Unit 3 Weather Part B Let’s learn & Let’s play 教案

Unit3 Weather
Content内容
Part B Let’s learn let’s play(p27)
二、Teaching Aims教学目标
（一）Knowledge aims 知识目标
能听，说，认读A，B部分Let’s learn中的单词warm/cool/cold/hot/rainy/snowy/windy/cloudy/sunny及句型What’s the weather like in... It’s ...and ... 掌握这个部分的单词和句型并运用于生活中
Skill aims 技能目标
能够在图片、情境的帮助下运用句型并会用所学知识制作一周天气收集表 。
（三）Affective aims 情感目标
在生活中学会关注天气，热爱大自然，热爱生活，养成节能环保的好习惯。
三、Important and difficult points 重难点
Important point 重点
听说认读单词warm/cool/cold/hot/rainy/snowy/windy/cloudy/sunny
掌握句型 What’s the weather like in … It’s … in ….
（二）Difficult point难点
能根据天气图标和地理位置快速反应，运用所学知识去描述所看到的实际的生活情境。
教具准备
希沃课件；5个（sunny，cloudy，raining，snowy，windy）天气形容词卡片；画画用的A4纸每个学生一张；课堂评价积分小卡片；课后制作一周天气情况任务单每生一份。
教学方法
合作学习法 TPR全身反应教学法
教学过程
（一） Lead-in
warm up 利用歌曲《weather song》小组比赛游戏导入与天气状况相关的词，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
（二）Presentation
创设情境：我们将有一场旅行，你想去哪里旅行呢？世界地图出示将要去的几个地方，看完之后让请同学自己来选择他们想去的地方。
利用卡通飞机在地图上的移动，学生自主选择要去旅行的地点，通过各地的天气特点进行对话教学：What’s the weather like in ... It’s ...（各小组做得好的同学获得小星星，贴在所属的组里。）
游纽约时，先教授纽约的单词（出示纽约图片，师教生跟读）。课件出示自由女神像图片及星条旗和句型，教师教读完后请学生读。学生掌握后，请主讲端学生读问句，听课端孩子读答句。
游伦敦时，观看伦敦天气小短片，看完后让学生完成小火车的车厢上的完整句型。
到达莫斯科，看到红场飘雪的场景问学生有什么样的感觉并做出相应的动作，做得好的同学可为小组获得进阶奖励。接下来让学生通过选词填空的方式来完整关于描述莫斯科天气的句子。
4.来到新加坡，请学生先观看一段新加坡美景美食的小短片（让学生对该地的人文特色有些许了解），然后让学生观看新加坡海滩的小视频，去发现该地的天气特点，并请同学以俩俩PK的方式：一人在白板左侧写出询问该地天气的问句，另一人在白板右侧写出该地天气的答语。
5.来到悉尼时，通过悉尼歌剧院外的真实场景学生可直观的感受到这里的正在下雨，下雨使人感觉到凉爽。白板上关于该地天气的问答句词语是打乱的，然后请学生上台将错乱的词连词成句。
（三）Practice
老师利用转盘随机匹配的方式，主讲端学生问，听课端学生答的方式进行问答。（主听端依次交换做两轮，达到操练效果）
（四）、Extension-观看视频：全球变暖带来的危害，引发学生思考面对现状该如何去做，引导学生关注气候，热爱大自然，热爱生活，节能环保从自己做起。
（五）、Homework
1.制作一份当地一周天气的收集表，可自行设计（要求：天气表里必须有日期，星期几，天气情况，你的感是什么。。。可添加自己想添加的其他项目）
2. 绘制一幅关于当地天气的绘画，要求画面美观，构图合理，画上体现时间，地点，任务及今日所学的句子，绘画故事有自己的创意，下次课上台展示并用英语表达“画”里的故事。