3.1认识自己 教学设计
文档简介
3.1认识自己 教学设计
【教材分析】
《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。
【学情分析】
七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于受到自我认识水平限制，在自我认识时往往出现偏差。对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至于形成行为上的偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题。因而必须通过教学，让学生对自己的能力价值有清醒、客观的认识，从而增强自己的自信心。
【教学目标】
1、依据思想品德课的思想性、实践性、人文性和发挥其特殊的德育功能，增强学生认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度面对他人评价。
2、依据实施素质教育的整体要求，学生明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己，掌握正确对待他人评价的方法。
3.知道正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径，学会正确对待他人评价。
【教学重点】
认识自己的途径
【教学难点】
自我评价和他人评价
【教学方法】
教法：通过讲故事，猜谜语，激发学生兴趣，结合学生自身的具体问题，设置情景，开展学生活动，启发诱导学生通过探究、体验、感悟，反思来正确认识自己。
学法：合作探究，独立思考，勇于展示，善于总结提升。
【教学过程】
谜语导入
1、图片及资料展示：斯芬克斯之谜
同学们，你们认识这个图片吗？
介绍图片故事公元前342年，亚历山大率领一支军队东征到达埃及。他们在雄伟的金字塔前面，赫然发现了一座巍然耸立的狮身人面像。
这些希腊人被惊得目瞪口呆，他们立即把这座狮身人面像命名为斯芬克斯。斯芬克斯本是希腊神话中的带翼狮身女怪，传说他最大的乐趣是猜谜，特别是在猜完谜后再吃人。谜语是：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿？
同学们，这可是当时世界上最难的问题。
你们来猜一猜，看看哪些同学不会被吃掉？
学生猜谜，教师引导学生说出谜底的分析，如何得出这个答案。
教师最后总结：谜底是“人”。
师：老子说“知人者智，自知者明。”苏格拉底“世界上什么最难？-认识你自己”。引出本节课教学内容——《认识自己》第一框《人贵自知》
第一目：人贵自知
板书：人贵自知
演一演 探究与分享
请几个表演能力强的同学进行角色扮演，情景再现。
思考：①你如何看待小刚对自己的认识？
②这样的认识给他带来什么影响？
学生思考后发言，教师引导总结：他只看到自己的优点，不能全面正确地认识自己。没有大局意识，会没有朋友，影响与他人的交往。
板书：正确认识自我，可以促进自我发展。
正确认识自我，可以促进与他人的交往。
正确认识自己这么重要，那么怎么样才能正确认识自己呢？下面我们就一起来学习多把尺子量自己。
第二目：板书：多把尺子量自己
猜一猜
以小组为单位，完成下列活动。
1、写一写。拿一张白纸，用尽可能简单的语言来描述自己，如生理特征、个性特点、爱好等。然后折起来，小组长收集在一起。
2、猜猜看。每组代表一人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的并说明理由。公布答案。说说你对他的评价。
（3分钟时间描述，教师巡查学生进行的情况。然后由小组长收好，放在小组长处。按顺序由本组同学抽一个出来，猜猜看是本组哪位同学。教师在旁边引导：你是从哪些方面认出来的？学生回答。教师引导：我们可以从生理、心理等方面认识自己。说说你认识的同学？然后被猜的同学回答同学对自己的评价是否客观？）
教师提问：1、你是从哪些方面，通过什么方法对自己进行评价的？
通过这个活动，你在认识自我方面有何收获？
学生思考回答，教师提炼总结：
二、怎样正确认识自己？
（1）从生理、心理和社会各方面认识自己;
①生理：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；
②心理：可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；
③社会：可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
（2）通过自我评价和他人评价认识自己。
过渡语：从前面的活动中，我们知道他人对我们的评价有的是正确的，也有片面的。那么，如何正确面对他人的评价呢？
学生思考回答，教师总结：
三、正确对待他人的评价:
①重视并冷静对待他人评价;
②既不盲从，也不忽视，理性看待。理性对待他人评价是走向成熟的表现.
测一测
1、正确认识自己是一项终生的事业。在人生道路上的每一个转折点、每一个岔路口，清楚地认识自己、把握自己，才能掌好人生之舵。以下关于正确认识自己的重要性的说法中正确的是（ ）答案A
①正确认识自己，可以让我们知道自己是怎样的人，在人生道路上不会迷失自我
②正确认识自己，可以让我们充满自信，勇于克服困难，可以促进自身发展
③正确认识自己，可以更好地理解他人、善待他人
④正确认识自己，可以促进与他人的交往
A①②③④ B②③④
C①②③ D①②④
2、人们常说，要想认识自己，最好问问别人，他人评价是我们认识自己的一面镜子。对此，你认为（ ）答案A
①他人的评价能够帮助我们发现和缩小自己的盲区，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识
②要正确对待他人的评价，需要用心聆听和勇于面对，要重视他人的评价，但不要固执，不过早下结论
③通过理性分析他人的评价后，最终判断自己是对的，要平静拒绝伤害自己的评价
④我们最了解的人是自己，自我评价最能代表认识自己的水平，听从他人的评价往往会让我们误入歧途
A①②③ B②③④
C①③④ D①②④
教师寄语：
就像董卿在《朗读者》所说：世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。希望我们这堂课的遇见，可以让你更好的认识自己，不断完善自己，遇见更好的自己！
【教材分析】
《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。
【学情分析】
七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于受到自我认识水平限制，在自我认识时往往出现偏差。对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至于形成行为上的偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题。因而必须通过教学，让学生对自己的能力价值有清醒、客观的认识，从而增强自己的自信心。
【教学目标】
1、依据思想品德课的思想性、实践性、人文性和发挥其特殊的德育功能，增强学生认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度面对他人评价。
2、依据实施素质教育的整体要求，学生明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己，掌握正确对待他人评价的方法。
3.知道正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径，学会正确对待他人评价。
【教学重点】
认识自己的途径
【教学难点】
自我评价和他人评价
【教学方法】
教法：通过讲故事，猜谜语，激发学生兴趣，结合学生自身的具体问题，设置情景，开展学生活动，启发诱导学生通过探究、体验、感悟，反思来正确认识自己。
学法：合作探究，独立思考，勇于展示，善于总结提升。
【教学过程】
谜语导入
1、图片及资料展示：斯芬克斯之谜
同学们，你们认识这个图片吗？
介绍图片故事公元前342年，亚历山大率领一支军队东征到达埃及。他们在雄伟的金字塔前面，赫然发现了一座巍然耸立的狮身人面像。
这些希腊人被惊得目瞪口呆，他们立即把这座狮身人面像命名为斯芬克斯。斯芬克斯本是希腊神话中的带翼狮身女怪，传说他最大的乐趣是猜谜，特别是在猜完谜后再吃人。谜语是：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿？
同学们，这可是当时世界上最难的问题。
你们来猜一猜，看看哪些同学不会被吃掉？
学生猜谜，教师引导学生说出谜底的分析，如何得出这个答案。
教师最后总结：谜底是“人”。
师：老子说“知人者智，自知者明。”苏格拉底“世界上什么最难？-认识你自己”。引出本节课教学内容——《认识自己》第一框《人贵自知》
第一目：人贵自知
板书：人贵自知
演一演 探究与分享
请几个表演能力强的同学进行角色扮演，情景再现。
思考：①你如何看待小刚对自己的认识？
②这样的认识给他带来什么影响？
学生思考后发言，教师引导总结：他只看到自己的优点，不能全面正确地认识自己。没有大局意识，会没有朋友，影响与他人的交往。
板书：正确认识自我，可以促进自我发展。
正确认识自我，可以促进与他人的交往。
正确认识自己这么重要，那么怎么样才能正确认识自己呢？下面我们就一起来学习多把尺子量自己。
第二目：板书：多把尺子量自己
猜一猜
以小组为单位，完成下列活动。
1、写一写。拿一张白纸，用尽可能简单的语言来描述自己，如生理特征、个性特点、爱好等。然后折起来，小组长收集在一起。
2、猜猜看。每组代表一人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的并说明理由。公布答案。说说你对他的评价。
（3分钟时间描述，教师巡查学生进行的情况。然后由小组长收好，放在小组长处。按顺序由本组同学抽一个出来，猜猜看是本组哪位同学。教师在旁边引导：你是从哪些方面认出来的？学生回答。教师引导：我们可以从生理、心理等方面认识自己。说说你认识的同学？然后被猜的同学回答同学对自己的评价是否客观？）
教师提问：1、你是从哪些方面，通过什么方法对自己进行评价的？
通过这个活动，你在认识自我方面有何收获？
学生思考回答，教师提炼总结：
二、怎样正确认识自己？
（1）从生理、心理和社会各方面认识自己;
①生理：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；
②心理：可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；
③社会：可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
（2）通过自我评价和他人评价认识自己。
过渡语：从前面的活动中，我们知道他人对我们的评价有的是正确的，也有片面的。那么，如何正确面对他人的评价呢？
学生思考回答，教师总结：
三、正确对待他人的评价:
①重视并冷静对待他人评价;
②既不盲从，也不忽视，理性看待。理性对待他人评价是走向成熟的表现.
测一测
1、正确认识自己是一项终生的事业。在人生道路上的每一个转折点、每一个岔路口，清楚地认识自己、把握自己，才能掌好人生之舵。以下关于正确认识自己的重要性的说法中正确的是（ ）答案A
①正确认识自己，可以让我们知道自己是怎样的人，在人生道路上不会迷失自我
②正确认识自己，可以让我们充满自信，勇于克服困难，可以促进自身发展
③正确认识自己，可以更好地理解他人、善待他人
④正确认识自己，可以促进与他人的交往
A①②③④ B②③④
C①②③ D①②④
2、人们常说，要想认识自己，最好问问别人，他人评价是我们认识自己的一面镜子。对此，你认为（ ）答案A
①他人的评价能够帮助我们发现和缩小自己的盲区，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识
②要正确对待他人的评价，需要用心聆听和勇于面对，要重视他人的评价，但不要固执，不过早下结论
③通过理性分析他人的评价后，最终判断自己是对的，要平静拒绝伤害自己的评价
④我们最了解的人是自己，自我评价最能代表认识自己的水平，听从他人的评价往往会让我们误入歧途
A①②③ B②③④
C①③④ D①②④
教师寄语：
就像董卿在《朗读者》所说：世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。希望我们这堂课的遇见，可以让你更好的认识自己，不断完善自己，遇见更好的自己！
常见问题
这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于统编版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：初中、0、道德与法治。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 DOCX，文件大小约 16.1KB。
文档主要包含哪些内容？
3.1认识自己 教学设计【教材分析】《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和…
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