九年级上册第六单元课外古诗词诵读（二）《丑奴儿·书博山道中壁 》课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
课外古诗词诵读（九上P149）
《丑奴儿·书博山道中壁》
〔南宋〕辛弃疾
【作家名片】
辛弃疾（1140-1207），字 ，号 ，历城（今山
东济南）人， 词人。出生时，中原已为金兵所占。年轻
时参加抗金义军，一生力主抗金。著有《美芹十论》与《九议》，
条陈战守之策。因其与主和派政见不合，曾长期落职闲居于江
西上饶、铅山一带。其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，
倾诉壮志难酬的悲愤，以及对当时执政者屈辱求和的谴责，也
有不少吟咏祖国河山的作品。其词题材广泛，又善于化用前人
典故；风格沉雄豪迈又不乏细腻。
幼安
稼轩
南宋
（一）朗读诗歌，体会情感
【写作背景】
这首词是辛弃疾被弹劾去职，闲居带湖时所作，创作
时间在1181年至1192年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到
博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国是日非，
自已无能为力，他的一腔愁绪无法排遣，于是在博山道中
一壁上题写了这首词。
这首词的上片描绘出少年时涉世未深却 的情态，下片写出如今满腹愁苦却无处倾诉的 心境，通过少年时与如今的 ，表达了作者屡遭排挤、报国无门的 和
之情。
故作深沉
抑郁
对比
痛苦
无奈
（二）朗读诗歌，理解诗意
【注释】
1.《丑奴儿·书博山道中壁》选自《稼轩词编年笺注》卷二。
丑奴儿， ，又名“采桑子”。
2.层楼： 。
3.强（qiǎng）： 。
词牌名
高楼
竭力，极力
人年轻时不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，
为写一首新词，心中本无愁而极力说愁。
（一）【参考译文】
现在尝够了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，
却说“好一个凉爽的秋天啊”！
（二）借助译文读背《丑奴儿·书博山道中壁 》。
（三）品读、鉴赏诗歌
“识尽愁滋味”概括了作者半生的经历。他积极抗金，献谋
献策，力主恢复中原，不仅未被朝廷重用，反而遭受主和派的
迫害、打击。
下片：
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
“欲说还休”深刻地表现了作者这种 、 的心情，
悲愤愁苦溢于言表。
写出历尽沧桑、饱尝愁苦滋味之后思想感情的变化。
痛苦
矛盾
这首词以“ ”为议题，写出了 与
两种人生感受。少年时代，不谙世事，喜欢登高，
为写”新词”，没有 ，勉强“ ”；成年以后，
历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说。“却道‘天凉好
个秋’”，生功地表现了遍尝 之后无可言说的复杂
况味。作者反复品味着“愁滋味”，在 之中，
写尽了 。
登高说愁
少年
成年
愁苦
说愁
辛酸
自嘲自讽
人生的无奈
（四）拓展延伸
1.“为赋新词强说愁”和“而今识尽愁滋味”中的“愁”是否相同，为什么？
2.词人采用叠句的形式，有怎样的表达效果？请简要分析。
①采用叠句的形式在结构章法上形成呼应。
②起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。
不相同。“为赋新词强说愁”中的“愁”是少年时代风华
正茂，涉世不深，春花秋月、无病呻吟的闲愁；“而今识尽愁
滋味”中的“愁”是关怀国事、怀才不遇、报国无门的哀愁。
（五）课后达标
朗读并背诵《丑奴儿·书博山道中壁 》