语文试题
本试卷满分150分，考试时间150分钟。请在答题卡上作答。
材料二：
一、现代文阅读(35分)
按照中国古代图书分类的方式，词话应属于广义上的“诗文评”，内容不外批
(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）
评、赏鉴、解说诗词，既是作者表达文学态度和观，点的方式，有时也具备补佚词作
阅读下面的文字，完成1~5题。
的客观功用。自隋唐五代而下，两宋已见专门论词著作，明清以降，词话制作如林，
材料一：
但大多不出传统思维之围，直到晚清王国雏《人间词话》成书，乃标志词话这类批
文艺评论是评论者在文艺欣赏的基础上，在相关理论的指导下，对文艺作品
评文体已尝试弃旧图新、融入西方审美体系。王国雏奋然跳脱旧有的文体偏见，以
现象、思潮、人物等进行描述、阐释和评价的行为。文艺评论作为感性与理性的桥
西方美学思想为“手术刀”，解剖和检视诗词的精神境界与生命意识。
梁、理论与实践的纽带、学术与社会的连接，通过关系性言说实现对话和调适目的。
有无“境界”，是《人间词话》评判一切作品优劣的标准。王国维不满于南宋
描述绝不是对作品的重复，而是对作品的文本提取和转译。描述什么，不描
词的雕饰，认为五代、北宋之词“独绝”在于它们境界高，自然且见真性情，特别
述什么，首先是一个选择提取的过程。评论家根据他的理解、目的以及趣味进行
是词人多为“豪杰之士”，“能自树立”。在王国维的眼中，南唐后主李煜即是此
选择，通过理性文本的方式进行描述。这个理性文本可以是文字、语音、图画、
类非凡人物，他以一片赤子之心写词，实际是以血泪书写生命，甚至具备“担荷人
视频等等。这些理性文本本身也可能是艺术形态，如果其中的逻辑含量不足，就
类罪恶之意”，引发后世强烈的情感共鸣。王国维抽离了文学的“政治”意涵而独
可能成为艺术再创作，失去评论的本意。描述的过程，是信息提取和语义呈现的
钟情于“生命”意识，从词中解读出生命的伤感无奈和悲壮苍凉，并由此将词雅正
过程，也是信息遗漏和语义屏蔽的过程。评论家的感受力、概括力、表达力的不
化、严肃化和崇高化，与清代常州派等推尊词体的做法迥然有别，既见卓尔不群的
同，让这个描述结果有很大不同。
眼光和思雏，也能看到西方哲学和现代进步观念对之产生的深刻影响。
专业的文艺评论将依据一定的理论进行阐释，把理性文本的蕴藏的意思与意
王国雏在论李煜词时提到德国哲学家尼采的名言，指出“尼采之学说全本于
义展示出来。理性认知具有更深刻、更普泛的理论力量，是对规律的把握和启发，
叔氏”。实则《人间词话》的核心观点亦多由叔本华思想中化出。在叔本华看来，
因而阐释会深化对作品的理解，揭示创作奥妙，掘进审美意义，进而达成艺术创
“世界是我的表象”，这是一个“先验的真理”，而表象则是意志的客体化，因
作鉴赏深层实现的目的。同时要看到，理论则是固化的认知工具，是依据对一定
此世界同时是意志又是表象；理念是一种“完美的表象”，个体化的事物则是“不
时代、一定地域的实践的提炼而形成的，产生于特定环境，是对那个时代问题的
完美的表象”，认识理念的方式就是艺术，“这是天才的任务”。这与《人间词
回答，运用到另一个时代另一个地域的作品时，可能会出现强制阐释和过度阐释
话》两相比照，能够明显看出王国维关于“有我之境”和“无我之境”的分判和
的现象。歌德所言“理论是灰色的，生命之树常青”，是对阚释工作的一个提醒。
论述，都藏映着叔本华的影子。
评价是文艺评论最具主观色彩的环节。描述与阐释尽管具有浓厚主体色彩，
王国雏之受叔本华影响，本与其自身的体质和气质有关，他曾自言“体素底
但毕竞客观性是其外在要求。评价由于依据的是主体尺度，会因为评论家的个体
弱，性复忧郁，人生之问题日往复于吾前”，这种困扰和焦虑投射到对文学的观
的政治倾向、价值观念、学术追求、研究专长以及趣味、偏好、身份、环境等等
看和解读中，便是《人间词话》里的“诗人之忧”，王国维将之别为“忧生”和
的不同，对作品价值的判断有很大的不同。这些因素同样对描述和阐释发生影响，
“忧世”。处于一个剧烈变动的时代，忧郁善感的诗人对国家、社会和民生的忧
但不会像评价如此直接。尽管评价具有鲜明的主观色彩，只要其所依据的理论足
戚，大多自然转向对生命本质的叩问。物华流逝、岁序更易的哀叹，由文字和词
够科学、足够包容、足够适配，评价就会越公允，越能得到认可、引发共鸣。因
句凝化造设为种种“境界”，或隐或显地承载着复杂而深沉的情感，而这又已溢
此，做好理论建设，是文艺评论的重要基础和前提。
出所谓“悲观主义”的意涵之外了。
(摘编自徐粤春《文艺评论作为一种对话性的言说方式》)
深染西方美学色彩的《人间词话》，为我们提供了一种在保持民族文化认同2024届高三上学期11月段考
语文参考答案
1.(3分)
A(B项“二者就可能会相互转换”错误，原文只提到“可能成为艺术再创作”，没有谈及二者转换；C
项“同时…的作用”错误，原文是“有时”；D项“评判一切作品”错误，原文强调的是“有无‘境
界'，是《人间词话》评判一切作品优劣的标准”，且因果关系不当。故选A。)
2.(3分)
B(“与李煜身世际遇关系紧密”错误，原文“王国维抽离了文学的·政治'意涵而独钟情于·生命
意识”，可见与李煜的身世际遇并无紧密关联。故选B。)
3.(3分)
D(“都强调了理论建设的重要性”错误，材料一论及理论建设的重要性，材料二强调王国维美学思想
深受西方哲学观念影响，并未言明理论建设内容。故选D。)
4.(4分)
①前两句写岁序更易，蝼站悲鸣，诗人哀叹时光短促、岁月不居，这是对生命本质叩问的“忧生”。②
后两句写民生调敝，诗人痛心战乱频仍、生灵涂炭，这是对社稷苍生悲悯的“忧世”。（每点2分。其
它答案言之成理也可酌情赋分。)
5.(6分)
①对苏轼词作进适描述，对其作品信息要加以选怿提取.形成理性文本。②辩证性运用王国维的“境
界”理论对苏轼词作进行闸样，注道解读的尺度3依据个人价值判断对苏轼词作进行主观评价，评价
要科学适配、有包容性.（每点2分，答出3点得满分。意思对即可。）
6.(3分)
A(“获得了独享的私密空间”错误，原文指“悄悄地把波马看成是”而非“获得了”，且因果关系不
当。故选A。)
7.(3分)
B(“关于碎爷早年间的苦难避遇”是插叙而不是补叙；且“让故事生动化句有波澜”错误，本文淡化
故事情节，插叙主要是为了塑造形象。故选B。)
8.(4分)
①第一处的“终止”指巴僧阿爸和碎爷步入人生暮年，他们丰厚的人生感受和不屈的生命意志令“我”
钦佩。②第二处的“终止”主要指波马在落日余辉中结束了它一天的时间，“我”见证了其辉煌灿烂的
景象并感到震撼。（每，点2分，答出2点得满分。其它答案言之成理也可酌情赋分。）
9.(6分)
①本文采用第一人称的有限视角，注重“我”的心理流露和展示，使行文带有浓郁的主观抒彩。②
本文淡化情节，不强调完整曲折的情节结构，而是侧重表现波马落日以及人物感悟，体现散文化的叙事
特色。③本文对天山景象和人物的诗意描绘，反映作家对雄浑壮丽之美的深沉思考，具有强烈的抒情个
性。（每点2分，答出3点得满分。其它答案言之成理也可酌情赋分。）
10.(3分)
CDF(每涂对一处给I分，涂黑超过三处不给分。)
11.（3分)
D（两个“原”都有推求、追根溯源之义，意思相同。故选D。)
12.（3分)
C(“对秦始皇的批评”错误，应该是唐太宗以秦始皇为前鉴而自省反思。故选C。)
13.(8分)
(1)陛下您德行崇高广大，急于所求的应该是仁义，所珍爱的难道仅仅是奇珍异宝吗？(“巍巍”“宝”
“岂”各1分，句意通顺1分。)
(2)(我)本就知晓国家唯有借助臣民，得到他们的辅佐拥戴，才能守护君王的尊贵与荣耀。(“藉”
“翊戴”各1分、主语省略1分，句意通顺1分。)
14.(3分)
①魏征授引古人正身理国的精当言论，劝谏唐太宗要克己自修，正心治国，才能实现四方慕化。②朱熹
探析谏诤职位设置的原因，阐明天下根本在于心正身修，劝勉君主要亲贤臣、远小人，不失正心。（答
出一点得1分，答出两点得3分。其它答案言之成理也可酌情赋分。)
2024届高三上学期11月段考·语文参考答案第1页共3页
