青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册3.7玩磁铁 教学设计

青岛版一年级上册科学《第三单元　玩磁铁》教学设计
一、学习目标
１、让学生了解磁铁的基本性质和用途。
２、让学生掌握磁铁的吸引和排斥现象，并能解释这种现象。
３、培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。
４、引导学生关注生活中的磁铁应用，培养他们对科学的热爱和探究欲望。
二、教材分析
本单元是青岛版一年级上册科学的第三单元，主题是“玩磁铁”。本单元的主要任务是让学生了解磁铁的基本性质和用途，探究磁铁的吸引和排斥现象，掌握磁铁的应用。教材中通过实验和活动，让学生亲身参与并观察、操作、思考，从而掌握磁铁的基本知识和探究方法。同时，教材还注重培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力，让他们能够灵活运用所学知识解决问题。
三、学情分析
本单元面向的是一年级的学生，他们对于磁铁已经有一定的认知和体验。在日常生活中，他们可能已经接触到磁铁，并对其有一些基本的了解。但是，对于磁铁的性质、用途以及吸引和排斥现象等方面还缺乏系统的认知。因此，我们需要通过实验和活动，让学生亲身参与并观察、操作、思考，从而掌握磁铁的基本知识和探究方法。同时，由于学生年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要注重情境导入和活动设计，以吸引学生的注意力并激发他们的探究欲望。
四、重难点
重点：让学生了解磁铁的基本性质和用途，掌握磁铁的吸引和排斥现象，并能解释这种现象。
难点：培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力，让他们能够灵活运用所学知识解决问题。
五、教学过程
（一）情境导入
教师通过展示一些常见的磁铁物品（如磁性玩具、冰箱贴等），让学生观察并思考：“这些物品为什么会吸引在一起？是什么让它们相互吸引的？”激发学生的好奇心和探究欲望。
（二）探究新知
磁铁的基本性质和用途
教师通过讲解和演示实验，让学生了解磁铁的基本性质和用途，包括磁性、磁极、磁场等概念。教师可以穿插一些小故事或实例，帮助学生加深对磁铁性质和用途的理解。
磁铁的吸引和排斥现象
教师通过演示实验（如两块磁铁相互靠近），让学生观察并思考：“为什么两块磁铁会相互吸引或排斥？这种现象说明了什么？”引导学生探究磁铁的吸引和排斥现象。教师可以巡回指导并鼓励学生大胆表达自己的发现和思考。然后教师总结并讲解磁铁的同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的原理。
磁铁的应用
教师通过图片或实物展示一些常见的磁铁应用（如磁性锁、磁性分离器等），让学生了解磁铁在生活中的应用。教师可以引导学生思考：“这些应用中都用到了磁铁的哪些性质？它们对我们的生活有什么影响？”激发学生的探究兴趣和科学思维。
（三）巩固提升
教师设计一些具有挑战性的活动，让学生运用所学知识解决问题。例如，教师可以让学生分组合作，每组选择一个主题（如磁性玩具的制作、磁性锁的原理等），通过实验或制作来探究磁铁的应用；或者教师可以让学生通过实验来探究不同材质对磁铁吸引力的影响，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作意识。这些活动可以帮助学生巩固所学知识，提升他们的科学素养和应用能力。
（四）课堂小结
教师对本节课进行课堂小结回顾本节课学习的重点和难点帮助学生形成对磁铁知识的整体认知和理解能力同时提醒学生关注生活中的科学现象鼓励他们多动手多思考多观察多探究引导学生将所学知识应用到日常生活中去提升他们的生活质量同时培养学生对科学的热爱和探索精神以及终身学习的意识教师进行课堂评价对学生的学习成果进行肯定和建议激励学生继续努力提升自己的学习能力和素养然后教师可以根据学生的实际情况适当布置一些练习题或思考题检验学生对所学知识的掌握情况以及灵活运用知识的能力同时提醒学生在完成作业时保持积极的态度和对科学的热爱这样不仅可以提高学生的学习效率还可以促进他们的个性化发展以及增强他们的综合素质能力最后教师和学生一起回顾本节课的学习过程和学习收获总结经验教训以及需要改进的地方为今后的学习奠定基础