语文8下人教新课标第21课《与朱元思书》导学案

语文8下人教新课标第21课《与朱元思书》导学案
第21课 与朱元思书
【学习目标】
1.掌握本文常用的文言词汇。
2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。
3.品味文章描写山水的巧妙手法。
4.朗读背诵。
【重点难点】
1.掌握本文常用的文言词汇。
2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。
3、品味文章描写山水的巧妙手法。
4、理解作者流露出来的思想感情
【学法指导】
通过朗读全文、梳理文意，抓关键句，筛选信息，整体感知大意。通过合作探究、讨论交流，明确作者描写山水的巧妙手法。
第1课时
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】1．自主检测：（1）词语注音：韵 （ ） 柯（ ） 飘荡（ ） 负势 （ ） 轩邈（ ）　 泠（ ） 嘤（ ） 缥碧（ ） 横柯（ ） 窥谷（ ）　鸢（ ） 和鸣（ ） 戾天（ ） 息心（ ） 经纶（ ） （2）文学常识：《与朱元思书》的作者是南朝梁的文学家 。2．我的疑惑：【课文诵读，整体感知】学生朗读课文，继续正音，并注意断句，做到能 ( http: / / www.21cnjy.com )正确流利地朗读课文。
注意：把握节奏、重音、停顿、节拍。
（1）注意语速。读慢一些才能品味文中的意境。
（2）注意停顿。逗号的停顿应小于句号每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿每一段后的停顿应稍长一些。
（3）注意重音。如“急湍甚箭猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
（4）注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如“风烟俱净。天山共色。”“从流飘荡任意东西。”当然也有例外如“水皆缥碧千丈见底”。
3、学生有感情地朗读、背诵课文。【小组合作 梳理文意】结合课文注释和工具书疏通文义，理解识记课下注释中重点词语句子，然后完成下列练习，以单独提问的方式反馈矫正。1.理解下列重点词的意思：①风烟俱净（散尽）②天下独绝（独一无二）③水皆缥碧（青白色或淡绿色）④急湍甚箭（急流的水）⑤互相轩邈（争着比高）⑥猛浪若奔（奔腾的骏马）⑦鸢飞戾天（老鹰，鹞鹰/至，到）⑧横柯上蔽（树枝）2．翻译下列句子。①风烟/俱净，天山/共色。②自/富阳至桐庐，一百许/里。③水/皆缥碧，千丈/见底。④夹岸/高山，皆/生寒树.⑤蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。⑥鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。【合作探究，释疑解惑】小组合作归纳整理课文中的文言现象：1、通假字1、窥谷忘反 2、蝉则千转不穷 2、词类活用1、任意东西 2、负势竞上 3、横柯上蔽 4、互相轩邈 5、猛浪若奔 6、望峰息心 7、风烟俱净 3、一词多义：1、息：望峰息心 奄奄一息生生不息2、直：直视无碍争高直指3、上：横柯上蔽 负势竞上4、绝：沿溯阻绝 猿则百叫无绝/哀转久绝 绝山献多生怪柏天下独绝4、古今异义1、许：一百许里（古： 今： ） 2、从：从流飘荡（古： 今： ）3、奔：猛浪若奔/虽乘奔御风不以疾也（古： 今： ） 4、经纶：经纶世务者（古： 今： ） 5、负：负势竞上（古： 今： ） 6、戾：鸢飞戾天者（古： 今： ） 【总结提炼，知识升华】1．学习收获2．需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】1、解释下列词语。
从流飘荡 从流： 一百许里 许： 水皆缥碧 缥： 急湍甚箭 湍：
猛浪若奔 奔： 负势竞上 负：
互相轩邈 轩邈： 泠泠作响 泠泠：
嘤嘤成韵 嘤嘤： 千转不穷 转：
鸢飞戾天者 戾： 窥谷忘反 反：
横柯上蔽 柯： 风烟俱净 俱： 2、重点语句翻译：（1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。 （3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。 （5）经纶世务者，窥谷忘反。 （6）从流飘荡，任意东西。 （7）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 做练习册前部分积累运用题【课后反思，自悟自励】 学生课前要通读课文，画出生字词，批注读音释义，独立进行资料的查阅，了解作者，课堂用4分钟进行当堂测试。老师注意巡看，针对学生普遍性错误和易考点进行强调。先结合教材独立思考后，形成初步认识，再组内交流，形成共识，各组确定中心发言人，教师随意指定小组汇报展示。独立完成后组内交叉批改，再组内交流后，老师先选择学生进行汇报展示
第2课时
导 学 过 程 方法引导
【知识回顾，温故知新】字词积累：词语解释。课文背诵。3．我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、.全文共三段，____ ( http: / / www.21cnjy.com )_段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以_____写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。2、.本文表达了作者怎样的思想感情？【检测反馈，学以致用】问题一：第一段在文中起什么作用？第一段与二三段是什么关系？问题二：作者写了水的什么特点？怎样写的？
问题三：作者写山之奇时，从哪几个方面在写？
问题四：“鸢飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎样的思想感情 【总结提炼，知识升华】1．学习收获2．需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】1．完成下列古今异义词的理解。
（1 ( http: / / www.21cnjy.com )）一百许里。 许 古义： ；今义：
（2）鸢飞戾天者。戾 古义： ； 今义：
（3）经纶世务者。经纶 古义： ； 今义： 2．分清下列一词多义的不同含义。 ( http: / / www.21cnjy.com )
绝：天下独绝 猿则百叫无绝：
上：负势竞上 横柯上蔽 ：
3、同学们，假如我们是富春江漂流公司的导游，我们应该怎样向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里”的山水风物呢？选做练习册上后半部分题。【课后反思，自悟自励】 先结合教材独立思考后，形成初步认识，再组内交流，形成共识，各组确定中心发言人，教师随意指定小组汇报展示。教师指导提示： (1)抓住景物的特点，展开联想和想象，突出 “奇山异水”。
(2)按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡、俯视碧水、仰观青山。
备课资料：
第一课时：
课文翻译：风和烟都散尽了，天和山是 ( http: / / www.21cnjy.com )一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
　　江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
　　江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫着，声音不断绝。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。
文言现象整理：1、通假字
1、窥谷忘反 “反”通“返”，返回
2、蝉则千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫声。
2、词类活用
1、任意东西 东西 名作动，往东往西
2、负势竞上 上 名作动，向上
3、横柯上蔽 上 名作状，在上面
4、互相轩邈 轩邈 形作动，轩，往高处伸展；邈，往远处伸展
5、猛浪若奔 奔 动作名，飞奔的马
6、望峰息心 息 使动用法，使------停止，平息
7、风烟俱净 敬 形作动，洁净，消失
3、一词多义：
1、息：望峰息心（ 平息 ）奄奄一息（气息 ）生生不息（ 停止 ）
2、直：直视无碍（一直） 争高直指（笔直）
3、上：横柯上蔽（在上面） 负势竞上 （向上）
4、绝：沿溯阻绝（断绝） 猿则百叫无绝/哀转久绝（消失） 绝山献多生怪柏（极）
天下独绝（绝妙）
4、古今异义
1、许：一百许里（古：表约数，相当于“光景，左右，上下”。 今：或许，可能，应允）
2、从：从流飘荡（古：顺、随 今： 顺从）
3、奔：猛浪若奔/虽乘奔御风不以疾也（古：飞奔的马 今：奔跑）
4、经纶：经纶世务者（古：筹划 今：才能、学问）
5、负：负势竞上（古：凭借 今： 背 小于零的）
6、戾：鸢飞戾天者（古：至 今：罪过，乖张）
第二课时：
1、.全文共三段，_____段是 ( http: / / www.21cnjy.com )第一层，为总写，以“奇山异水，天下独绝”一句作为全文的纲领。二三段是第二层，为分写。先写“异水”，以“见底”写水流舒缓处，以“急湍”“猛浪”写水流湍急处。再写“奇山”，以“竞 轩 邈 争”字，将崇山峻岭化静为动，再以泉水击石声 好鸟相鸣声 蝉叫声 猿叫声_四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。
2、.本文表达了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。