九年级上册第六单元课外古诗词诵读（二）《行香子》秦观 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
课外古诗词诵读（九上P149）
《行香子》〔北宋〕秦观
【作家名片】
秦观（1049--1100），字 ，又字 ，号
，高邮（今属江苏）人， 词人，为“苏
门四学士”之一。他一生坎坷，工诗词，词多写男女情
爱，也颇有感伤身世之作，感人至深，尤以婉约之词驰
名于世，著有《淮海集》《淮海居士长短句》等。秦观
是北宋文学史上一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。
少游
太虚
淮海居士
北宋
（一）朗读诗歌，体会情感
这首词以 的手法、浅近的语言，勾勒出一幅
、 的 图，写出了春天
的景象，给人以 的美的享受。
白描
春光明媚
万物竞发
田园春景
生机勃勃
轻松愉快
（二）朗读诗歌，理解诗意
①《行香子》选自《淮海居士长短句》。行香子， 。
②陂(bēi)塘： 。
③徜徉（chángyáng）： 。
④几许： 。
⑤飏（yáng）： 。
⑥青旗：酒店门口挂的青色酒幌。
【注释】
词牌名
池塘
闲游，安闲百在地步行
多少，这里表示园子不大
飞扬，飘扬
（一）【参考译文】
上片：
绿树绕着村庄，春水溢满池塘。沐浴着东风，带着豪兴，
我安闲自在地步行。小园不大，却收尽春光。桃花正红，
李花雪白，菜花金黄。
下片：
远远的一带围墙，隐约有几间茅堂。青色酒幌在风中飞
扬，小桥立在溪水旁，偶然乘着游兴，走过东面的山冈。
莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。
（二）借助译文读背《行香子》。
（三）品读、鉴赏诗歌
行香子 秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，
收尽春光。有桃花红，李花白，莱花黄。
上片结句写 ，下片结句写莺、燕、蝶，画面一 一
，相互呼应，使全篇结构匀称，回环往复，意趣盎然。
这首词用 的手法，浅近的语言，为我们描绘了一幅醉人
的 图。
花
静
动
“东风” ，“豪兴” ，“徜徉”则写
其 的情状，也表现了词人对 的喜爱。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，
步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
点明时令
点明心情
怡然自得
农村景色
白描
田园春景
（四）拓展延伸
①动静结合。上片侧重描述静态景物，静中有动；
下片侧重描绘动态景象，静景、动景互相映衬。
1.这首词运用了多种描写方法，请你列举两种。
②白描手法。写三种颜色各异的花，不事雕琢，
却突出其绚丽色彩，构成了春满小园的诱人图画。
2.全词是以什么为线索展开景物描写的？词人笔下的景色
具有什么特点？
全词以 为线索展开景物描写的。
词人笔下的景色具有 、 的特点。
词人的游春足迹
色彩明丽
生机勃发
3.上片的“桃花红，李花白，菜花黄”与下片的“莺儿啼，燕
儿舞，蝶儿忙”在写作手法上有什么不同？请简要分析。
“桃花红，李花白，菜花黄”从 角度出发，侧重
描写 ；“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙” 结合，侧重
描写，同时还运用了 的修辞手法。
视觉
色彩
视听
动态
拟人
（五）课后达标
朗读并背诵《行香子》（秦观）