苏少版七年级美术上册 第6课 花的变化 教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版七年级美术上册 第6课 花的变化 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 188.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-11 16:09:39 | ||
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文档简介
《花的变化》
苏少2011版七年级上册第六课第二课时
一、教学目标
认知目标: 学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。
技能目标:在表现的过程中,学会用纸艺术技法结合图案的变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。
情感目标: 发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
二、教学准备
教师:多媒体课件、纸、笔、剪刀、胶水、胶枪等；
学生: 纸、笔、剪刀、胶水、胶枪等。
三、教学过程
（1）导入
老师：同学们，请大家看一下我们的教室美不美？
学生：很美。
老师：这些作品有一个共同的特点，你们发现了吗？请一位同学来说说看~
（邀请蔡子柯同学)
学生：用的是纸艺。
老师：那你能看得出这些作品用了那些纸艺技法呢？
学生：用了衍纸、剪纸、折纸等技法。
老师：说的很好，说明你劳技课上的纸艺课程学的很好！ 谢谢，请入座！
老师：听说最近我们学校在进行班组文化展示活动，同学们在为展现小组和班级的亮点而动脑筋，请大家看这一副手抄报，和平面的手抄报相比是不是更美？
学生：是的！
老师：那接下来我们开始学习纹样的相关知识。我们今天要用第一课《花卉变化》准备好的各种纸艺花，来学习一下怎么装饰作品和布置教室。
板书：《美丽的纹样》。
（2）第一次合学：纹样的形式结构
老师：请大家根据导学案来了解一下纹样的概念以及有哪些形式结构。
2分钟合学：小组站立围成圈讨论，拍掌示意结束坐下。
老师：请第4组的陶泽刚同学们上台领学。你可以利用老师教室里的一切资源哦。老师也会帮助你的。
学生A：请大家把课本翻到29页，我们首先来了解一下什么叫“纹样”，请大家大声齐读一遍：由一定的组织式样变化构成的图案就称为“纹样”。
我总结了一下，纹样有3种形式：
1 单独纹样，有均衡式和均齐式。
2 适合纹样，是指适合在一定形状中的装饰图案。
3 连续纹样，是指通过纹样单元的重复而构成的连续性图案。有二方连续和四方连续。
老师把相应板书贴上。
老师：老师这里有两条围巾，那一条是二方连续？那一条是四方连续？
学生集体回答。
学生A：我们的领学完毕，请老师和同学们补充。
老师补充：关于纹样的形式，我以蝴蝶为例给大家补充一下。
老师（打开ppt）：
考一考大家：蝴蝶最典型的图形是对称的，但是蝴蝶一直在翩翩起舞，我们的观察角度也在变化，有些蝴蝶看上去就是侧面的，或者是四分之三侧面的，这时候图形就不对称了，但是显得更有动感，所以不对称的图案更活泼，对称的图形就显得稳重。把蝴蝶经过夸张变形，就可以变成适合纹样，几个蝴蝶向两边重复连在一起，就是二方连续，向上下左右延伸就是四方连续。大家对纹样的形式结构理解了吗？
学生：理解了。
（3）第二次合学：纹样的设计方法
老师：接下来我们进行第二次合学，请大家小组讨论2分钟，说说纹样是怎么设计的？
2分钟合学：小组站立围成圈讨论，拍掌示意结束坐下。
老师：请第 5组的周子涵同学上台给大家说说。
学生A：请大家看一下课本29页的下面，有没有发现“骨式”两个字，骨式是支撑图案构成的基本骨架，以我的理解就是像我们人的骨架一样，没有骨架就支撑不起人体的肌肉皮肤等，这个同学们可以理解吧？
老师：这个比喻用的很好！
学生A：设计纹样就要从设计骨式开始，就像我们绘画一开始要打基础线一样。我们要用纹样装饰一个东西，先要看这个东西的形状适合哪一种纹样，比如圆形，我们就先在圆形中画骨式。我们的领学结束，请老师和同学们补充！
老师补充：骨式是指图案纹样的基本构图框架，是将图案的各部分形态构成整体的基本骨架。骨式不同，图案构成的整体式样也必然不同。
连续纹样的骨式一般可分为：散点式、折线式。
老师：请同学来给我们示范一下好吗？“S”形来就用示范。
学生A：我可以请画画画的很好的同学来画吗？
老师：欢迎！你们也可以用老师的卡片来示范。我来考考你们，如果设计一个二方连续，你们怎么摆？
学生B负责摆卡片
老师：这么一示范，同学们有没有理解连续纹样的设计了？还有什么问题吗？
同学们：理解了！
老师：给这个小组的精彩领学鼓掌，请入座！
（4）独学：纸艺装饰过程
老师：老师的示范作品很多用了纸艺作为装饰，接下来我给大家看一段视频。
播放一分钟视频“纸艺花制作”
老师：考考大家，视频中用了哪些技法？
学生：学生：折、剪、卷、捏、粘、切、割、挖、贴、画、压、烫、编、刮；
老师：你们说的都很对，纸艺因为取材便捷，表现力非常丰富，还因为用折纸剪纸等技法结合制作后可以事半功倍，有时候甚至比绘画来得快，所以，大家以后在板报装饰和班级布置的时候，都可以考虑用纸艺。
（5）课堂实践：主题设计制作（15分钟）
老师：那接下来请拿出老师预先布置的任务单，请你们按照自己的主题和准备的材料来制作，注意时间是15分钟。大家看一下要求，开始！
作业要求：1 以花卉为主题。
2 根据任务单，每个小组确定一个装饰的主体，可以是平面的，也可以是立体的。
3 用适合的纸艺技法，用环保材料可加分。
老师：请大家工具使用注意安全。
（6）展示评价（5分钟）
老师：请制作完成的同学拿着作品上台展示。
老师：请同学说一下你的设计创意。
第一组学生（郁佳玮）：我接到任务单以后，预习了一下课本上的知识，然后马上有了灵感，我选择了扇子，然后用中国风去装饰会非常漂亮，我就上网查资料，然后我结合衍纸把花做出来，这样亲手完成的作品我会放在家里作装饰。
老师点评：你们充分利用了网络，又精心准备，才会做出这么精彩的作品！
第二组学生蔡子柯：我们用的是折扇，折扇的中国特有的一种扇子，扇形这个适合纹样很美，我们采用了春夏秋冬的主题，结合着主题去找适合这个季节的代表性的花卉，然后用打花器压的图案，做的是适合纹样。
老师点评：这个雪花非常有特色，雪花确实是冬天特有的一种花，你们用的很巧妙！
第三组学生余娜：我们的主题是手抄报的装饰，我们在边框这里采用了二方连续，在角落这里用了三角形适合纹样。
老师点评：你们的手抄报相信是最用心最特别的！这样一装饰手抄报有了立体的美感，对文字也是一种很好的烘托作用，同学们以后可以多利用这样的装饰方法！
第四组陶泽刚：我首先想到了家里的废旧纸盒扔了可惜，如果装饰一下会更好看。于是我们小组合作用废旧纸张做了很多纸棍，然后用二方连续的方法装饰纸盒，这里插了很多花，我觉的这个纸盒意境很美。
老师点评：垃圾就是放错了地方的艺术品，这句话用在你这个作品这里再合适不过了！
第五组学生周汐：我们组采用的是纸伞装饰，灵感来源于一首诗，戴望舒的《雨巷》，我们以后元旦文艺汇演会排练一个有纸伞的节目，到时候我们亲自制作的道具就可以派上用处了。
老师点评：你们真有远见！想的非常周到！
第六组学生朱子阳：我们的主题是中国风挂件的装饰，我们的作品非常实用，直接就可以用来装饰教室，也可以挂在家里，就是一道美丽的风景，我们用的是圆形适合纹样，有的地方也用了二方连续纹样。
老师点评：你们的作品已经系列化了，做的非常精美，体现了纸艺花卉生动立体的特点，这个主题设计的非常好！
第七组周子涵：有一次我在宜家发现了一款纸灯笼，形状非常美，所以我就选择了灯笼作为装饰的主题，我用的是废旧杂志，因为我们用的量会非常多，用废旧纸张更划算，也很文艺范儿。
老师点评：用废旧材料很环保，这是加分项。只要我们用心观察，生活中处处有美，做个生活的有心人，就不难发现生活中的美，你的设计灵感同时也有了
（7）课堂总结
老师：展示的这些同学们的作品精彩纷呈，你们太棒了！这和你们课前充分的预习和根据第一课时学到的内容精细制作分不开。大家今天学到的纹样知识，是不是马上可以应用到我们班级布置和班组文化展示中去啊，期待大家更精彩的作品。
（8）课后拓展
老师：下一课我们要学习图案，两个问题请大家思考：除了花这个题材，还有那些题材？还有除了纸这个材料，我们还可以挖掘那些材料？
今天的课就到这里，同学们再见！
学生：老师再见！
苏少2011版七年级上册第六课第二课时
一、教学目标
认知目标: 学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。
技能目标:在表现的过程中,学会用纸艺术技法结合图案的变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。
情感目标: 发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
二、教学准备
教师:多媒体课件、纸、笔、剪刀、胶水、胶枪等；
学生: 纸、笔、剪刀、胶水、胶枪等。
三、教学过程
（1）导入
老师：同学们，请大家看一下我们的教室美不美？
学生：很美。
老师：这些作品有一个共同的特点，你们发现了吗？请一位同学来说说看~
（邀请蔡子柯同学)
学生：用的是纸艺。
老师：那你能看得出这些作品用了那些纸艺技法呢？
学生：用了衍纸、剪纸、折纸等技法。
老师：说的很好，说明你劳技课上的纸艺课程学的很好！ 谢谢，请入座！
老师：听说最近我们学校在进行班组文化展示活动，同学们在为展现小组和班级的亮点而动脑筋，请大家看这一副手抄报，和平面的手抄报相比是不是更美？
学生：是的！
老师：那接下来我们开始学习纹样的相关知识。我们今天要用第一课《花卉变化》准备好的各种纸艺花，来学习一下怎么装饰作品和布置教室。
板书：《美丽的纹样》。
（2）第一次合学：纹样的形式结构
老师：请大家根据导学案来了解一下纹样的概念以及有哪些形式结构。
2分钟合学：小组站立围成圈讨论，拍掌示意结束坐下。
老师：请第4组的陶泽刚同学们上台领学。你可以利用老师教室里的一切资源哦。老师也会帮助你的。
学生A：请大家把课本翻到29页，我们首先来了解一下什么叫“纹样”，请大家大声齐读一遍：由一定的组织式样变化构成的图案就称为“纹样”。
我总结了一下，纹样有3种形式：
1 单独纹样，有均衡式和均齐式。
2 适合纹样，是指适合在一定形状中的装饰图案。
3 连续纹样，是指通过纹样单元的重复而构成的连续性图案。有二方连续和四方连续。
老师把相应板书贴上。
老师：老师这里有两条围巾，那一条是二方连续？那一条是四方连续？
学生集体回答。
学生A：我们的领学完毕，请老师和同学们补充。
老师补充：关于纹样的形式，我以蝴蝶为例给大家补充一下。
老师（打开ppt）：
考一考大家：蝴蝶最典型的图形是对称的，但是蝴蝶一直在翩翩起舞，我们的观察角度也在变化，有些蝴蝶看上去就是侧面的，或者是四分之三侧面的，这时候图形就不对称了，但是显得更有动感，所以不对称的图案更活泼，对称的图形就显得稳重。把蝴蝶经过夸张变形，就可以变成适合纹样，几个蝴蝶向两边重复连在一起，就是二方连续，向上下左右延伸就是四方连续。大家对纹样的形式结构理解了吗？
学生：理解了。
（3）第二次合学：纹样的设计方法
老师：接下来我们进行第二次合学，请大家小组讨论2分钟，说说纹样是怎么设计的？
2分钟合学：小组站立围成圈讨论，拍掌示意结束坐下。
老师：请第 5组的周子涵同学上台给大家说说。
学生A：请大家看一下课本29页的下面，有没有发现“骨式”两个字，骨式是支撑图案构成的基本骨架，以我的理解就是像我们人的骨架一样，没有骨架就支撑不起人体的肌肉皮肤等，这个同学们可以理解吧？
老师：这个比喻用的很好！
学生A：设计纹样就要从设计骨式开始，就像我们绘画一开始要打基础线一样。我们要用纹样装饰一个东西，先要看这个东西的形状适合哪一种纹样，比如圆形，我们就先在圆形中画骨式。我们的领学结束，请老师和同学们补充！
老师补充：骨式是指图案纹样的基本构图框架，是将图案的各部分形态构成整体的基本骨架。骨式不同，图案构成的整体式样也必然不同。
连续纹样的骨式一般可分为：散点式、折线式。
老师：请同学来给我们示范一下好吗？“S”形来就用示范。
学生A：我可以请画画画的很好的同学来画吗？
老师：欢迎！你们也可以用老师的卡片来示范。我来考考你们，如果设计一个二方连续，你们怎么摆？
学生B负责摆卡片
老师：这么一示范，同学们有没有理解连续纹样的设计了？还有什么问题吗？
同学们：理解了！
老师：给这个小组的精彩领学鼓掌，请入座！
（4）独学：纸艺装饰过程
老师：老师的示范作品很多用了纸艺作为装饰，接下来我给大家看一段视频。
播放一分钟视频“纸艺花制作”
老师：考考大家，视频中用了哪些技法？
学生：学生：折、剪、卷、捏、粘、切、割、挖、贴、画、压、烫、编、刮；
老师：你们说的都很对，纸艺因为取材便捷，表现力非常丰富，还因为用折纸剪纸等技法结合制作后可以事半功倍，有时候甚至比绘画来得快，所以，大家以后在板报装饰和班级布置的时候，都可以考虑用纸艺。
（5）课堂实践：主题设计制作（15分钟）
老师：那接下来请拿出老师预先布置的任务单，请你们按照自己的主题和准备的材料来制作，注意时间是15分钟。大家看一下要求，开始！
作业要求：1 以花卉为主题。
2 根据任务单，每个小组确定一个装饰的主体，可以是平面的，也可以是立体的。
3 用适合的纸艺技法，用环保材料可加分。
老师：请大家工具使用注意安全。
（6）展示评价（5分钟）
老师：请制作完成的同学拿着作品上台展示。
老师：请同学说一下你的设计创意。
第一组学生（郁佳玮）：我接到任务单以后，预习了一下课本上的知识，然后马上有了灵感，我选择了扇子，然后用中国风去装饰会非常漂亮，我就上网查资料，然后我结合衍纸把花做出来，这样亲手完成的作品我会放在家里作装饰。
老师点评：你们充分利用了网络，又精心准备，才会做出这么精彩的作品！
第二组学生蔡子柯：我们用的是折扇，折扇的中国特有的一种扇子，扇形这个适合纹样很美，我们采用了春夏秋冬的主题，结合着主题去找适合这个季节的代表性的花卉，然后用打花器压的图案，做的是适合纹样。
老师点评：这个雪花非常有特色，雪花确实是冬天特有的一种花，你们用的很巧妙！
第三组学生余娜：我们的主题是手抄报的装饰，我们在边框这里采用了二方连续，在角落这里用了三角形适合纹样。
老师点评：你们的手抄报相信是最用心最特别的！这样一装饰手抄报有了立体的美感，对文字也是一种很好的烘托作用，同学们以后可以多利用这样的装饰方法！
第四组陶泽刚：我首先想到了家里的废旧纸盒扔了可惜，如果装饰一下会更好看。于是我们小组合作用废旧纸张做了很多纸棍，然后用二方连续的方法装饰纸盒，这里插了很多花，我觉的这个纸盒意境很美。
老师点评：垃圾就是放错了地方的艺术品，这句话用在你这个作品这里再合适不过了！
第五组学生周汐：我们组采用的是纸伞装饰，灵感来源于一首诗，戴望舒的《雨巷》，我们以后元旦文艺汇演会排练一个有纸伞的节目，到时候我们亲自制作的道具就可以派上用处了。
老师点评：你们真有远见！想的非常周到！
第六组学生朱子阳：我们的主题是中国风挂件的装饰，我们的作品非常实用，直接就可以用来装饰教室，也可以挂在家里，就是一道美丽的风景，我们用的是圆形适合纹样，有的地方也用了二方连续纹样。
老师点评：你们的作品已经系列化了，做的非常精美，体现了纸艺花卉生动立体的特点，这个主题设计的非常好！
第七组周子涵：有一次我在宜家发现了一款纸灯笼，形状非常美，所以我就选择了灯笼作为装饰的主题，我用的是废旧杂志，因为我们用的量会非常多，用废旧纸张更划算，也很文艺范儿。
老师点评：用废旧材料很环保，这是加分项。只要我们用心观察，生活中处处有美，做个生活的有心人，就不难发现生活中的美，你的设计灵感同时也有了
（7）课堂总结
老师：展示的这些同学们的作品精彩纷呈，你们太棒了！这和你们课前充分的预习和根据第一课时学到的内容精细制作分不开。大家今天学到的纹样知识，是不是马上可以应用到我们班级布置和班组文化展示中去啊，期待大家更精彩的作品。
（8）课后拓展
老师：下一课我们要学习图案，两个问题请大家思考：除了花这个题材，还有那些题材？还有除了纸这个材料，我们还可以挖掘那些材料？
今天的课就到这里，同学们再见！
学生：老师再见！