《诗经》两首

课件22张PPT。《诗经》两首《诗经》基本介绍
《诗经》是我国第一部 ，
收集了自 至 时期的诗歌 篇，
称《诗经》为《诗》、《诗三百》、《三百篇》。
诗歌总集西周春秋
305 《诗经》六义——

风: 又称“国风”,是各地歌谣。《风》大部分作品共同特点是重章叠句。
雅: 朝廷里的乐歌,分“大雅”“小雅”
颂: 宗庙祭歌,有 “周颂”等。
作品分类：《风》《雅》《颂》
表现手法： 赋、比、兴赋: 即陈述铺叙。
比: 即对人或物加以形象的比喻。
兴: 即借助他物引起要歌咏的内容。关 雎
雎鸠 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
关雎（诗经·第一篇）《诗经·周南》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。朗读正音jū jiūhǎo qiú(yǎo tiǎo) xìngwù mèimào合作探究关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。关雎（诗经·第一篇） 有人说这首诗歌
表现“后妃之德”的，
你认为呢？
合作探究关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。以“雎鸠”起兴，
引出君子渴望求取淑女。参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。以“采荇菜”起兴，
引出淑女难求。细节描写，
表现君子的痴情。求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。以“采荇菜”起兴，
虚写梦中相会，
表现君子取悦淑女的喜悦。小 结中心：这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘 一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。
特色： 1.重章叠句的表达方式；
2.综合运用赋、比、兴三种艺术手法；
。蒹葭朗读正音 蒹 葭
?? 《诗经·秦风》?
?蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。　　 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 sì 　　 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 zhǐ 　　 sù huí xī méi jī chí 示例：
大片芦苇青苍苍，清晨露水变成霜。一心怀念的人儿啊，站在对岸河边上。逆流而上追寻她，道路险阻又漫长。顺流而下寻觅她，仿佛站在水中央。
芦苇凄清一大片，清晨露水尚未干。魂牵梦绕的人啊，就在河水对岸。逆流而上追寻她，道路坎坷又艰难。顺流而下寻觅她，仿佛在水中小洲。
河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未干。苦苦追求的人啊，她就在河岸一方。逆流而上追寻她，道路弯曲又艰险。顺流而下寻觅她，仿佛在水中的沙滩。
改写诗歌歌曲欣赏《在水一方》这首诗歌的内容和情感？ 这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。整体感知合作探究 蒹 葭《诗经·秦风》?
?蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。　　 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 　 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 　　 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。（干）蒹 葭 采 采 ，
白 露 未 已 （完）。写 景——作 用烘托萧瑟冷落的气氛，
隐含主人公凄婉感情。合作探究所谓伊人，在水一方。 所谓伊人，在水之湄（岸边）。　　 所谓伊人，在水之涘（水边）。 　 　　 写 人——情 感？写心上人可望而不可即，
表现主人公的惆怅之情。合作探究 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。　　 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 　 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 　　 写 人——情 感？写道路的险阻，表现主人公对爱情的执
着追求和怅惘情怀。合作探究这是一首怀念诗，描写追寻所怀念的人而不可得的情形，大量运用了重章叠句的表达方式。反复朗读，体会一下它与《关雎》的异同。同：大量运用重章叠句，表达主人公的执着追求；异：《关雎》偏于叙事， 情感炽热鲜明；
《蒹葭》多用描写， 情感含蓄悠长。作业：
1、背诵默写这两首诗。