河南省郑州市中牟县2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题（含答案）

中牟县2023-2024学年高二上学期期中考试
历史试卷
考试须知：试卷分1、卷，共20题，满分100分，答题时间75分钟
第1卷
一、选择题：本大题共16题，每题3分，共48分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
1.下表内容为某学者勾勒出的中国古代某一时期制度建设的大致特点。据此可知，该制度( )
① 中央职能从以人为中心转变为以部门为中心
② 封建官僚体系日趋严密，在中央层面出现了“三权分立”局面……其实际上类似于行政体制中的决策、监督与执行三权的分立
③ 政事堂承担起中央行政决策中心的职能与角色，其设立提升了决策系统的稳定性与效率
A.造成了地方行政活力的丧失 B.激化了皇权与相权间的矛盾
C.削弱了官僚政治的人治色彩 D.明确了中央行政组织的权责
2.古罗马的雕刻艺术深受古希腊的影响，但两者的雕刻也存在很大的差异性。古希腊的雕刻形象以健壮、优美的男女体形为主，坦荡无邪；而古罗马人的雕刻形象大多为贵族、帝王，喜爱炫耀个人权威、制造个人崇拜。造成这些差异的主要原因是( )
A.两者政治体制的差异性 B.两者历史发展阶段不同
C.受东方文化的影响不同 D.两者社会性质的差异性
3.12世纪以来，法国市民被封建领主课以繁重的捐税，因此争取城市自由的斗争逐渐成为城市手工业者和商人生活中最重要的问题。同一时期，国王对各地的四分五裂日益不满，不断通过战争、联姻、改革等手段扩张王室领地。由此可推知，上述政治状况( )
A.促进了法国等级君主制兴起 B.体现了专制王权国家日益衰弱
C.瓦解了法国的封君封臣体制 D.促使国家权力中心转移至议会
4.1995年，中央对选举法进行修改，规定全国人大代表选举中，农村和城市的全国人大代表所代表的人口数比例由过去的8：1修改为4：1：2010年，又确定了城乡同比例选举。这种变化反映出，这一时期( )
A.城乡经济发展水平接近 B.城市化的进程逐渐放缓
C.民主政治建设逐步推进 D.基层民主建设成果显著
5.清末新政前，新式学堂仅有39所，截至1911年，已达到52500新。新式学堂的学生人数也由之前的几千人增长到数百万人。在国家统一颁行的书目中，“中学书籍9种，而西学方面书籍多达72种”。这些现象反映出当时中国( )
A国家的教育方针的改变 B.变革图强具有一定社会基础
C.中国教育近代化的起步 D.西学东渐彻底改变了国人的观念
6.有学者对中国古代历史某一时期的特征进行了如下总结。(3)处应是( )
(1)贵族政治让位于君主独裁： (2)农民脱离贵族或国家的束缚，土地等私有得到承认：
(3)..…
(4)朋党由贵族核心过渡到政见斗争；
(5)货币大量流通，货币经济盛行；
(6)儒学由经学义疏转向理学诠释，文学艺术自由化、平民化色彩加重。
A.丝路开通与中外交往开启 B.国家分裂与区域经济的开发
C.科举普遍化与官僚政治成熟 D.国家版图奠定与传统科技的总结
7.下表为中国古代不同时期的一些法律条文。这反映了中国古代( )
法律条文 出处
“子告父母、妇告威公（公婆）奴婢告主”则“勿听而弃告者市” 汉简《二年律令·告律》
“告祖父母、父母者，绞” 《唐律疏议·斗讼律》
“弟不证兄、妻不证夫、奴婢不证主” 《大明律》
“亲属相为容隐” 《大清律例·刑律·诉讼》
A.宗法制度逐渐淡化B.法律制度不断健全C伦理文化前后相继D.身份等级固定不变
8.明代继承前代“以例辅律”的传统。律一经颁行，即成定制，因而难以应对不断出现的新问题，故朝廷不得不大量增补各类“例”以维护社会正常秩序，甚至将六部办定的“成案”提升为“现行则例”。此举( )
A.提升了社会治理的能力 B.杜绝了司法腐败的可能
C.确保了审判结果的公正 D.导致了社会矛盾的激化
9.罗马法学说为英国《权利法案》、美国1787年宪法和法国《民法典》等法律奠定了理论基础。据此推断，罗马法与近代欧美国家法律都( )
A.体现三权分立的原则 B.保障多党轮流执政
C.维护议会至上的权力 D.蕴含人文主义精神
10.先秦时期，“关外”泛指函谷关或潼关以外地区；西汉到东汉的前期，指的是玉门关的外面；明清时期，又变成了山海关往东和嘉峪关往西的地区。对此认识正确的是( )
A.中央政府对疆域控制愈加严格 B.古代中国政治重心不断向东迁移
C.古代中国大一统版图不断扩大 D.关外的政治、经济地位不断提升
11.下图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是( )
A.维也纳体系的建立
B.拿破仑战争的局势
C.拿破仑帝国的覆灭
D.英国推行绥靖政策
12.在1953年为实现普选而进行的第一次人口普查中，各地自报民族名称有400多个。经过民族识别工作，1954年识别38个少数民族，1964年再度识别19个，加上1965年识别的珞巴族、1979年识别的基诺族，中国55个少数民族的识别工作基本完成。新中国的民族识别( )
A.是建立民族自治区的前提条件 B.意在保障少数民族的平等权利
C.推动了民族之间的交流与交融 D.有利于维持边疆地区社会稳定
13.下列关于新中国不同时期外交成就的表述，史实与结论对应正确的是( )
序号 史实 结论
A 建国初期提出“另起炉灶”的外交方针 肃清了帝国主义在中国的势力
B 1953年提出和平共处五项原则 突破意识形态束缚，成为解决国与国关系的基本准则
C 1972年尼克松总统访华 中国特色大国外交布局形成
D 倡议和推动“一带一路”建设 巩固和发展周边关系成为中国外交首要任务
A.A B.B C.C D.D
分成制地租是租地农民同土地出租者按比例共分土地收获物的缴租制度。在中国古代很长一段时间使用。定额租制是租佃农民按期向地主交纳固定数量的实物地租或货币地租。在清代，定额租在地租形态中逐步占支配地位。据此可推断定额租制下( )
A.农民的生产独立性与积极性稍大 B.人地矛盾得以缓解
C.利于消除地主与农民之间的冲突 D.农民负担大大减轻
15.下图为1941~1943年陕甘宁边区实行精兵简政后富余人员分流渠道示意图。图中的人员分流举措( )
A.推动了抗日民族统一战线建立
B.保证了大生产运动的顺利开展
C.增加了边区政府的消费性支出
D.积累了现代中国国家治理经验
16.1908年，一个考察德国社会的英国工会代表团在给英国政府的报告中写道：“所访城镇的工厂住宅区没有贫民窟,其他地方也是显而易见”。“大街上不见衣衫褴褛的乞讨、赢弱之人,任何地方都看不到我们所称的那种最坏意义上的贫困”。对此解释合理的是( )
A.民主宪政体制臻于完善 B.工业化缩小了贫富差距
C.社会主义运动持续高涨 D.威权政府下现代化策略
第‖卷
二、非选择题：本大题共4题，满分52分。
17.(14分)阅读下列材料，回答问题。
中国历代主要王朝在鼎盛时期的治理体制
王朝 治理体制
秦 郡县制（偏向于中央垂直管理）
西汉 逐渐统一为郡县制（边疆地区：设郡，郡以下设置道和属国，分封其首领，因俗而治。）
东汉 郡县制（边疆地区的治理与西汉大致相同）
西晋 郡县制与间接统治并行
隋
郡县制（偏向于中央垂直管理。隋大业元年(605年），炀帝废诸州总管府，集地方兵权于中央，郡县微弱，无力对付地方叛乱。)
唐 郡县制（边疆地区设羁府、州、县，册封其首领，令其自行管理）
北宋 中央垂直管理与郡县制相结合（边疆地区设置羁州、县、峒，授予官爵，令其自行管理）
元 郡县制与间接统治并行（边疆地区设置土司，任用土官，允许世袭）
明 逐渐形成统一的郡县制（边疆地区沿袭元代“土司制”）
清 郡县制（边疆地区：清初，沿袭明代土司制；雍正年间开始大规模改土归流）
——曹正汉《中国的集权与分权：“风险论”与历史证据》
(1)根据材料并结合所学知识，概括中国封建王朝国家治理的特征。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对中国封建王朝国家治理体制的认识。(6分)
(12分)阅读下列材料，回答问题
材料一鉴于政党分肥制带来行政动荡、效率低下、腐败盛行，1883年美国国会颁布《彭德尔顿法》，正式建立了美国文官制度。法律规定：文官必须通过公开竞争考试，择优录用；取消公务人员承担向政治基金捐款和提供政治服务的义务，拒绝承担此项义务的文官不得被免职或受到歧视性对待；文官在考试、任用、提升、调动、复职、降级、辞退等方面，一律平等；设立不受党派控制的三人文官委员会，负责文官的考核，确立了职责一致、奖惩结合、公平对待的考核原则。
——王锦《美国文官制的改革》
材料二1993年《国家公务员暂行条例》颁布，我国公务员制度正式建立。中国公务员必须始终与党中央保持一致，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策；录用公务员时，对报考者要从德和才两方面去衡量，二者得兼，不可偏废；公务员制度是党的干部制度的一个组成部分，在公务员的管理上，要坚持党的组织领导，保持党对政府重要领导人选的推荐权；我国公务员制度没有“政务官”与“事务官”的划分，而西方文官制度则实行“两官分途”；做人民公仆，为人民办事，对人民负责，受人民监督，不存在任何形式的特权。
—俞悦《从英美文官制度看中国“公务员”热》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括美国文官制度的特点。(4分)
根据上述材料并结合所学知识，分析近代美国文官制度和现代中国公务员制度的相同作用，并指出后者不同于前者之处。(8)
(12分)阅读下列材料，回答问题。
材料新中国成立60多年来我国社会核心价值观教育经历了不同的历史时期。
1949-1956年间的核心价值观，既具有新民主主义的因素，又具有社会主义的因素，并随着社会的发展，社会主义因素逐渐增长。这一时期的核心价值观教育强调发展生产，提高国力，改善民生，突出唯物主义和马克思列宁主义。
1956-1966年间的核心价值观——爱国主义、集体主义、社会主义和为人民服务。铁人精神、鞍钢精神、雷锋精神、焦裕禄精神等时代精神反映了这一时期核心价值观的魅力。该时期的核心价值观教育充分发挥榜样示范性作用，注重用文艺作品进行宣传与普及。
1978-1992年间，逐渐形成了以“共同富裕、民主法制、精神文明、人的全面发展”为核心的价值观，从而使社会核心价值观回归社会主义的正常道。这一时期的核心价值观教育，主要是以精神文明创建活动为载体，开展爱国主义教育、“五讲四美”、反对资产阶级自由化等教育活动。
1992年党的十四大之后，随着改革开放日益进入“深水区”，意识形态领域的矛盾渐趋复杂，党和国家对原有的社会价值观不断进行重新整合和创新发展；直至党的十八大，最终形成了今天的社会主义核心价值观。这一时期的核心价值观教育，采用了多样化、综合化、现代化的教育方式，如主题教育、体验式教育、社会实践教育、现代媒体平台运用等方式。
韦冬雪、陈元明：《新中国成立以来我国社会核心价值观教育变迁探要》
根据以上材料并结合所学知识，围绕“时代变迁与社会核心价值观教育变化”进行探究，自行拟定一个论题，并作简要阐述。（要求：论题明确，观点正确，任选两个时期的史实加以阐述，做到史实准确，史论结合。)
(14分)货币是商品经济发展的重要标志，货币的发展与演变体现了商业贸易的发展和社会状况。阅读材料，完成问题。
材料一
材料二
时间 大事
1816年 英国率先实行金本位制。
19世纪
70年代以后 欧美各国和日本等国相继效仿实行金本位制。
一战后 金本位制难以为继，除英联邦国家与英镑形成固定的比价关系外，许多国家都确定与美元的固定比价关系。
1944年7月 布雷顿森林会议召开，新的国际货币体系应运而生。规定实行固定汇率制，各国的货币与美元的汇率基本固定，美元与黄金的比价固定。
1971年8月 美国总统尼克松宣布放弃美元与黄金之间的可兑换性，实行美元与黄金的自由浮动。
1976年 国际货币基金组织通过了《牙买加协定》，全球经济进入了浮动汇率制时代。
2009年 中国开始跨境人民币结算试点。
2015年 中国倡导的金砖银行和亚投行成立。
——盛斌、黎峰的《世界格局变迁中的金融体系变革》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出中国货币演变的趋势。(5分)
请采用一个尺度，对近现代国际金融体系的发展进行三个阶段划分，并说明划分依据。(9分)
2023—2024学年上学期期中高二历史试题参考答案
一.选择题：本大题共16题，每题3分，共48分
1D 2A 3A 4C 5B 6C 7C 8A 9D 10C 11B 12B 13B 14A 15D 16D
二、非选择题：本大题共4题，满分52分
17.（14分 ）
（1）中央集权总体上不断增强；中央集权增强的过程呈现曲折性；制度发展的创新性与继承性共存；注重边疆少数民族地区的治理，体现因地制宜或因俗而治的理念；注重集权与分权结合。 （8分）
（2）中央集权增强有利于国家的统一和稳定；国家的治理没有一成不变的法规，应该注重制度的创新；因地制宜是国家治理的重要原则；过于强调分权制衡容易造成效率的低下；过于集权不利于调动地方的积极性、主动性。 （6分）
18.（12分）
(1）特点：立法保障；公开考试，择优录用；政治中立；职务常任；公平竞争；重视考核。 （4分）
（2）相同作用：有利于公平公正选拔优秀人才；提高官员素质，优化官员队伍结构；完善国家治理体系，提升治理能力
不同之处：政治立场鲜明；坚持德才兼备标准；实行党管干部原则；不搞“两官分途”；坚持为人民服务的宗旨。（8分）
19.（12分）【答案】说明:论题切合“时代变迁与社会核心价值观教育变化”这一探究主题，体现时代与社会核心价值观教育之间的关系即可。如”社会核心价值观教育是时代背景的反映”“社会核心价值观教育变化反映了新中国的历史变迁”、“社会核心价值观教育推动社会的发展”等。阐述需要任选两个时期，结合历史事实，说明社会核心价值观教育是时代特征的结晶与反映，服务于时代的发展需要，反过来通过核心价值观的教育又推动了时代的发展进步。
示例一
论题：社会核心价值观教育是时代背景的反映。
阐述:1949-1956年间，即新中国向社会主义过渡时期。这一时期正处于巩固新生的人民民主政权，恢复发展国民经济的关键时期；“一五”计划的实施，三大改造的完成，最终实现了由新民主主义社会向社会主义社会的转变，确立了社会主义制度。因此，该时期的社会核心价值观具有明显的过渡性，核心价值观教育也体现了这一时期在政治、经济、意识形态领域的社会特征。
1978—1992年间，即改革开放初期。1978年召开的十一届三中全会，开启了改事开放新时期，政治、经济、思想等领域的拨乱反正，使社会发展从“文革”的无序状态重回正轨。这一时期经济不断发展，民主法制得以重建与完善，强调物质文明与精神文明“两手抓”，“两手都要硬”，尤其改革开放不断深入所出现的新问题，如西方产阶级自由化思潮的传入等，开展精神文明创建活动显得尤为重要。因此，这一时期的核心价值观与教育充分体现了时代的要求。
总之，社会核心价值观与教育是时代特征的结晶与反映，也服务于时代的发展需要。
示例二
论题:社会核心价值观教育推动着社会的发展进步。
阐述:1956-1966年间，即全面建设社会主义时期，这一时期的核心价值观教育注重用文艺作品进行宣传与普及，突出社会主义建设者的艰苦奋斗、无私奉献、乐于助人的时代精神，展现榜样示范性的作用。这些核心价值观鼓舞和激励了广大工农群众和科技工作者。1957年一五计划超额完成，初步改变了我国工业落后面貌。1964年我国第一原子弹成功爆炸，增强了我国的国防力量。1965年，在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素，标志着我国科学技术达到新水平。
1992年，党的十四大之后，随着改革开放的深入，这一时期的社会主义核心价值观教育活动通过现代化、综合化、信息化的形式反映社会主义建设的新成就。通过这些教育活动推动了民主政治不断发展完善，人民的民主意识和参与度不断提高，基层民主制度建立和完善。新时代中国特色社会主义理论深入人心，建设全面小康社会，推动广大人民积极投身建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。人民的社会生活发生巨大变化，社会主义的新风尚正在形成。
总之，不同时期社会核心价值观教育服务于时代的发展需要，有力的推动了当时社会的发展进步。
(任选两个阶段，围绕论题，论述清晰，符合史实即可。)
20．(14分)
(1)趋势:从自然货币到人工货币;从形状杂乱到形状规范（钱币形制趋向规范化）;从地方铸币到中央铸币;从以重量为钱名到以皇帝年号为钱名（钱文内容发生变化）;从金属货币到纸币（钱币材质走向多样化）;从手工铸币到机器制币;纸币的发行权从民间到官方（5分）
(2)尺度:国际金融体系的主导国
说明:一战前，为英国主导的国际金本位体系。工业革命后，英国资本主义经济迅速发展，拥有广大的海外殖民地，成为世界工厂，伦敦成为世界金融中心。英国建立并主导了以金本位制为标志的全球金融体系。一战后，英国的实力削弱，金本位制逐渐难以为继。二战后到七十年代，为美国为主导的国际货币金融体系。二战后欧洲实力削弱，美国确立在世界经济中的霸权地位。逐步建立起美国主导的以美元为中心的国际货币金融体系。20世纪70年代以来，国际金融体系呈现出多元化的趋势。随着日本、西欧的崛起，美国经济实力相对削弱，以美元为中心的布雷顿森林体系走向瓦解，各国纷纷放弃本国货币与美元的固定汇率，采取浮动汇率制。（9分）