Welcome Unit Discovering useful structures 导学案 课前预学区
读下列教材原句并感知每个句子的结构。
1 ．My name is Amy.
2 ．A boy meets a girl during a break.
3 ．My mum bought me a new dictionary.
4 ．We must act.
5 ．The teacher found the classroom empty.
6 ．There's a lot to explore at senior high.
我的发现：
(1)句 1 是“主语＋系动词＋ ”结构。
(2)句 2 是“主语＋谓语(及物动词)＋ ＋ ”结构。 (3)句 3 是“主语＋谓语(及物动词)＋ ＋ ”结构。
(4)句 4 是“主语＋ (不及物动词)”结构。
(5)句 5 是“主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋ ”结构。
(6)句 6 是 句型。
课中导学区
Learning objectives
1.Have a good understanding of the basic sentence structures and basic components of a sentence.
2.Identify the basic sentence structures—SV; SVO; SP; SV IO DO; SVOC; SVA; SVOA; There be...
3.Master and use the basic sentence structures flexibly.
一．句子成分
构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有 、 、 、 、 、
、 、 。
_________ _________ _________
1）主语（subject)
一般由 、 、 、 、 或相当于 的单词或短语来充当， 也有从句
充当的现象。大多数主语都在句首。
比如：
1. The room is very clean.
2. We often speak English.
3. To teach them English is my job.
4. Swimming is good for our health.
5. What we need is food.
6. The poor are everywhere in some countries.
2）谓语(predicate)
谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态,说明主语“做什么”，“是什么”，“ 怎么样”。谓语必须是动词， 体现
时态和语态， 一般放在 之后。谓语分 谓语和 谓语：
1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
1) He runs fast.
2) He took care of her baby alone
3) A gift was sent to my English teacher on Teachers’ Day
2、复合谓语：由情态动词或其他助动词加动词的相应形式构成。
1) You may keep the book for two weeks.
2) He has gone to America
3) He didn’t know how to get on well with his new classmates
3) 表语(predicative)
表语用以说明主语是什么或怎么样， 它一般位于 之后，构成主系表结构， 说明主语的 ， ，
等。
常见的系动词：
1. 表状态：
2. 表感官： ， ， ， ，
3. 表变化： ， ， ， ，
4. 表持续,保持： ， ，
5. 表似乎,像： ，
例子：
1. I am a teacher. （名词）
2. I am ten. （数词）
3.He looks angry .
他看上去很生气。 (形容词作表语)
4.All the pupils are on the playground now.
现在所有学生都在操场上。 (介词短语作表语)
5.My job is to teach them English. （不定式）
4）宾语（object）
宾语：表示动作所涉及的对象， 内容或承受者。宾语由 ， ， ， ，
等或者是相当于 的词或者是短语充当。
宾语的种类：动宾： + 介宾： +
例子：
1.They saw an exhibition yesterday.
2. How many dictionaries do you have I have five.
3. She wants to join the club.
4. I enjoyed listening to popular music.
5. I think he is fit for his office.
6. People find it important to get a good education.
7. He told us a story.
5）宾语补足语
英语中有些句子只有宾语并不能表达完整的意思， 还必须在宾语的后面加上宾语补足语才能表达完整的意思。
我们把“ 宾语+宾语补足语”称为复合宾语。 一般由 ， ， 等充当。
例子：
His father named him Terry.
They painted their boat white.
Let the fresh air in.
We saw him entering the room.
We found everything in good order.
She thinks her a good teacher.
I will have my hair cut tomorrow morning.
6) 状语(adverbial)
用 于 修 饰 ， ， ， 或 句 子 . 可 表
示 ， ， ， ,方式,伴随,条件,程度,让步,频率等
例子：
1. How about meeting again at six
2. Last night she didn’t go to the dance party because of the rain.
3. I shall go there if it doesn’t rain.
4. Mr. Smith lives on the third floor.
5. She put the eggs into the basket with great care.
6. She sat there, reading a book.
7. In order to catch up with the others, I must work harder.
8. He was so tired that he fell asleep immediately.
9. she works very hard though she is old.
10. I am taller than he is.
7) 定语
对名词或代词进行修饰、限制或说明， 一般由 ， ， ， ， ，
, 等充当，位置可在所修饰的词之前，也可在所修饰的词之后。
He is a clever boy.
His father works in a steel work.
There are 54students in our class.
Do you known betty’s sister
He bought some sleepingpills.
There is a sleeping baby in bed.
His spoken language is good.
8) 同位语
若两个语法单位指同一个人或事物，并且句法功能也一样，那么后一项称为前一项的同位语。
(1)We students should study hard.
我们学生应努力学习。 (名词作同位语)
(2)Li Hua, a middle school student, comes from China.
李华， 一名中学生，来自中国。 (名词作同位语)
二．句子的基本句型
句子 1：主谓结构(SV)：主语＋谓语(不及物动词)
此句型中 “主语+不及物动词/词组”构成句子的主体部分，不及物动词后不能直接带宾语。
注意：有时为了表示发生的频率、原因、结果、目的、地点或时间等，可以有状语来修饰。
常见的不及物动词(短语)有：rise ，matter ，begin ，come ，go ，happen ，last ，appear ，work ，disappear，
exist, take place 等。
例如：
He apologized. 他道歉了。
Class begins. 开始上课。
句子 2：主谓宾结构(SVO)：主语＋谓语(及物动词)＋宾语
此句型中谓语是及物动词，其后必须跟宾语才能使句意表达完整。
注意： 一些不及物动词后面加介词相当于一个及物动词，之后可加宾语。
例如：
例 1 You must listen to your teacher.
例 2 My father arrived in London yesterday.
句子 3：主系表结构(SP)：主语＋系动词＋表语
这种句型中的谓语动词为系动词，无被动语态，也无进行时态。英文中的系动词主要是指 be 动词的各种变 化形式，也包括那些有时起系动词作用的实义动词。这类动词常见的有：appear（相似、显得）,become（变成） , come （变得） , feel（摸起来） , fall（变得） , get（变得） , grow（变得） , hold（保持） , keep（保持） ,look（看 上去）,remain（仍然是）, seem 看起来）, stand（保持）, stay（保持）, smell（闻起来）, sound（听起来）, turn
（变成） , taste （尝起来）等。
例如：
She is an engineer. 她是一名工程师。
Gradually he became silent. 他渐渐地变沉默了。
The problem reminded unsolved. 问题还没有解决。
句子 4：主谓宾宾结构(SVIODO)：主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语
这种句型中的及物动词后跟双宾语， 指人的宾语称为间接宾语， 指物的宾语称为直接宾语。通常间接宾语在 前， 直接宾语在后， 也可把间接宾语置于直接宾语后， 但间接宾语前需用介词 for 或 to。常见的可接双宾语的动
词有： give, send, bring, owe, take, offer, pass, lend, tell, return, promise, show, write, throw, hand, award 等
例如：
He handed me a book.=He handed a book to me. 他递给我一本书。
She sang us a pop song.=She sang a pop song for us. 她给我们唱了一首流行歌曲。
句子 5：主谓宾宾补结构(SVOOC)：主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语
在某些及物动词的后面，需要用一个宾语再加一个宾补才能表达完整的意思。
常见的可做宾语补足语的有：名词，形容词，介词短语，动词不定式,不带 to 的动词不定式等
该句式常用于三类动词：①使役动词 keep ，make ，let ，have ，leave ，get 等；②感官动词或短语 see ，watch ， notice，observe，find，catch，look at，listen to，hear，feel，smell 等；③ask，tell，order，request，permit，persuade
等。
例如：
They appointed him manager.
They painted the door green.
This set them thinking.
They found the house deserted.
What makes him think so
We saw him out.
He asked me to come back soon.
· 易混辨析：双宾语与复合宾语的区别
· 复合宾语中的宾语和它的补足语之间有逻辑上的主谓关系，但双宾语则没有这种逻辑上的主谓关系。
We call him Jack.
（宾语 him 和宾语补足语 Jack 之间有逻辑上的主谓关系“他就是杰克”)
He bought her a bike.
（间接宾语 her 和直接宾语a bike 不能形成逻辑上的主谓关系，不能说“她是车” ，因此此处为双宾语）
句子 6：主谓状(SVA)：主语＋谓语＋状语
在主谓宾句型的基础上补充时间，地点，原因，条件，方式等信息。
例如：
He stood there quietly. 他静静地站在那儿。
We will start tomorrow. 我们明天准备出发。
句子 7：主谓宾状(SVOA)：主语＋谓语＋宾语＋状语
该句型的谓语动词通常为及物动词；副词或介词短语在句中作状语，修饰或说明谓语动词。
例如：
The man raised his arms above his head. 那个人把手臂举过头顶。
The girl enjoys running in the morning. 这个女孩喜欢早起跑步。
句子 8：There be 句型
There be 句型表示某处存在某物或某人。基本结构是：There is/are/was/were...＋地点状语。谓语动词有时候
可用表示存在的其他动词， 如 live ，stand ，lie ，seem/appear to be(好像有)，happen to be(碰巧有)，used to be(曾经
有)等。
例如：
日 There are three people in my uncle’s family.
日 There is a pen and two books on the desk.
日 There isn’t a boy in the room.
日 There aren’t any books on the desk.
日 There’s a lot to explore at senior high.
日 There’s a boy sitting under the tree.Welcome Unit Discovering useful structures 导学案 课前预学区
读下列教材原句并感知每个句子的结构。
1 ．My name is Amy.
2 ．A boy meets a girl during a break.
3 ．My mum bought me a new dictionary.
4 ．We must act.
5 ．The teacher found the classroom empty.
6 ．There's a lot to explore at senior high.
我的发现：
(1)句 1 是“主语＋系动词＋ ”结构。
(2)句 2 是“主语＋谓语(及物动词)＋ ＋ ”结构。 (3)句 3 是“主语＋谓语(及物动词)＋ ＋ ”结构。
(4)句 4 是“主语＋ (不及物动词)”结构。
(5)句 5 是“主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋ ”结构。
(6)句 6 是 句型。
课中导学区
Learning objectives
1.Have a good understanding of the basic sentence structures and basic components of a sentence.
2.Identify the basic sentence structures—SV; SVO; SP; SV IO DO; SVOC; SVA; SVOA; There be...
3.Master and use the basic sentence structures flexibly.
一．句子成分
构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有 、 、 、 、 、
、 、 。
_________ _________ _________
答案：主语和谓语、表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语
1）主语（subject)
一般由 、 、 、 、 或相当于 的单词或短语来充当， 也有从句
充当的现象。大多数主语都在句首。
一般由名词、代词、不定式、动名词、从句或相当于名词的单词或短语来充当， 也有从句充当的现象。大多数主
语都在句首。
比如：
1. The room is very clean. （名词）
2. We often speak English. （代词）
3. To teach them English is my job. （动词不定式）
4. Swimming is good for our health. (动名词）
5. What we need is food. （从句）
6. The poor are everywhere in some countries. (the +形容词)
2）谓语(predicate)
谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态,说明主语“做什么”，“是什么”，“ 怎么样”。谓语必须是动词， 体现
时态和语态， 一般放在 之后。谓语分 谓语和 谓语：
主语 简单 复合
1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
1) He runs fast.
2) He took care of her baby alone
3) A gift was sent to my English teacher on Teachers’ Day
2、复合谓语：由情态动词或其他助动词加动词的相应形式构成。
1) You may keep the book for two weeks.
2) He has gone to America
3) He didn’t know how to get on well with his new classmates
3) 表语(predicative)
表语用以说明主语是什么或怎么样， 它一般位于 之后，构成主系表结构， 说明主语的 ， ，
等。
系动词 状况，性质，特征
常见的系动词：
1. 表状态：
2. 表感官： ， ， ， ，
3. 表变化： ， ， ， ，
4. 表持续,保持： ， ，
5. 表似乎,像： ，
1. 表状态： be
2. 表感官： look, sound, smell, taste, feel
3. 表变化： become, grow, turn, fall, get, go
4. 表持续,保持： keep, remain, stay
5. 表似乎,像： seem ，appear
例子：
1. I am a teacher. （名词）
2. I am ten. （数词）
3.He looks angry .
他看上去很生气。 (形容词作表语)
4.All the pupils are on the playground now.
现在所有学生都在操场上。 (介词短语作表语)
5.My job is to teach them English. （不定式）
4）宾语（object）
宾语：表示动作所涉及的对象， 内容或承受者。宾语由 ， ， ， ，
等或者是相当于 的词或者是短语充当。
宾语：表示动作所涉及的对象，内容或承受者。宾语由名词，代词，不定式，动名词，从句等或者是相当于名词
的词或者是短语充当。
宾语的种类：动宾： + 介宾： +
宾语的种类：动宾：动词+宾语 介宾：介词+宾语
例子：
5）宾语补足语
英语中有些句子只有宾语并不能表达完整的意思， 还必须在宾语的后面加上宾语补足语才能表达完整的意思。
我们把“ 宾语+宾语补足语”称为复合宾语。 一般由 ， ， 等充当。
名词、非谓语动词、形容词
例子：
His father named him Terry.
They painted their boat white.
Let the fresh air in.
We saw him entering the room.
We found everything in good order.
She thinks her a good teacher.
I will have my hair cut tomorrow morning.
6) 状语(adverbial)
用 于 修 饰 ， ， ， 或 句 子 . 可 表
示 ， ， ， ,方式,伴随,条件,程度,让步,频率等
用于修饰形容词,副词,动词,介词短语或句子.可表示时间,地点,原因,结果, 目的,方式,伴随,条件,程度,让步,频率等
例子：
1. How about meeting again at six
2. Last night she didn’t go to the dance party because of the rain.
3. I shall go there if it doesn’t rain.
4. Mr. Smith lives on the third floor.
5. She put the eggs into the basket with great care.
6. She sat there, reading a book.
7. In order to catch up with the others, I must work harder.
8. He was so tired that he fell asleep immediately.
9. she works very hard though she is old.
10. I am taller than he is.
7) 定语
对名词或代词进行修饰、限制或说明， 一般由 ， ， ， ， ，
, 等充当，位置可在所修饰的词之前，也可在所修饰的词之后。
对名词或代词进行修饰、限制或说明， 一般由形容词、名词、代词、数词、介词短语、非谓语动词、句子等充当，
位置可在所修饰的词之前，也可在所修饰的词之后。
8) 同位语
若两个语法单位指同一个人或事物，并且句法功能也一样，那么后一项称为前一项的同位语。
(1)We students should study hard.
我们学生应努力学习。 (名词作同位语)
(2)Li Hua, a middle school student, comes from China.
李华， 一名中学生，来自中国。 (名词作同位语)
二．句子的基本句型
句子 1：主谓结构(SV)：主语＋谓语(不及物动词)
此句型中 “主语+不及物动词/词组”构成句子的主体部分，不及物动词后不能直接带宾语。
注意：有时为了表示发生的频率、原因、结果、目的、地点或时间等，可以有状语来修饰。
常见的不及物动词(短语)有：rise ，matter ，begin ，come ，go ，happen ，last ，appear ，work ，disappear，
exist, take place 等。
例如：
He apologized. 他道歉了。
Class begins. 开始上课。
句子 2：主谓宾结构(SVO)：主语＋谓语(及物动词)＋宾语
此句型中谓语是及物动词，其后必须跟宾语才能使句意表达完整。
注意： 一些不及物动词后面加介词相当于一个及物动词，之后可加宾语。
例如：
例 1 You must listen to your teacher.
例 2 My father arrived in London yesterday.
句子 3：主系表结构(SP)：主语＋系动词＋表语
这种句型中的谓语动词为系动词，无被动语态，也无进行时态。英文中的系动词主要是指 be 动词的各种变 化形式，也包括那些有时起系动词作用的实义动词。这类动词常见的有：appear（相似、显得）,become（变成） , come （变得） , feel（摸起来） , fall（变得） , get（变得） , grow（变得） , hold（保持） , keep（保持） ,look（看 上去）,remain（仍然是）, seem 看起来）, stand（保持）, stay（保持）, smell（闻起来）, sound（听起来）, turn
（变成） , taste （尝起来）等。
例如：
She is an engineer. 她是一名工程师。
Gradually he became silent. 他渐渐地变沉默了。
The problem reminded unsolved. 问题还没有解决。
句子 4：主谓宾宾结构(SVIODO)：主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语
这种句型中的及物动词后跟双宾语， 指人的宾语称为间接宾语， 指物的宾语称为直接宾语。通常间接宾语在
前， 直接宾语在后， 也可把间接宾语置于直接宾语后， 但间接宾语前需用介词 for 或 to。常见的可接双宾语的动
词有： give, send, bring, owe, take, offer, pass, lend, tell, return, promise, show, write, throw, hand, award 等
例如：
He handed me a book.=He handed a book to me. 他递给我一本书。
She sang us a pop song.=She sang a pop song for us. 她给我们唱了一首流行歌曲。
句子 5：主谓宾宾补结构(SVOOC)：主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语
在某些及物动词的后面，需要用一个宾语再加一个宾补才能表达完整的意思。
常见的可做宾语补足语的有：名词，形容词，介词短语，动词不定式,不带 to 的动词不定式等
该句式常用于三类动词：①使役动词 keep，make，let，have，leave，get 等；②感官动词或短语 see，watch，
notice，observe，find，catch，look at，listen to，hear，feel，smell 等；③ask，tell，order，request，permit，persuade
等。
例如：
They appointed him manager.
They painted the door green.
This set them thinking.
They found the house deserted.
What makes him think so
We saw him out.
He asked me to come back soon.
· 易混辨析：双宾语与复合宾语的区别
· 复合宾语中的宾语和它的补足语之间有逻辑上的主谓关系，但双宾语则没有这种逻辑上的主谓关系。
We call him Jack.
（宾语 him 和宾语补足语 Jack 之间有逻辑上的主谓关系“他就是杰克”)
He bought her a bike.
（间接宾语 her 和直接宾语a bike 不能形成逻辑上的主谓关系，不能说“她是车”，因此此处为双宾语）
句子 6：主谓状(SVA)：主语＋谓语＋状语
在主谓宾句型的基础上补充时间，地点，原因，条件，方式等信息。
例如：
He stood there quietly. 他静静地站在那儿。
We will start tomorrow. 我们明天准备出发。
句子 7：主谓宾状(SVOA)：主语＋谓语＋宾语＋状语
该句型的谓语动词通常为及物动词；副词或介词短语在句中作状语，修饰或说明谓语动词。
例如：
The man raised his arms above his head. 那个人把手臂举过头顶。
The girl enjoys running in the morning. 这个女孩喜欢早起跑步。
句子 8：There be 句型
There be 句型表示某处存在某物或某人。基本结构是：There is/are/was/were...＋地点状语。谓语动词有时候 可用表示存在的其他动词， 如 live，stand，lie，seem/appear to be(好像有)，happen to be(碰巧有)，used to be(曾经
有)等。
例如：
日 There are three people in my uncle’s family.
日 There is a pen and two books on the desk.
日 There isn’t a boy in the room.
日 There aren’t any books on the desk.
日 There’s a lot to explore at senior high.
日 There’s a boy sitting under the tree.
