰土性格的一个重要方面。
总之，闰土的形象特征和性格特点在文章中得到了充分体现，他是一个聪明能干、机智勇敢、见多识广、活泼可爱、重情重义的少年。这些特点不仅塑造了闰土这个生动的角色，也反映了鲁迅先生对农村少年的赞美和怀念之情。
分组讨论，加深对课文的理解
2
鲁迅先生通过闰土表达了对旧社会的哪些批判和不满？
鲁迅先生通过闰土表达了对旧社会的多重批判和不满，这些批判和不满主要表现在以下几个方面：
对农村贫困状况的揭示：在《少年闰土》中，闰土的生活状况反映了当时农村的贫困程度。他作为一个孩子，早早地承受了生活的重压，这种贫困和压迫感在鲁迅的笔下得到了深刻的描绘。这反映了鲁迅对旧社会农村贫困状况的深刻批判。
分组讨论，加深对课文的理解
2
鲁迅先生通过闰土表达了对旧社会的哪些批判和不满？
对封建礼教的抨击：在故事中，闰土的母亲因为“不吉利”而不能与鲁迅的母亲同桌吃饭。这种封建礼教的束缚和限制，在鲁迅看来是对人性的压抑和摧残。他对这种封建礼教的抨击，体现了对旧社会的反抗和不满。
对社会等级制度的批判：在故事中，闰土作为一个底层的农民，他的地位和身份被严格地限制和定义。这种社会等级制度，在鲁迅看来是不合理的，是对人的尊严和权利的剥夺。他对这种制度的批判，体现了对旧社会的不满和反抗。
分组讨论，加深对课文的理解
2
鲁迅先生通过闰土表达了对旧社会的哪些批判和不满？
对人的精神状态的深刻揭示：在故事中，闰土虽然聪明能干，但在面对生活的压力和束缚时，他的精神状态变得麻木和呆滞。这种精神状态，反映了鲁迅对旧社会对人的精神和情感的压抑和摧残的深刻揭示。
综上所述，鲁迅先生通过闰土表达了对旧社会的多重批判和不满，这些批判和不满涉及农村贫困状况、封建礼教、社会等级制度以及人的精神状态等多个方面。他的这种批判和不满，体现了他对旧社会的深刻反思和对新社会的热切期盼。
分组讨论，加深对课文的理解
3
闰土所代表的社会群体在当时的社会中处于什么样的地位？
闰土所代表的社会群体在当时的社会中处于底层地位。他们生活在贫困的环境中，受着生活的重压和各种压迫的困扰。他们面对着多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅等种种问题，苦难深重。在封建传统观念的束缚下，他们的心灵与心灵间筑起了“高墙”而“隔膜”起来。他们对未来没有什么希望，若硬说有，也只是“香炉”和“烛台”。这些都体现了闰土所代表的社会群体在当时社会中的底层地位。
分组讨论，加深对课文的理解
4
鲁迅先生对劳动人民有着怎样的深厚感情？这在他的作品中有着怎样的体现？
鲁迅先生对劳动人民有着深厚的感情，这种感情源自于他亲历的生活感受。他深刻地体验到了劳动人民的纯朴、善良和对美好生活的向往，同时也看到了他们对封建旧俗的无奈和对生活困境的挣扎。
分组讨论，加深对课文的理解
4
鲁迅先生对劳动人民有着怎样的深厚感情？这在他的作品中有着怎样的体现？
在他的作品中，这种感情得到了充分的体现。例如，在短篇小说集《呐喊》、《彷徨》中，鲁迅先生通过一系列反映劳动人民生活的作品，如《药》、《一件小事》、《故乡》、《阿Q正传》、《社戏》、《祝福》等，塑造了一系列血肉丰满的劳动人民形象。这些形象既有阿Q那样的雇农，又有像闰土那样的贫农；既有为地主做佣工的祥林嫂，又有自食其力、开小茶馆的华老栓夫妇；还有出卖苦力的人力车夫等。这些不同类型的劳动人民形象，极大地丰富了我国现代文学的人物画廊。
分组讨论，加深对课文的理解
4
鲁迅先生对劳动人民有着怎样的深厚感情？这在他的作品中有着怎样的体现？
鲁迅先生通过这些作品，揭露了旧社会反动统治阶级政治上压迫、经济上剥削、精神上奴役广大劳动人民的罪行；揭露了旧社会对劳动人民带来的心灵奴役和精神痼疾。例如在《阿Q正传》中，阿Q那种雇农的形象，他的麻木、守旧、逆来顺受的精神状态，反映了旧中国底层劳动人民的苦难和困境。
同时，鲁迅先生对爱国知识分子受到的不公平待遇给予深深同情并充满愤慨。他对胸怀博大的异国老师充满敬佩之情。这些都充分体现了鲁迅先生对劳动人民的深厚感情。
分组讨论，加深对课文的理解
4
鲁迅先生对少年儿童有着怎样的关注与期望？这在他的作品中有着怎样的体现？
鲁迅先生对少年儿童有着极高的关注和期望，他认为少年儿童是国家的未来、民族的希望，他们的成长和教育对国家和社会的发展至关重要。
首先，鲁迅先生在作品中强调了对少年儿童的关注和呵护。在《呐喊》中，他以《故乡》为例，描写了一个儿童的命运，通过对儿童的关注，揭示了社会的不公和黑暗。在他的一些小说中，他也揭示了儿童的无辜和脆弱，呼吁人们对儿童加以关注和呵护。
分组讨论，加深对课文的理解
4
鲁迅先生对少年儿童有着怎样的关注与期望？这在他的作品中有着怎样的体现？
其次，鲁迅先生强调了儿童教育的重要性。他认为，儿童教育是培养未来社会的根本，主张让儿童接受全面的教育，不仅仅是知识的传授，更要注重品德的培养，让儿童成为有思想、有情感、有责任感的人。他的作品反复强调了儿童教育的重要性，呼吁社会和家庭重视儿童教育，为他们的成长创造更好的条件。
分组讨论，加深对课文的理解
4
鲁迅先生对少年儿童有着怎样的关注与期望？这在他的作品中有着怎样的体现？
此外，鲁迅先生还通过自己的作品反思和抨击封建文化对儿童的腐蚀以及传统的教育方式对儿童尊严的践踏。例如在《朝花夕拾》中，他回忆起自己的少年时期，描述了在封建社会的重压下，作为弱者的儿童所遭受的痛苦和不幸。他通过自己的亲身经历和观察，深刻地揭示了封建文化和传统教育方式对儿童身心的摧残和扭曲。
分组讨论，加深对课文的理解
4
鲁迅先生对少年儿童有着怎样的关注与期望？这在他的作品中有着怎样的体现？
总之，鲁迅先生对少年儿童的关注和期望体现在他的作品中，他呼吁社会和家庭加强对少年儿童的关注和教育，为他们的成长创造更好的条件。同时，他也深刻地揭示了封建文化和传统教育方式对儿童身心的摧残和扭曲，为现代儿童教育提供了有益的启示。