2 找春天第二课时教学设计

《找春天》第二课时 教学设计
北胡庄小学 刘春玲
教学内容：部编版语文二年级下册第二课《找春天》第二课时
教学目标：
1、学习课文内容，积累描写春天的词语、句子。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，激发学生
热爱春天的情感。
教学重难点：
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的乐趣，养成主动
观察发现的习惯。
教学过程
复习导入
同学们，今天咱们继续寻找春天。
先来做准备工作，开动小火车，复习词语。
复习课文1-2自然段
朗读感悟
小火车稳稳出发了，再次把我们带到了田野。
（一）学习第3自然段
1、女生齐读第3自然段
思考：我们是怎样找春天的？为什么要仔细地找？
生交流：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2、朗读指导
（二）学习4-7自然段
1、孩子们找到的春天是什么样子的？请生齐读4-7自然段，仔细找找春天。
再次自读4-7自然段，用上下面的句式：
我们找到了_______，他就像是春天的______。生分享。
2、朗读句子，思考为什么这样比喻。
自由交流。“探出头来”表现小草的好奇和惊喜；
“一朵两朵”表现早开的野花已迫不及待先睁开眼睛来看看这个世界了；
“点点嫩芽”表现嫩芽小而多；“叮叮咚咚”表现小溪从解冻到奔流的欢乐。
有感情练读，指名读。
小练笔：仿照例句，说说你找到的春天是什么样的。
（三）学习第8自然段
请男生齐读第8自然段，说说孩子们是怎么找到春天的，孩子们找到的春天是什么样子的。
交流：我们看到、听到、闻到、触到。
春天的样子：柳枝在荡秋千，小朋友在田野里放风筝，喜鹊和杜鹃在唱歌，桃花杏花都开放了。
总结：结合整篇课文孩子们找到的春天是什么样的？学生互相交流，畅所欲言。
课文小结
本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的赞美之情，和对大自然的喜爱之情。我们也要多去户外活动，体会春天的美好，热爱大自然。
实践活动
在爸爸妈妈的带领下，走进大自然，去看一看，听一听，闻一闻……然后结合实践，来做任务吧！
说一说：自己看到的春天是什么样子的。
写一写：自己在春天里的发现。
画一画：自己看到的、想到的春天