12.《总也倒不了的老屋》教学设计

12总也倒不了的老屋
教学目标：
1．认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13个字，会写“变成、门板”等13个词语。
2.学习一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，预测故事内容，初步体会预测的乐趣。
3.知道预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
4.感受老屋和蔼可亲的形象，以及心地善良、乐于助人的品质。
教学重难点：
学习一边读一边预测，能够顺着故事情节去猜想。
【教学课时】2课时
教学过程：
一、导入（预测藏在文章题目里）
1.今天，我们要开始学习第四单元的课文了。请同学们把书翻到45页，谁来读读本单元的三条学习要素？
2.这个单元重点让我们学习的是什么？
3.是的，学习预测，（板书：预测）什么叫预测？你是怎么理解这个词语的意思的？
预设：找近义词的方法。
4.那我们就按照这个单元的要求，一起来学习第12课《总也倒不了的老屋》。板书课题，齐读。
5.针对课题，有一个小朋友有这样的预测。瞧，他在文章旁作些批注，写下他读到此处的所思所想，这叫“旁批”。你还在哪里看到过旁批？“旁批”是一种很好的读书方法，以后你在读文章时，也可以学着他的样子来做旁批。谁来读读这个小朋友的预测？
6.针对课题，你还有什么预测吗？
预设：老屋的样子、老屋倒不了的原因、老屋会不会倒下
二、整体感知，学习第一、二自然段
1.XXX针对课题，预测了老屋的样子，那他的预测准不准呢？请你们轻声读读课文，想一想：老屋是什么样子的，用直线画下来。
2.这是一座怎样的老屋？哪些词让你看出老屋年纪很大了？
预设（关键词）：一百多岁、黑窟窿、破了洞、很久很久
理解：窟窿
3.你能不能抓住这些关键词，通过朗读让大家感觉到老屋年纪很大？自己在下面练一练。
评价1：通过你的朗读，我感觉到了老屋年纪很大。
评价2：是啊，太老了。
4.学着他的样子，我们一起来读好第一自然段。
5.现在，你能不能借助这些关键词说说老屋的样子。
6.老屋这么老，难怪他说——好了，我到了倒下的时候了！
7.老屋倒了吗？请你预测，并说说你为什么这么预测。
评价：你能通过课题进行预测。你能通过课文内容进行预测（板书）
师：预测不是随意的猜测，一定是要有根据的。
三、学习三-六自然段（预测藏在插图里）
老屋倒了吗？我们一起来学习3-6自然段。
（一）学习第三自然段
1.指名读第三自然段。谁来预测“小小的声音”是谁的声音？（板书：小猫）你为什么这么预测？（插图）
2.小动物们对于天气的异常变化非常敏感，看看图，你从哪里知道暴风雨就要来了？
预设：天黑沉沉的压下来；树枝、小草一动也不动。
师：天气非常恶劣
3.小猫遇到了什么困难？
4.小猫恳求老屋答应让他避雨，（板：安心睡觉）谁来读读小猫说的话？暴风雨要来了，不找个地方避雨，会淋成落汤鸡的，谁来恳求老屋？老屋马上就要倒了，快点求求他——
5.你觉得老屋会答应小猫的请求吗？为什么？
原来预测藏在插图里。
预设：第一自然段写了老屋很老，我觉得老屋不会帮助小猫。
总结：根据文章题目，文章插图，课文内容都是预测的重要方法。
6.学习第四自然段
我请一个小朋友来读一读第四自然段，其他小朋友听一听和自己的预测是否一样。
（1）引读：老屋低下头——把老花眼睛使劲往前凑。
（2）从这句话你看出了老屋怎么样？XXX戴眼镜是不是老花？是什么？说明他年纪不大，年纪大了就是——老花。
（3）什么是往前凑，谁来做做动作？凑就是靠近的意思，老屋为什么往前凑？他很——老了。
（4）谁来做做动作，读一读老屋说的这句话？老屋帮助了小猫（板书：帮助）
5.下面，我请男生来读老屋说的话，女生来读小猫说的话，老师来读旁白，我们合作来读读3-6自然段。
四、学习7-10自然段（预测藏在文章内容里）
1.这次老屋倒下了吗？谁来预测一下，并说说理由？
预设：当老屋倒下时就有一只小动物来求助。
评价：你能根据文章内容预测。
总结：我们可以根据课题、插图、文章内容大胆地进行预测，但要注意：预测一定是要有根据的。预测的内容可能和课文一样，也可能不一样，这都没有关系，只要合理就行。
2.下面，请你们同桌间互相读一读7-10自然段，一边读，一边在你有预测的地方做个记号，然后，同桌间交流你的预测，并说一说为什么你会这么预测。
3.请4个小朋友来读一读7-10自然段。
4.谁来交流在7-10自然段中，你读到了哪句话，让你有了什么样预测？
预设：我预测会有更多的小动物需要得到老屋的帮助。
预设：老屋会同意老母鸡的请求，因为他很慈祥。
预设：我预测老屋快倒了，因为已经过了21天了。
预测：我觉得老屋会不耐烦。
预测：一个小小的声音是老母鸡的声音。
5.你们有那么多的预测，那就让我们一起来学习7-10自然段。
6.谁来读读老母鸡说的话？老母鸡是在恳求老屋，让我们一起读好她说的话。
师：老母鸡请求老屋帮助他干什么呀？（板书：安心孵蛋）
7.老屋低头看看，墙壁——，这里可以看出老屋很——老。老屋说——
二十一天过去了，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来——
老屋说——，1组读旁白，2组读老母鸡说的话，3组读小鸡说的话、4组读老屋说的话，合作读7-10自然段。
8.后来又发生了什么事呢？老屋倒下去了吗？结局真的像你们所预测的那样吗？我们下节课再来学习。