第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 公开课示范课件 2023-2024 部编版高中历史 必修上册(共12张PPT)

(共12张PPT)
第 4 课
西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
课程标准：通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。
西汉建立
前202年
西汉灭亡
9年
新莽政权
9年-23年
东汉建立25年
东汉灭亡
220年
地 图 识 史
两 周
秦 代
西 汉
东 汉
任务一：汉代统一多民族国家的巩固在中国历史上的意义。
地 图 识 史
西 周
春 秋
战 国
1.对比三个时期的形势图，指出其不同之处并结合所学知识分析其原因。
诸侯国数量减少——兼并战争
戎狄蛮夷犯中原——华夏认同
统一多民族国家的萌芽
地 图 识 史
战 国
秦 朝
西 汉 前 期
2.秦朝形势图与战国相比，有何不同？结合所学知识指出秦朝是如何治理的？
3.西汉前期形势图与秦朝相比，有何不同？结合所学知识分析其原因。
统一多民族国家的建立
地 图 识 史
秦 朝
西 汉 前 期
西 汉 中 期
4.西汉中期形势图与前两幅相比，有何不同？结合所学知识指出汉武帝是如何应对的？
统一多民族国家的巩固
秦始皇 汉武帝
政治 皇帝制； 三公九卿（中央）； 郡县，统一车轨、道路（地方） 中外朝制（中央）；
“推恩令”（地方)；
察举制（选官）；
刺史制，任用酷吏（监察）
经济 统一货币和度量衡； 编制户籍 统一铸币权（金融）；
盐铁官营（手工业）；
均输平准（商业）
文化 统一文字 尊崇儒术（思想）
对比汉武帝和秦始皇在中央集权方面的不同？结合所学知识分析其作用。
权力的全面加强
统一多民族国家的建立与巩固（周秦之变）
商 周
经济：木石骨蚌
井田制度
原始农耕
政治：
夏：王位世袭制
商：内外服制度
西周：宗法分封制
礼乐制度
春 秋
政治：平王东迁
王室衰微
诸侯四起
逐鹿中原
经济：铁器牛耕
井田松动
私田出现
经济变革
外部：以夷乱夏
战 国
政治：诸侯衰落
大夫崛起
兼并战争
合纵连横
经济：小农经济
私营工商
交流频繁
重农抑商
外部：华夏认同
秦 汉
礼崩乐坏、天下大乱——如何治乱？
百 家 争 鸣
各 国 变 法
政治：由三公九卿到中外朝制
由郡县到郡国到推恩令
由军功授爵到察举征辟
由殿最制度到御史刺史
经济：由统一货币到统一铸币
统一度量衡、统一政策
文化：由文吏治国到儒法结合
疆域：北击匈奴、南平南越
打通丝路、西域都护
血缘秩序
权力分散
地缘秩序
权力集中
任务二：两汉衰亡的原因。
西 汉 中 期
东 汉 末 期
中央
外戚宦官交替专权
地方
黄巾起义
地方
豪强地主
地方
军阀混战
中央
外戚宦官交替专权
延熹二年秋，霖雨逾月。是时梁冀新诛，而徐璜、左悺等五侯擅贵于其处。又起显阳苑于城西，人徒冻饿，不得其命者甚众。白马令李云以直言死，鸿胪陈君以救云抵罪。璜以余能鼓琴，白朝廷，敕陈留太守发遣余。到偃师，病不前，得归。心愤此事，遂托所过，述而成赋。
——【东汉】蔡邕《述行赋》
1.以上材料文学体裁的特点是什么？能作为研究历史的史料吗？
2.材料反映出东汉末年出现的哪些历史现象，并结合所学知识分析其原因。
文 学 识 史
与乎州郡之豪杰，五都之货殖，三选七迁，充奉陵邑，盖以强干弱枝，隆上都而观万国也。
——【东汉】班固《西都赋》
文 学 识 史
地方：豪强地主
3.结合以上材料，概括东汉豪强地主的特点。
十五从军征
（节选汉末乐府诗）
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
蒿里行
东汉 曹操
关东有义士，兴兵讨群凶。
初期会盟津，乃心在咸阳。
军合力不齐，踌躇而雁行。
势利使人争，嗣还自相戕。
淮南弟称号，刻玺于北方。
铠甲生虮虱，万姓以死亡。
白骨露于野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
文 学 识 史
地方
军阀混战
4.以上文学体裁的特点是什么？能作为研究历史的史料吗？
5.材料反映出东汉末年出现的什么历史现象，并结合所学知识分析其影响。
中央
外戚宦官交替专权
地方
黄巾起义
地方
豪强地主
地方
军阀混战
政治
中外朝制（中央）
“推恩令”（地方)
察举制（选官）
刺史制，任用酷吏（监察）
经济
统一铸币权（金融）
盐铁官营（手工业）
均输平准（商业）
文化
尊崇儒术（思想）
西汉中期
东汉末期
你从汉朝中央集权变化带来两汉的盛衰能得出什么启示？