3.2做更好的自己 教学设计

3.2做更好的自己 教学设计
教学目标
1.培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己；
2.学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己；
3.知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
二、教学重难点
教学重点：学会接纳自己、做更好的自己。
教学难点：学会接纳自己、做更好的自己。
三、课时安排
1课时。
四、教学方法
启发式谈话、情境教学法、活动体验法。
五、教学过程
（一）导入新课
参与游戏，引入课题。
【教师引导】“飞花令”，是在中国诗词大会上广为人知的游戏，我们这一节课开始，也来玩一个“飞花令”的游戏，请大家轮流说出带有“我”字的诗词或者歌词。例如，“天生我材必有用”。
【学生交流】学生纷纷说出自己知道的带有“我”字的诗词或者歌词。
【教师过渡】通过大家的回答，老师看到了同学们的博学多才，也感受到了音乐诗歌给我们带来的精神享受，不论是“天生我材必有用”的自信，还是“我欲乘风归去”的洒脱，无不体现了人们对于自我的思考和探索。少年期的我们，是如此的关注自我，我们在自我觉醒的历程中，既能清醒的认识自我，又要悦纳自我，发展自我，成为更好的自己，就是我们今天要共同探讨的话题。
（设计意图：游戏导入既能激发学生的学习兴趣，也能为学生提供一个展示自己文学、音乐素养的机会，相信学生的回答会多种多样，多姿多彩，也从侧面印证我就是我，每个人都是独特的个体，由此导入新课。）
（二）讲授新课
环节一：我就是我，颜色不一样的烟火
多媒体展示：
【教师提问】大家知道图片上的人是谁吗？如果用一个词形容他的长相，你会选哪个字？黄渤在26岁时决定要报考北京电影学院，假如你是北京电影学院的面试老师，从外形的角度，你会让这样的考生入选吗？为什么？
【学生回答】学生回答问题，各抒己见。
【教师引导】如同世界上没有完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，我们每个人都有自己的个性和特点。就算是同一个特点，在不同人的眼里看来，也有可能是千姿万态。正所谓甲之蜜糖，乙之砒霜。
【学生归纳】我就是我，要做独一无二的自己。
（设计意图：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。黄渤并不是一个外形出众的演员，学生可能会用“丑”来描述他的长相，也可能会用“特别”，也可能有人认为这也是一种美，既有人会淘汰这样的考生，也可能有慧眼识良驹的伯乐。从不同的角度、不同的审美出发，就会有不同的答案，但每一种观点都应该得到尊重。）
【教师过渡】但不可否认的是，外在形象确实影响了黄渤的报考。连续失败三年之后，他才考上了北影的配音系。他说，我可以唱歌，唱歌不行我演戏，演戏不行我配音。带着这种清醒的自我认知，让我们一起进入环节二。
环节二：热爱自己，那个被上帝咬过一口的苹果 。
【教师提问】黄渤自己用什么样的心态面对自己的长相？他对自己外貌的调侃给我们什么启示？
【学生回答】学生思考后回答问题，各抒己见。
【教师追问】黄渤的这种心态和他后来的成功有关系吗？让我们通过电影《斗牛》片段来进一步了解黄渤。
【学生归纳】要接纳自己，就要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
【教师过渡】正如大家所言， 黄渤从2006年凭借电影《疯狂的石头》而成名之后，2009年，凭借《斗牛》获得金马奖“最佳男主角奖”；之后，主演的电影《泰冏》《西游-降魔篇》《心花路放》《寻龙诀》《记忆大师》，数次获得中国内地电影年度票房冠军。他本人也被称为“50亿影帝”，而他在金马奖的颁奖典礼上又是怎样评价的自己的呢？请大家看一段视频。
【学生活动】观看视频，思考问题：黄渤身上的哪种品质最吸引你？为什么？
【学生归纳】接纳自己，并不是一句空话，需要强大的内心，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
（设计意图：通过黄渤对自己长相的调侃，通过观看电影《斗牛》片段中黄渤不担心个人形象的实力表演，引导学生认识到，黄渤正是因为接纳了自己的长相，丢掉偶像包袱，敢于扮丑，走实力派演员的路线，才为观众奉献了水平一流的影视作品。）
【学生活动】完成游戏：“闪亮”快车
规则：给同学们一分钟思考，快速在头脑中搜索自己曾经很在意的一个缺点或者不足，然后找出接纳的理由。按照下面的句式对自己说一句话。“虽然我 （缺点或不足），但是 （优点或接纳的理由）。”如：虽然我个子小，但是不用打扮就赚取回头率，这不是天生的好处吗？
注意事项：（1）尽量寻找自己曾经不接纳的缺点或不足；
（2）理由要积极健康，至少能够打动自己。之所以叫“闪亮”快车，就是希望你找到的理由真的能够让你心中有一闪一亮的感觉；
（3）声音要大而且清晰，让全班同学都能听到。
【教师引导】一分钟后，老师要和大家一起开启闪亮列车，我就是火车头，我指到谁，谁就要快速、大声的说出这句话。其他同学要认真听，看谁的理由给你印象最深刻。同时如果他的回答真的精彩，我们也一定不要吝啬我们的掌声。
【学生活动】分享：进行完这个活动，大家有什么感受？给你什么启发？
【学生归纳】要欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（设计意图：人无完人，对于无法改变的缺点或不足，一方面我们要坦然接受，善于发现其中积极有利的一面，另一方面，“东方不亮西方亮”，我们也要善于发现自己其他方面的优点。对于可以改变的缺点或不足，通过努力可以改变的话我们要想办法克服，也就是不断完善自我。）
【教师过渡】那怎样才是真正的欣赏自我呢？我们一起来看一下这几位同学的讨论。你赞同下面哪位同学的看法？为什么？大家可以前后四人一组讨论后回答。
【学生活动】学生经过思考、讨论后回答问题，在教师引导下、在观点的冲突中认识到，欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
环节三：成就自我，我要飞得更高
【教师过渡】2016年里约奥运会赛场上，“逆袭”几乎成了中国女排的一大主题。让我们再一起回顾一下女排姑娘们的夺冠之路。
【学生思考】你认为中国女排逆袭成功的秘诀是什么？
【教师追问】郎指导为什么要采用这样的换人策略？女排姑娘们在训练中最打动你的是什么？
【教师小结】逆袭需要实力，做更好的自己，也需要实力，需要扬长避短，主动改正缺点，激发自己的潜能。
【学生思考】如何“扬长避短”我们都懂得，但改正缺点呢？你有什么好的方法吗？
【教师归纳】老师给大家带来了几个可以参考的方法，请大家看课本35页。
【学生活动】游戏：杯子装满了吗？
规则：拿一只空玻璃杯，往里面装自己的文具，一直到装不下为止。
【教师提问】你的杯子真的装满了吗？每位同学都可以帮自己的同桌看一看，还可以装进去哪些物品？
【学生思考】想一想：这个实验带给了你什么样的思考？
【教师小结】人的潜能是无限的，专注自己的兴趣爱好，广泛参与各种活动，积极合作，与他人共同完成任务，这些都可以激发我们的潜能。
【学生活动】谈一件你曾经认为自己做不到，但通过努力却做到了的最得意的事情。
（设计意图：中国女排在2016年奥运会上的逆袭经历，是对“我要飞得更高”最美的诠释，不畏小组赛的失利，不惧决赛场的强队，既有胜利的信心，又有有效的战术，这样的材料有利于学生对本部分的充分理解，也能唤起学生的民族自豪感和突破自我的自信心。之后设计了“改正缺点的方法”和“游戏：杯子装满了吗？”，既为学生提供方法指导，又能进一步凸显主题。）
（三）课堂小结
播放歌曲《Dream It Possible》，在送给学生的一首诗歌中结束本课。
【教师总结】每一段人生都有不同，每一段经历都有意义，正如这首诗中所说，世上每个人本来就有自己的发展时区，说也没有落后，谁也没有领先，希望我们在成长的过程中，可以始终保持对自我清醒的审视，在不同的阶段都能遇见更好的自己，从而完成自己独一无二的人生！
（四）板书设计