公输

课件28张PPT。你知道成语“墨守成规”和“班门弄斧”的主人公是谁么？墨守成规：墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。（墨子）
班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。（公输班）公输《墨子》墨子及《墨子》墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。
《墨子》是由墨子的弟子及其后学在不同时期记述编纂而成，反映了前期墨家和后期墨家的思想。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张。?
公输名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。生活在春秋末期到战国期，鲁班的发明创造很多 ，木工使用的不少工具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、凿子、铲子等工具传说都是鲁班发明的 。人们把他尊为我国土木工匠的始祖。在今天，我国建筑行业的最高的奖项－－鲁班奖，以他的名字命名，也是对他的一种怀念。 公输班写作背景 当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。
齐楚燕韩赵魏秦鲁宋春秋战国形势图朗读课文1.自读课文，标记生字词。
2.听录音，标记朗读节奏。
3.带读，读准字音和节奏。
4.齐读。字词积累公输盘（ ） 至于郢（ ）
藉（ ）子杀之 见（ ）我于王
敝（ ）舆（ ） 禽滑（ ）厘
犀兕麋鹿（ ）鱼鳖鼋鼍（ ）
雉兔鮒鱼（ ）楩楠豫章（ ）
通假字：
公输盘不说：
子墨子九距之：
子墨子之守圉有余：
公输盘诎：
y ú yǐngjièxiàn b ìbān g ǔxī sì mí lùyú biē yuán tuózhì tù fù yúpián nán yù zhāng通“悦”，高兴。通“拒”，阻挡。通“御”，抵挡。通“屈”，折服。整体感知1.本文对应的双方是谁?主要表现的是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?
2.本文以“见”一线穿珠，写出了墨子“止楚攻宋”的过程，试划分段落层次。
墨子见______。 （1-12）
墨子见______。 （13-16）
墨子见______。 （17-22）
本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。公输班公输班楚 王品读课文（1-12段）思考：
1.墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？
2.墨子怎样驳斥了他的“义”？
3.墨子见公输班的结果怎样？此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划吗？
1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”之类的话来。 思考2、墨子怎样驳斥了他的“义”？ 公输盘：吾义固不杀人。
墨子： 宋何罪之有？
杀所不足而争所有余——不可谓智
宋无罪而攻之——不可谓仁
知而不争——不可谓忠
争而不得——不可谓强
义不杀少而杀众——不可谓知类 a.墨子见公输班的结果是“公输班服”。
b.公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他是口服心不服。
c.他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。
3.墨子见公输班的结果怎样？此时公输班真的服了吗？他取消了攻宋的计划吗？品读课文（13-16段）思考：
1.墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？
2.墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？
3.楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？
1、墨子见到楚王先举了一个什么例子？目的是什么？ 今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之。
目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。思考楚宋方五千里犀兕麋鹿鱼鳖鼋鼍长松文梓楄楠豫章方五百里无长木无雉兔鲋鱼文轩粱肉锦绣敝舆糠糟短褐舍NONONO窃2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？3、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？ 楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。 品读课文（17-22段）思考：
1.经历了两场智斗之后，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？
2.公输班“吾知所以距子矣”和墨子“吾知子之所以距我”的言外之意各是什么？
3.墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？
1.经历了两场智斗之后，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。 思考2.公输班“吾知所以距子矣”和墨子“吾知子之所以距我”的言外之意各是什么？公输班之意，不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。3.墨子是否彻底慑服了楚国君臣？楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
墨子取得胜利，达到了止楚攻宋的目的。 墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。 ⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的君子标准，指责公输盘，使他折服。
（以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷。） ⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。
（以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷。）
⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王。
（以技相较，促使楚王放弃攻宋。 ）
合作探究人物分析墨子：
机智多谋、能言善辩、无所畏惧、镇定自若楚王：
虚荣、阴险、狡诈、欺负弱小、野心勃勃公输：顽固、阴险、狡诈，　（1）抓住矛盾，步步深入。攻宋和止楚攻宋，是贯穿全文的矛盾。 写作特点（2）一波三折，悬念迭生。 （3）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。 课堂小结 文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。 当堂小测解释字词。 ⑴起于齐
⑵愿借子杀之
⑶吾义固不杀人
⑷请说之
⑸胡不已乎
(6)胡不见我于王
(7)不可谓知类出发，动身。先生，您。义：遵守道义；固：从来，本来。解释。胡：为什么？已：停止。引见。懂得事物间类比关系，依类推理。