人教版初中音乐七年级下册第三单元 八音之乐——打击乐合奏 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
人教版七年级下册第三单元 八音之乐
打击乐合奏
教学目标 1、过程与方法:通过聆听《龙腾虎跃》,让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时,体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用。2、知识与技能:通过聆听,帮助学生理解乐曲的音乐形象,整体体会音乐情绪;指导学生能够利用打击乐器为主旋律伴奏。3、情感态度与价值观:通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育,让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识,体会更深层面的意义。
学情分析 《龙腾虎跃》是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲击协奏曲。曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中乐作品,被编入“世纪中乐名曲选”中。整首作品基调昂扬,振奋人心,激越的鼓声将人们带入欢天喜地的庆祝场面,鼓舞起人们奋发向上的冲天干劲。作品气势澎湃、激情洋溢,奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一派繁荣景象,描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景。
重点难点 欣赏鼓乐《龙腾虎跃》体验感受作品的情感,增强自信心、自豪感。了解鼓的作用,激发学生对鼓文化的兴趣。
背景介绍
同学们，你知道这首歌的名字吗？听了这首歌的歌词你有什么感受 对你有怎样的启发？
对每一个炎黄子孙来说,龙的形象是一种符号、一种图腾、一种血肉相连的情感！“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。
“巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人，黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”这段歌词最让我们振奋。在中国最能表现振奋、激动地乐器就属它了——鼓 。
新知导入
你能敲出下面的节奏吗？
人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。在2003年9月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集。最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲——鼓乐《龙腾虎跃》，这首乐曲荣获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品，今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐曲《龙腾虎跃》。
龙 腾 虎 跃
鼓乐
李民雄曲
歌曲分析
李民雄 浙江嵊州人。著名作曲家、民族音乐理论家、鼓演奏家、音乐教育家。
作者简介
这首乐曲的领奏乐器是什么？情绪色彩是怎样的？
这是一首著名的鼓乐合奏曲，其情绪热烈、气势磅礴，民族风格浓郁。作为经典的民族器乐作品，无论从其创作手法到配器、表演，都呈现给人以丰富的视听效果和艺术享受，充分显示出独特的艺术魅力与艺术欣赏价值。
你能边听音乐边根据谱例用手拍腿模仿击鼓，敲出节奏吗？
让我们通过鼓的不同奏法、强弱的不同，感受乐曲中表现的场面、情绪如何。感受鼓的独奏部分表达了怎样情感，进一步体验乐曲带来的更加欢快、热烈的情绪，以及激情洋溢、热血沸腾的热闹场景。
总结拓展
01
结合谱例，同学合作进行打击乐合奏练习。
这鼓声、这音乐、这欢腾的节奏、这热烈的气氛带给我们一种振奋人心的感觉，同时使我们精神抖擞。让我们爱上民族打击乐、爱上民族音乐、弘扬民族音乐！
谢 谢 观 看