Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming 教学设计

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名称 Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming 教学设计
格式 docx
文件大小 19.8KB
资源类型 教案
版本资源 外研版(三年级起点)
科目 英语
更新时间 2023-11-11 19:37:04

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文档简介

新标准外研版四年级下册 Module 3 Unit2主题On Monday I’ll go swimming 课型Listening and reading
教学目标
1.语言知识目标:
①能在语境中正确运用核心词汇:
Words: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, week, holiday
Phrases: play with friends , do homework , help mother
②能在语境中正确运用核心句型 On...I ‘ll do something.
2.语言技能目标:学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容,朗读故事人物的对话。能进一步熟练运用句型 On ...I’ll ... 句型表达自己在将来某一天可能要去做的事情。
3.情感态度目标:通过本课学习学生能懂得合理规划时间,有计划的做事情,同时了解好友的计划,促进相互了解,培养学习兴趣。
4.学习策略目标:鼓励学生积极与他人合作,共同完成学习任务。培养学生在课堂交流中认真倾听、积极思考的习惯。
5.文化意识目标:初步认识到中西方文化对不同,在西方国家周日是一周的第一天,在中国周一是第一天。
教材分析
本节课的内容是外研版小学英语四年级下册第三模块,第二单元的 On Monday I’ll go swimming,通过姗姗和好朋友的对话引出重点单词一周七天的用法,引导同学们运用句型 I‘ll do something 合理规划自己的时间,养成凡事做计划的好习惯。
学情分析
同学们通过学习第一单元的内容,已经掌握了 can 的用法,对 will 的用法有了初步认知,所以再学习本课句型On...I’ll do something 句型对他们更有兴趣,掌握起来更容易。
教学设计目标落实情况
Step 1. Warming up
Have a revision about Daming’s robot . A free talk . The teacher do the actions the pupils guess . Sing the song “ The days of the week ..”
【设计意图】大名的机器人会做什么,老师做动作,学生猜,更能引起学生的兴趣。欣赏歌曲“The days of the week “, 活跃课堂气氛,歌曲中包涵着本节课所学的表达星期的单词,让学生在一个轻松愉悦的环境中感知新单词,并模仿新单词的发音。
Step 2 : Presentation
1. Sing and learn:
T: Just now, we enjoyed a song of the week . Do you know “week” Let’s learn the days of the week . (播放幻灯片, 显示词汇,week , Sunday, Monday, Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday, Saturday , holiday 重点学习新词汇,week , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ..同时播放视频。
【设计意图】让学生了解英语文化,为什么周日在西方国家中是一周的第一天,而在中国周一是第一天。
2.Watch and answer Watch the video and answer two questions :
On Tuesday Shanshan will ______ her friends .
A. Play with B. play chess
On Friday Shanshan will visit her________.
A. her friends B. her grandma .
【设计意图】姗姗周二和朋友们玩耍,注意 playWith 的用法。珊珊在周五去看望奶奶,设计这个问题主要是渗透情感教育,引导学生经常陪伴家人、帮助家人,达到学科育人的目的。Step 3: Consolidation and practise:
1. Listen 、point and repeat
T: Let’s listen to their talking again , listen to Shanshan’s plans for her holidays .
【设计意图】第一遍跟读,让同学们边听、边指读,规范正音,培养学生语感,第二遍跟读边读边做动作,加深对课文的理解。
2:Read by themselves Ask the Ss to read the text by themselves.
【设计意图】规范正音的基础上,给学生自由阅读的时间,内化文本内容,全面了解姗姗的假期计划,输入目标语句,On _____, I’ll do something .
3: Retell
First ask the pupils to put the pictures in the right order , match the days with the activities . Then ask them to retell Shanshan’s plans .
【设计意图】此项活动在前面进行了大量听力、阅读语言输入的基础之上,复述课文为语言输出,层层递进,由易到难,并且板书设计图文并茂,给同学们提供了语言支架。符合学生的认知规律,学生复述起来比较容易,更加深了学生对文本的理解和对目标语句的操练。通过梳理姗姗的假期计划,同学们会发现,姗姗对假期的规划非常合理,劳逸结合。
4: Practise in pairs
Please work in pairs to ask and answer .
A: What will you do on ...
B: On...I’ll..
【设计意图】两人一组对话练习目标语句“What will you do on _____ On_____I’ll...,一个同学提问,另一个同学回答的同时并做动作,此项活动设计贴近生活,以此种形式练习符合学生在这个年龄学习特点,能够激发学生的参与热情。
5: Describe Mrs Wang’s plan
T:We learn Shanshan’s plan , Ms Wang make plans for my holiday , do you want to know You ask I answer.
Ms Wang: What will I do on Monday
Ss: On Monday you will __________.
【设计意图】由文本到生活,教师自身的计划更能引起学生的好奇心。并且计划进行的活动丰富多样
健康、绿色、运动、环保、热爱生活,热爱家人,既能操练目标语句,又能锻炼学生的观察能力和语言表达能力.
6: Work in groups
T: Can you make plans for yourselves , write on the paper , then tell your plans to your group members .
Ss: OK
【设计意图】此项活动设计了小记者采访提问环节,了解好友、同伴的计划,促进相互了解,培养共同兴趣和话题,充分地激发学生的创造性思维,有助于训练学生的思维品质。选出最佳计划者,引导同学们向他们学习,养成凡事做计划的好习惯。
Step 4 : Summary
Lead the Ss to sum-up what they learned in this lesson .
【设计意图】引导学生总结本课所学的重点单词、句型,利用关键词来列计划,引导他们树立“预则立,不预则废”意识,养成做计划的好习惯。
Blackboard design
【设计意图】板书中既有有本课的重点句型语言支架,用一个鱼骨架把整篇课文以思维导图的形式呈现,既有重点词汇,又有图画,学生根据此图可以轻松地复述文本,既掌握了语言又锻炼了思维能力。课时作业设计同学们,今天的课程已经结束,请根据自己的掌握程度的喜好来选择作业吧!
Step 5: Homework
【设计意图】作业设计为 A、B、C三个套餐,A是必做作业,基础性的巩固文本。B和 C属于扩展提高性的,B作业是课本 Part6的延伸,激发学生学习兴趣,既是对本模块第一单元的延伸,又巩固运用了第二单元的目标语句,达到学以致用的目的。C 作业提高学生的阅读兴趣和阅读能力。