2015山东省泰安市新城实验中学人教版物理（八下）导学案：第八章对 运动和力

第八章 运动和力
第一节 牛顿第一定律
教师寄语：科学上面是没有平坦的大陆可走的，只有那些在崎岖小路上攀登不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。
学习目标：
1、知道牛顿第一定律的内容
2、知道惯性的概念。
3、通过活动体验任何物体都有惯性。
中心任务：理解牛顿第一定律。
学习过程：
一、课前自主学习
根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：认识物体的运动不需要力维持
1、运动的物体最终会静止下来，这是生活中常见的现象。对同一种现象，人们有截然不同的解释。有人认为要使一个物体持续运动，必须对它施力的作用，而伽利略的解释是_____
__________________________________________________。
2、图8.1—2实验中，小车从棉布接触面上滑行和在光滑木板上滑行，哪种情况下的阻力大？
_____________________________________________________________。
3、牛顿第一定律的内容_______________________________________。保持静止状态或匀速直线运动状态的含义：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持________状态；原来运动的物体将永远做____________运动，速度的大小和方向都不改变。
任务二：认识惯性。
1、一切物体都有_________________________的特性。我们把物体保持__________________叫做惯性。
2、牛顿第一定律也叫________________。
3、__________是物体的一种固有属性，是物体在任何时候，任何条件下都有的性质。是由物体的_________决定的，________越大，惯性越大。
二、合作探究：
组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。
1、探究阻力对物体运动的影响
实验时，小车自_____________斜面，从_______________开始下滑。
实验过程：让小球从同一斜面的同一位置滚下后分别在毛巾表面、棉布表面、木板表面上运动，每次记下小球停下时的位置。
实验记录
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离
1 毛巾
2 棉布
3 木板
推力、想象 光滑表面
实验分析：
三次实验，小车最终都静止，为什么
三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？
小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？
若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将边长还是变短？
根据上面的实验及推理的思想，还可以推理出什么结论？
实验结论：
推理：伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步科学推理得出“运动的物体，如果收到的阻力为零，它的速度_________________,将以恒定不变的速度永远运动下去。”
牛顿通过分析事实，并进一步概括推理总结得出_____________________________。
2、利用惯性解释惯性现象
(1)课本中图8.1-3实验现象：小球原来的状态____________，由于惯性，它要保持_______，所以落回原处。
（2）汽车急刹车时，乘客原来的状态_________，由于惯性，它要保持__________，所以向前倒；当汽车突然开动时，乘客原来的状态_______，由于惯性，它要保持_________，所以向后倒。
（3）课本中图8.1—4锤头原来的状态是__________，当锤柄遇到障碍物突然停止时，锤头由于惯性，它要保持____，所以紧套在锤柄上。
三、梯度训练
A组
1.当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向跟车行______的方向倾倒；向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向______倾倒.
2.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在______投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）
3.在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小______汽车的牵引力.
4.用钢丝绳系上一个重为500 N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体以2 m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N.
5.放在水平桌面上静止的物体，受到______和__________________两个力的作用，它们的施力物体______和______，这两个力的关系是______.
6.重104N的车厢，在103N水平拉力作用下做匀速直线运动，车厢受到的阻力是______N；若将拉力增大，则车厢速度将______；若拉力减小，则车厢速度将______.
7.正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将
A.立即停下来 B.先慢下来，然后再停下来
C.改变运动方向 D.沿原来的运动方向做匀速直线运动
8.关于惯性，以下说法正确的是
A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性
B.物体运动速度越大，其惯性越大
C.物体惯性的大小与运动状态有关
D.任何物体在任何情况下都有惯性
9.一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点(不计空气阻力)
A.在起跳点之后 B.在起跳点之前
C.仍在起跳点 D.无法确定
10.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是
A.力是维持物体运动状态的原因
B.力是改变物体运动状态的原因
C.只有在力的作用下物体才能运动
D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变
11.物体在平衡力的作用下，下列说法中哪个正确
A.物体一定处于静止状态
B.物体一定做匀速直线运动
C.物体的运动状态一定发生变化
D.物体的运动状态一定不发生变化
12.下列现象中，不属于惯性现象应用的是
A.用手拍打衣服上的灰尘
B.锤头松了，将锤柄在地上撞几下
C.运动员采用助跑跳远
D.骑自行车时为了减速捏车闸
13、在探究牛顿第一定律的实验中，如图所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动．
（1）同一小车三次从斜面的同一高度滑下，采用同一高度的目的是为了使小车在水平面上开始运动时，具有相同的_____________．
（2）小车在_________表面上滑行的最远；因为平面越光滑，小车速度减小得越_______．
（3）从实验中得出的结论是若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做__________运动．
（4）本次探究中应用了在观察实验的基础上进行科学的___________的方法．
14.人跑步时，当脚下碰到障碍物时会摔倒，这是为什么？
15.重104 N的汽车在公路上做匀速直线运动，它受到的阻力是车重的0.03倍，则汽车发动机的牵引力是多少N
B组
1、洗手后，可以把手上的水甩掉，是由于水具有_____的缘故。
2、一竖直向上抛出的小球，如图所示．当球上升到A点时将改变运动方向向下落，在A点的正下方有一B点，若抛出的小球上升到B点时，所有外力同时全部消失，则小球将做________________；若抛出的小球上升到A点时，所有外力同时全部消失，则小球将_________．
3、坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于____________；当汽车刹车时，身体将向______倾（选填“前”或“后”），当汽车向左转弯时，身体将向_________倾。
关于惯性，下列说法中正确的是 （ ）
A、物体在静止不动时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大。
B、物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大。
C、当物体没有收到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，所以物体不受力时才有惯性。
D、惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性。
5、如图（a）、（b）所示的现象在什么情况下发生（　　）
A．都是在小车突然停下时发生
B．都是在小车突然拉动时发生
C．图（a）所示的现象是小车突然停下时发生
D．图（b）所示的现象是小车突然停下时发生
6、氢气球用绳子系着一个重物，共同以10m/s的速度匀速竖直上升，当到达某一个高时，绳子突然断开，这个重物将（ ）
A、继续上升一段，然后下落
B、立即下落
C、以原来的速度一直上升
D、以上说法都不对
7、人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请你就以上两点各举一例。（不要求解释）
（1）利用：
（2）防止：
第二节 二力平衡
教师寄语：少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声
学习目标：
1、知道平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态。
2、知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。
3、会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题。
4、通过实验培养观察能力、分析综合能力、判断能力。
中心任务：二力平衡的条件和应用。
学习过程：
一、课前自主学习
根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：认识力的平衡。
1、物体的平衡状态：______________________________________________________。
2、放在桌上静止不动的书__________和___________力，这两个力__________________。
3、匀速直线下落的跳伞运动员受_______和_________力，这两个力____________________。
任务二：认识二力平衡的条件。
1、物体受到两个力作用____________（选填“一定”或“不一定”）能保持静止或匀速直线运动状态。
2、物体受到两个力作用保持平衡的条件是_________________________________。
3、当两个力平衡时，这两个力一定大小___________，方向_______，作用_____________。
4、平直马路上匀速行驶的汽车水平方向手_________和___________，竖直方向受______和______。如果汽车重5000牛，支持力是__________牛。
二、合作探究：
组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。
1、探究二力平衡的条件。按照图8.2—2图例，进行实验操作，并回答问题。
（1）分析小车水平方向受到两个拉力的大小、方向、作用点，标在图中。
（2）按照实验要求完成1、2、3次实验，观察小车静止的条件是：_________________，当小车运动时是由于________________或______________
（3）作用在小车的两个拉力在什么条件下互相平衡？_____________________________
2、如何判定一个物体是否处于二力平衡？
3、怎样正确区分平衡力和相互作用力？
三、梯度训练
A组
1、吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是________。
2、某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N；当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为_________N；当起重机以5m/s的速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为_______N，拉力的方向为_______________；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动时，工件受到的拉力为____________。
３、一根电线下吊一盏灯，灯静止时，下列各对力中属于二力平衡的是（　　）
Ａ．电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力。
Ｂ．灯受的重力和灯对电线的拉力
Ｃ．电线对电灯的拉力和电灯的重力
Ｄ．电线对电灯的拉力和电灯对地球的吸引力。
４、一个物体变速运动，这表示（　　）
Ａ．它一定没有受到力的作用　
Ｂ．它一定受到平衡力的作用
Ｃ．它一定不受平衡力的作用　
Ｄ．这是由于惯性
５、某人用力Ｆ把重力Ｇ的木块紧紧压在天花板上，天花板受到的压力为2Ｎ，以下说法中正确的是（　　）
Ａ．木块的重力与人对木块的压力是一对平衡力
B．木块对天花板的压力和木
块的重力是一对平衡力
C．人对木块的压力和天花板
对木块的压力是一对平衡力
Ｄ．以上所述都不是相互平衡的力。
６、吊在空中重５Ｎ的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是　 　，方向　　　。
７、有一弹簧测力计放在水平桌面上，两位同学各拉该测力计的一端，使测力计在桌面上静止，此时测力计的数为５Ｎ，忽略测力计与桌面间的摩擦，则两位同学所用的力（　　）
Ａ．均为5Ｎ　　Ｂ．均为10Ｎ　
Ｃ．均为2.５Ｎ　Ｄ．分别为５Ｎ和10Ｎ
８、人拉着重物沿水平方向运动，下列说法中正确的是（　　）
Ａ．如果人能拉着重物匀速前进，则人的水平拉力必大于物体所受阻力
Ｂ．人拉物体的力必大于物体拉人的力。
Ｃ．人拉物体的力必等于物体拉人的力。
Ｄ．如果物体做减速运动，人的水平拉力必小于物体拉人的力。
9、跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员（ ）
A．没有受到重力作用 B．受到的重力小于阻力
C．受到的重力等于阻力 D．受到的重力大于阻力
10、画出在平直公路上匀速行驶的汽车受力的示意图。
11、当神舟五号从太空坠落回地球时与大气摩擦，其中一段是做匀速直线运动，请在图中画出它的受力示意图。
B组
19、如图所示，箱体内有一弹簧，下端挂有一物体，若整个箱体由向下匀速运动变为向下减速运动时，弹簧的长度将（ ）
Ａ．变长
Ｂ．变短
Ｃ．不变
Ｄ．无法确定
20、一物体以１m/s的速度在水平桌面上的匀速直线运动，受到的摩擦是40Ｎ；若速度增大到３m/s后，仍在该水平桌面上做匀速直线运动，不计空气阻力，此时它受到的摩擦力为（　　）
Ａ．大于40Ｎ Ｂ．小于40Ｎ　
Ｃ．等于40Ｎ　Ｄ．条件不足，无法判断
［探究创新］
21、如图所示，放在水平地面上的物体所受重力为Ｇ，系着它的一根竖直
轻绳绕过光滑滑轮，它的另一端受的拉力为Ｆ，地面对物体的支持力为Ｎ，
下面关于三个力的大小关系正确的是（　　）
Ａ．Ｆ＝Ｇ　
Ｂ．Ｇ＝Ｎ　
Ｃ．Ｆ＝Ｎ　
Ｄ．Ｆ＋Ｎ＝Ｇ　　
22、如图所示，甲物重5Ｎ，乙物重3Ｎ。甲、乙均静止，不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计示数是（　　）
Ａ．3Ｎ　　　
Ｂ．5Ｎ　　
Ｃ．2Ｎ
Ｄ．0Ｎ
4、汽车行驶时受到的牵引力为F，受到的阻力位f。
（1）当F>f时，汽车做什么样的运动？
（2）当F=f时，汽车做什么样的运动？
（3）当F第三节 摩擦力
教师寄语：每一个成功者都有一个开始。用于开始，才能找到成功的路。
学习目标：
1、知道摩擦力是如何产生的
2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3、知道摩擦的利与弊。
4、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。
5、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。
中心任务：知道什么是摩擦力及决定摩擦力大小的因素。
学习过程：
一、课前自主学习
根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：认识摩擦力。阅读课本一、二段，回答下列问题：
1、________________________________叫摩擦力。
2、产生摩擦力的条件是___________、________________。摩擦力的方向是______________。
3、思考：手拿杯子时，发现杯子很滑，怎么做才能把杯子拿起来？拿杯子时，手与杯子之间有没有摩擦力？摩擦力的方向是怎样的？
任务二：简单了解测量滑动摩擦力和研究影响滑动摩擦力两个实验。看课本并能简单描述两个实验的做法。
任务三：认识摩擦的利用与防止
1.摩擦有哪些利与弊？
2.如何增大有益的摩擦？如何减小有害的摩擦？
3.你能否列举出日常生活中哪些是增大摩擦哪些是减小摩擦的例子。
二、合作探究：
1.测量滑动摩擦力按照图8.3—2测量滑动摩擦力。用弹簧测力计要___________拉动木块，使它沿木板作_____________运动，根据________知识，可知_____________与木块受到的滑动摩擦力相等。
2.探究影响滑动摩擦力的大小的因素，组内同学合作交流解决下面问题，并将组内合作探究成果展示给全班同学。
（1）通过手拿杯子、推木箱等日常经验猜想：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？
（2）请设计实验来验证你的猜想：
①测摩擦力大小的工具是什么？
②测物体在桌面上滑行时受到摩擦力应让物体怎样运动？依据的原理是什么？
③为验证 以上猜想还要有哪些器材？
④采用哪种实验方法？分哪些步骤进行？实验表格应如何设计
（3）.进行实验：按照以上讨论的方法（或参照课本8.3-3的顺序做一做），并将数据填入表格中。分析表格中的数据归纳实验结论________________________________________。
3.请总结增大与减小摩擦的方法并举实例。
三、梯度训练
A组
1.下列各种摩擦中，有害的摩擦是( )
A.手握瓶子，手与瓶子之间的摩擦
B.机械运转时，各部件之间的摩擦
C.自行车刹车时，车轮与地面间的摩擦
D.吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
2.小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有( )
A.下滑力、摩擦力
B.重力、下滑力、摩擦力
C.下滑力、摩擦力、重力、支持力
D.重力、支持力、摩擦力
3.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（ ）
A 增大压力以增大摩擦 B 使接触面粗糙以增大摩擦 C 减小摩擦 D 以上说法都不对
4.下列措施中，为了减小摩擦的是( )
A.垫上一块胶皮将瓶盖拧开 B.往轴承中注入一些润滑油 C.在皮带传动中将皮带张紧些 D.在汽车轮胎上增加纹路
5.摩擦力存在的条件：①两个相互_____并相互________的物体；②两物体之间必须要发生或已经发生 ________时，其方向与____相反；其大小与________、________有关。
6. 冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用
的办法来 ——。
7.一个质量是10 kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20 N，物体受到的拉力是 _____ N，水平面对它的支持力是______N，如果将该物体用绳吊起来，绳对物体的拉力是 _____ N.
8.南方雪灾中的一个场景，人们正在向积有冰雪的路面抛洒沙子，这样做的目的是用________________的方法来增大摩擦，以免在紧急刹车后，汽车由于具有_____使滑行距离过大而引发事故。
9. 如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2＝_____N．
9. 摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起着重要的作用，下面我们用实验来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．实验室提供了下列器材：A．弹簧测力计；B．带钩的长方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；C．表面平整的长木板；D．带钩的正方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；E．几条毛巾；F．质量为50g的钩码（共10个）；G．几支园铅笔．
（1）下表是某同学研究滑动摩擦力得到的数据：
请分析表中数据回答下列问题：
①比较第1、2次实验，可得出的结论是：______________________________；
②比较第1、3次实验，可得出的结论是：_______________________________
（3）因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请选用上面器材进行实验探究．
你选用的实验器材是：_______（选填上面的字母）主要探究过程:_____________________
____________________________________________________________________________。
10. 在“研究自行车上摩擦”的活动后
（1）小明了解到在______时，是要通过增大压力的方法增大摩擦的；而在车轴内安装滚珠轴承则是通过__________的办法减小摩擦的．
（2）小明和小华还对自行车的前进问题进行了讨论，小明问：“使自行车前进的动力是哪儿来的呢？”小华说：“我认为人脚蹬脚踏的力是自行车前进的动力．”就探究过程而言，小华的看法属于_________．
（3）小明不同意小华的观点，但也不知道怎样说服小华，于是他们一起去请教物理老师．老师找来一辆自行车，支起它的后撑后（如图），老师让小华骑上车并使劲蹬脚踏．小华下来后，老师又手拿一张纸，慢慢靠近还在转动的车后轮的底部，看到纸片不断地被车轮向后推出．
①上述实验说明，用力蹬脚踏______（选填“能”或“不能”）使自行车前进．
②因为人踩脚踏而转动的后轮会对地面产生向____的推力，由于物体间力的作用是____的，所以自行车获得了前进的动力，这个动力的施力物体是_____。
B组
1.生活中常用的交通工具——自行车，它的许多部件在设计时考虑了摩擦因素，对此叙述错误的是（ ）
A、刹车时，车闸皮与滚动的车轮间存在滚动摩擦
B、车轴中装有滚动轴承是为了减小摩擦
C、车把上套有花纹握柄是为了增大摩擦
D、急停时，车轮在地面拖了一条黑线，在此过程中，车轮受滑动摩擦作用
2.下列生活实例中，属于减小摩擦的是（ ）
A、向车的转轴处加润滑油
B、鞋底的花纹
C、在结冰的路面上撒些煤渣
D、拔河时要用力抓紧绳子
3.摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）
A、老师仍能用粉笔在黑板上写字
B、人无法走路
C、火柴头难以划燃
D、自行车刹车失灵
4.现有一瓶某品牌的引用纯净水。
（1）瓶盖上刻有一道道竖直的条文，其目的是_______摩擦。（选填“增大”或“减小”）
（2）用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到的重力和手对瓶的________是一对平衡力。
5. 在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面的压力大小有关；
猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：
步骤1：把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲所示）；
步骤2：在长方体木块上放上砝码（如图乙所示），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
步骤3：在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙所示），比较“步骤3”与“步骤1”中的弹簧测力计读数的大小．
（1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数．为什么？
（2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个？答：（ ）
（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤4___________________________________________。
（4）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小是（ ）
A、大于0.5N B、大于零但小于0.5N C、等于0.5N D、等于零
6.拔河比赛时，为什么常选择体重大的同学参加？为什么地面不能太光滑？
7.一辆汽车质量为5 t，在水平公路上匀速行驶时，受到地面的摩擦力是800 N，空气阻力 是200 N
，试求汽车发动机的牵引力多大？地面对汽车的支持力多大？