人教鄂教版（2017秋） 二年级上册3.7拉力 教学设计（表格式）

课题 《拉力》
教学目标
教学目标： . 科学知识： 通过实验、体验等活动，知道生活中常见的力——拉力。发现拉力可以使物体的形状发生改变。 . 科学探究： 在教师的指导下，利用简单的工具对拉力进行多种体验并描述。通过比较与分类等方法总结拉 力的特征。 . 科学态度： 对拉力表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人信息，乐于表达，并能按要求进行小组合作探究。 . 科学、技术、社会与环境： 了解拉力可以运用到生活中，帮我们解决生活中的问题。 教学重、难点： 教师指导下，对拉力进行多种体验并描述，总结其特征。了解拉力可以帮助解决生活中的问题。
教学过程
时 间 教学环节 主要师生活动
1分 钟 创设挑战情 境、激发探究 热情 交流： 同学们，大家好！很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科 学问题。王老师给你准备了很多科学实践活动，让我们一块来试试吧！
2 分 钟 拔河活动体 验拉力、初步 感受拉力特 征 1.交流：实践活动一 任务卡：观察图片，请你说说他们在做什么活动呢？ 2.出示拔河活动图片 3.思考：怎样才能取得拔河比赛的胜利？ 4.聚焦本课研究主题，分享描述初步感受的拉力特征。
3 分 钟 体验双人拔 河，初步感受 拉力特征 1.体验双人拔河 2.思考提示： . 如何使用拉力？ . 往哪个方向拉？ . 你有什么感觉？ 3.安全提示：注意体验过程中不松手， 以免发生危险。 4.交流发现，分享描述初步感受的拉力特征。
1分 钟 比较拔河和 双人拔河活 动，小结拉力 的特点 1.思考：通过前面两个体验活动，你认为拉力有什么共同的特征呢？ 2.小结： 你一定发现拉力是有方向的，是往自己的方向拉，我们还在图中用箭头 标出了拉力的方向；在体验中也发现拉力大的一方会赢得拔河比赛，这证明 拉力有大小。
5 分 钟 各种活动用 拉力，进一步 体验拉力特 征 1.交流：科学实践活动二：任务卡 4 个任务分别是：使用卷尺、打开拉锁、让小车运动一段距离、戴手套。 2.提示卡： . 完成任务是否用到了拉力？ . 描述你是如何用拉力完成任务的。 3.学生自主体验进行 4 个任务的体验活动，教师演示。 4.思考，交流 . 你完成了哪项任务？是否用到了拉力？ . 描述你是如何用拉力完成任务的。 5.比较、归纳拉力的要素
4 分 钟 利用皮筋、弹 簧，感受拉力 的作用 1.交流： （1）科学实践活动三：描述弹簧拉力器是如何使用的。 （2）这跟今天学的拉力有什么关系，你能用拉力来玩玩这个弹簧拉力器吗？
2.探究、观察：请你拿出准备好的弹簧还有皮筋，用拉力拉一下这两个物体， 并且看到的弹簧和皮筋在拉力的前后有什么变化记录在记录单上。 3.讨论： . 体验中，你用到拉力了吗？ . 描述你是如何使用拉力的。 . 拉弹簧、皮筋时，它们有什么变化？ 4.小结：拉力可以使弹簧的长短变化，皮筋的形状变化。原来拉力有这么大 的作用，在科学上，像这样物体发生长短或者是形状的变化，我们管它叫做 形变。拉力能使物体发生形变。
2 分 钟 描述生活中 的拉力，扩展 知识外延 1.总结：通过研究发现拉力有哪些特征？ 2.分享、交流： . 生活中还有哪些地方使用了拉力？ . 描述你是如何使用拉力的。 . 拉力能帮我们解决什么问题？ 3.小结： 生活中还有很多拉力，而且拉力还帮助我们解决了很多问题。