小学数学人教版一年级上认识钟表表格式教学设计
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版一年级上认识钟表表格式教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-11 07:50:50 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 认识钟表
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022 年 8 月
教学目标
1. 经历画表、制表、认表、拨表的过程，会认、读、记录整时。 2.沟通生活与数学的联系，初步建立时间观念，培养观察能力、语言表达能力。
教学内容
教学重点： 认整时、记录整时。 教学难点： 特殊时刻的认识。
教学过程
一．引入 同学们，老师这里准备了一些图片，你们知道是什么吗？是钟表，钟表在生活中我们经 常遇到，你知道钟表有什么作用吗？是的，钟表可以帮助人们计时，安排一天的工作和学习， 我们每个人都离不开它。今天我们就一起来认识钟表。 二．探究新知 （一）画钟表 师：钟表在我们的日常生活中起着重要的作用，你们对钟表都熟悉吗？ 日常生活中的钟表都 长什么样子？请你先闭上眼睛想一想，再在纸上画出你心目中的钟表。 1.画一画。 2.欣赏作品，寻找共同点。 师 ;同学画的钟表很漂亮，请你仔细观察这些漂亮的钟面，上面有哪些共同点？ 预设：钟面上有数,还有表针。 师：你知道钟表上都有哪些数吗？ 预设：有 1 到 12 十二个数。
（二）做钟表 1.给 12 个数找到家。 师：现在有一个空表盘，你能找到这十二个数的位置吗？ 预设 1：数的位置不太对，摆的不太均匀。 预设 2：先摆 3、6、9、12 这四个数，上边是 12，下边是 6，左边是 9，右边是 3，确定了这 四个数的位置，12 和 3 之间就是 1 和 2，3 和 6 之间是 4 和 5，6 和 9 之间是 7 和 8，9 和 12 之间是 10 和 11。 3.认识大格。 从 12 到 1 就是一个大格，钟面一共有 12 个大格。 4.认识时针和分针。 师：像这样短一些粗一些的针就是时针，像这样长一些细一些的针就是分针。 （三）认识时间
1.认识钟面时间。 师：你能说出它们钟面上的时间吗？ 预设 1：钟面上分针指着 12，时针指着 8，就是 8 时整。 预设 2：分针指着 12，时针指着 4，就是 4 时整。
2．每个小动物都有一个时间牌，请你根据时间帮助小动物找到它们的好朋友吧。 教师引导学生认识时间的不同记录方式。 （四）拨一拨 1.请你拿出学具小钟面或者小闹钟我们一起拨一拨小宇一天的生活吧。 （1）9 时：当分针指向 12，时针指向 9，就是 9 时整。 （2） 10 时：当分针指向 12，时针指向 10，就是 10 时整。 （3）12 时：从 10 时开始，时针和分针继续转动，当分针转了 2 圈走到 12，时针也走了 2 个 大格指着 12，就是 12 时整，我还发现 12 时，分针和时针两根针重合了。 （3）6 时：从 12 时开始继续拨，当分针转了 6 圈指向 12，时针指也正好走了 6 个大格，指
向 6，这时是 6 时整，我还发现 6 时整时，分针和时针所在的位置正好在一条直线上。 （4）9 时：从 6 时接着拨，当分针走到 12，时针走到 9，这是 9 时。 2.整时的共同点： 当分针指向 12 的时候，时针指向几就是几时整。 3.区分两个 9 时。 小明在 9 时干了两件事，这是为什么？同一个时间同一个人怎么能同时做两件事？ 教师引导学生发现在一天中钟表要转两圈，所以有两个 9 时。为了区分，可以说上午 9 时和晚上 9 时。 三、巩固练习 我说你做：用肢体表示时间。 3 时 、 1 时 、2 时。 四、课后活动 今天学习的内容是第 84 页和 85 页的《认识钟表》。课后请你想一想，一天整时的时间还 有哪些，并用动作表示出来。
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 认识钟表
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022 年 8 月
教学目标
1. 经历画表、制表、认表、拨表的过程，会认、读、记录整时。 2.沟通生活与数学的联系，初步建立时间观念，培养观察能力、语言表达能力。
教学内容
教学重点： 认整时、记录整时。 教学难点： 特殊时刻的认识。
教学过程
一．引入 同学们，老师这里准备了一些图片，你们知道是什么吗？是钟表，钟表在生活中我们经 常遇到，你知道钟表有什么作用吗？是的，钟表可以帮助人们计时，安排一天的工作和学习， 我们每个人都离不开它。今天我们就一起来认识钟表。 二．探究新知 （一）画钟表 师：钟表在我们的日常生活中起着重要的作用，你们对钟表都熟悉吗？ 日常生活中的钟表都 长什么样子？请你先闭上眼睛想一想，再在纸上画出你心目中的钟表。 1.画一画。 2.欣赏作品，寻找共同点。 师 ;同学画的钟表很漂亮，请你仔细观察这些漂亮的钟面，上面有哪些共同点？ 预设：钟面上有数,还有表针。 师：你知道钟表上都有哪些数吗？ 预设：有 1 到 12 十二个数。
（二）做钟表 1.给 12 个数找到家。 师：现在有一个空表盘，你能找到这十二个数的位置吗？ 预设 1：数的位置不太对，摆的不太均匀。 预设 2：先摆 3、6、9、12 这四个数，上边是 12，下边是 6，左边是 9，右边是 3，确定了这 四个数的位置，12 和 3 之间就是 1 和 2，3 和 6 之间是 4 和 5，6 和 9 之间是 7 和 8，9 和 12 之间是 10 和 11。 3.认识大格。 从 12 到 1 就是一个大格，钟面一共有 12 个大格。 4.认识时针和分针。 师：像这样短一些粗一些的针就是时针，像这样长一些细一些的针就是分针。 （三）认识时间
1.认识钟面时间。 师：你能说出它们钟面上的时间吗？ 预设 1：钟面上分针指着 12，时针指着 8，就是 8 时整。 预设 2：分针指着 12，时针指着 4，就是 4 时整。
2．每个小动物都有一个时间牌，请你根据时间帮助小动物找到它们的好朋友吧。 教师引导学生认识时间的不同记录方式。 （四）拨一拨 1.请你拿出学具小钟面或者小闹钟我们一起拨一拨小宇一天的生活吧。 （1）9 时：当分针指向 12，时针指向 9，就是 9 时整。 （2） 10 时：当分针指向 12，时针指向 10，就是 10 时整。 （3）12 时：从 10 时开始，时针和分针继续转动，当分针转了 2 圈走到 12，时针也走了 2 个 大格指着 12，就是 12 时整，我还发现 12 时，分针和时针两根针重合了。 （3）6 时：从 12 时开始继续拨，当分针转了 6 圈指向 12，时针指也正好走了 6 个大格，指
向 6，这时是 6 时整，我还发现 6 时整时，分针和时针所在的位置正好在一条直线上。 （4）9 时：从 6 时接着拨，当分针走到 12，时针走到 9，这是 9 时。 2.整时的共同点： 当分针指向 12 的时候，时针指向几就是几时整。 3.区分两个 9 时。 小明在 9 时干了两件事，这是为什么？同一个时间同一个人怎么能同时做两件事？ 教师引导学生发现在一天中钟表要转两圈，所以有两个 9 时。为了区分，可以说上午 9 时和晚上 9 时。 三、巩固练习 我说你做：用肢体表示时间。 3 时 、 1 时 、2 时。 四、课后活动 今天学习的内容是第 84 页和 85 页的《认识钟表》。课后请你想一想，一天整时的时间还 有哪些，并用动作表示出来。