第11课 古代日本
目标导学
1.识记大和政权基本实现了统一
2.了解大化改新的背景、内容及其对日本的影响
3.了解日本庄园制
4.了解幕府统治及其对日本社会的影响
基础主干
一、大和统一日本
1.史料反映了日本历史上哪一史实 这一史实发生在什么时期
(1)史实: 统一日本。 (2)时期: 。
2.这一时期的统治情况如何
(1)最高统治者称为“ ”。
(2)领地上的居民以“ ”的形式组织生产。
史料研习:
东征毛人五十五国,西服众夷六十六国,渡平海北九十五国。
——《宋书·大和倭王致刘宋顺帝表》
二、大化改新
右栏史料反映的是日本的哪次改革 结合史料完善改革内容。并回答这次改革的影响。
(1)改革:646年开始的 。
(2)内容:
政治 建立以天皇为中心的 ,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
经济 将土地、部民收归 ,成为公地、公民;将土地分给 ,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能 ;统一
(3)影响:使日本发展成为一个 的封建国家。
思维导引: 大化改新是古代日本以学习和模仿隋唐的经济和政治制度为主要内容的封建地主阶级的改革。
诏书规定:第一,效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”;第二,关于租税,效法唐朝的租庸调制;第三,确立中央集权的国家制度;第四,兵制方面,京师设置五卫府,地方设军团,公民服兵役,废除贵族世袭控制军事的特权。
——摘编自《世界古代史资料选辑》
三、幕府统治
日本进入“幕府统治”时期的标志是什么 “幕府统治”有哪些特点
(1)标志:12世纪晚期,源氏武士集团首领源赖朝获得 “ ”称号,设幕府于镰仓,日本由此进入近700年的 时期。
(2)特点:
①幕府与天皇朝廷并存。
②天皇大权旁落,成为一种礼仪性的摆设,
实际上把持着国家大权。
思维导引:
武士的最高首领是将军,而不是天皇。武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
一部分中下级武士以武力推翻了幕府统治。不久,天皇实行了一系列改革,最终使日本成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《世界通史》
日本跟中国是一衣带水的邻邦,古代中日两国友好往来,唐文化对日本产生了深远影响,这是炎黄子孙的骄傲和荣耀。
任务一以中为师深学习
630年,日本派遣第一批遣唐使来唐……渴望采纳中国文化和政治模式。649年,日本朝廷发动了一系列重要的政治改革,将日本重建成一个法律、军事制度等和唐朝相似的中央集权制国家。
——摘编自陆威仪《世界性的帝国:唐朝》
(1)根据材料,回答日本派遣唐使来华的主要目的。
任务二富国强民行改革
唐朝政治经济制度与日本大化改新内容之比较表
项目 日本大化改新 中国唐朝
经济 班田收授法 均田制
租庸调制 租庸调制
政治 中央 设二官八省 三省六部制
地方 设国、郡、里 郡县制
(2)根据表格内容,将日本大化改新措施与中国隋唐政策进行比较,你会有什么发现 说明日本这一民族具有什么特点。
任务三古今中外跨时空
(3)以上图片再现了中华文明对日本文化产生的重大影响,依据图片你能获取哪些信息
(4)中日交往源远流长,古代日本效仿中国改革取得了成功,学习了这段历史,你得到了什么启示
A层 基础必会
1.下图“统治结构示意图”反映的是 ( )
A.6世纪前的日本 B.7世纪的阿拉伯半岛
C.8世纪的法兰克王国 D.9世纪的东罗马帝国
2.646年元旦,孝德天皇审时度势,以中国制度为蓝本,参酌日本旧习,发布《改新之诏》,要求全国上下全面“中国化”。这次“中国化”主要学习中国哪个朝代的制度 ( )
A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.明朝
3.(2022·南通期末)“中央政府设二官八省,分别掌管各项政务;地方行政设国、郡、里等单位,国司和郡司由中央任命,里长由地方土豪充任”,这些措施体现大化改新的目的是( )
A.发展封建经济 B.挽救民族危机
C.维护幕府统治 D.加强中央集权
4.(2022 南京期中)“凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收授。”此改革 ( )
A.推动了日本向奴隶社会的过渡
B.促使大和政权实现统一
C.使日本成为中央集权制的封建国家
D.标志着幕府统治的确立
5.(2022 德州月考)大化改新后百余年,地方豪强为保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。“武士”效忠的对象是( )
A.国家 B.天皇 C.主公 D.大王
B层 能力进阶
6.(2022 潍坊期中)“比较研究法”是历史学习和研究的一种重要方法。在探究封建时代欧、亚国家的内容中,日本大化改新和西欧的封建等级制度的共同之处是 ( )
A.建立中央集权的天皇制封建国家
B.封臣效忠于封君,封君保护封臣
C.实行有条件的土地分封
D.是封建性质的改革
7.(2022·佛山期末)701年,日本文武天皇颁布《大宝律令》,将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程。此举旨在 ( )
A.效仿唐朝制度 B.发起大化改新
C.学习先进文化 D.打击幕府统治
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 大化二年(646年)元旦,发布改新诏书……凡皇室贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家,成为“公地公民”。
——摘编自武安隆《浅论大化改新》
材料二 凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收授。
——日本《田令》
农民必须给国家交谷(租);农民必须给国家服劳役(庸)或纳布代役(调)。
材料三 废除了官职世袭的陋习,设立了处理日常事务的二官和八个省(如图),每一级由中央在民众中选拔的官员管理。这一官制改革借鉴了中国隋唐时创立的三省六部制,以加强中央集权。
材料四 像日本人那样自觉的、大规模的文化引进,在西方历史中是找不出同样的例子的。
——赖肖尔《当今日本人》
(1)概括材料一中的改革内容。这次改革的领导者是谁
(2)概述材料二中日本《田令》的主要内容。从材料二看,农民要承担哪些义务
(3)材料三中改革后天皇处于怎样的地位。结合图示简析日本官制改革实现的政治目标。
(4)结合这次改革的影响,你认为改革与社会发展之间有着怎样的关系
C层 创新挑战
9.阅读下列材料,回答问题。
材料 公元7世纪,日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下,主张仿效中国隋唐制度实行改革。最终解决了日本的阶级矛盾,加强了中央集权,促进了国家统一,部分解放了生产力,完善了日本制度,奠定了日本的国家发展方向,是日本进入封建社会的起点。
(1)为改变当时的社会状况,7世纪的日本进行了哪一场改革
(2)阅读材料,围绕主题提炼一个观点,结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰)第11课 古代日本
目标导学
1.识记大和政权基本实现了统一
2.了解大化改新的背景、内容及其对日本的影响
3.了解日本庄园制
4.了解幕府统治及其对日本社会的影响
基础主干
一、大和统一日本
1.史料反映了日本历史上哪一史实 这一史实发生在什么时期
(1)史实:大和政权统一日本。 (2)时期:5世纪。
2.这一时期的统治情况如何
(1)最高统治者称为“大王”。
(2)领地上的居民以“部”的形式组织生产。
史料研习:
东征毛人五十五国,西服众夷六十六国,渡平海北九十五国。
——《宋书·大和倭王致刘宋顺帝表》
二、大化改新
右栏史料反映的是日本的哪次改革 结合史料完善改革内容。并回答这次改革的影响。
(1)改革:646年开始的大化改新。
(2)内容:
政治 建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
经济 将土地、部民收归国有,成为公地、公民;将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税
(3)影响:使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
思维导引: 大化改新是古代日本以学习和模仿隋唐的经济和政治制度为主要内容的封建地主阶级的改革。
诏书规定:第一,效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”;第二,关于租税,效法唐朝的租庸调制;第三,确立中央集权的国家制度;第四,兵制方面,京师设置五卫府,地方设军团,公民服兵役,废除贵族世袭控制军事的特权。
——摘编自《世界古代史资料选辑》
三、幕府统治
日本进入“幕府统治”时期的标志是什么 “幕府统治”有哪些特点
(1)标志:12世纪晚期,源氏武士集团首领源赖朝获得 “征夷大将军”称号,设幕府于镰仓,日本由此进入近700年的幕府统治时期。
(2)特点:
①幕府与天皇朝廷并存。
②天皇大权旁落,成为一种礼仪性的摆设,幕府将军
实际上把持着国家大权。
思维导引:
武士的最高首领是将军,而不是天皇。武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
一部分中下级武士以武力推翻了幕府统治。不久,天皇实行了一系列改革,最终使日本成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《世界通史》
日本跟中国是一衣带水的邻邦,古代中日两国友好往来,唐文化对日本产生了深远影响,这是炎黄子孙的骄傲和荣耀。
任务一以中为师深学习
630年,日本派遣第一批遣唐使来唐……渴望采纳中国文化和政治模式。649年,日本朝廷发动了一系列重要的政治改革,将日本重建成一个法律、军事制度等和唐朝相似的中央集权制国家。
——摘编自陆威仪《世界性的帝国:唐朝》
(1)根据材料,回答日本派遣唐使来华的主要目的。
答:学习唐朝先进文化,推动国内改革,仿效唐朝建立中央集权国家。
任务二富国强民行改革
唐朝政治经济制度与日本大化改新内容之比较表
项目 日本大化改新 中国唐朝
经济 班田收授法 均田制
租庸调制 租庸调制
政治 中央 设二官八省 三省六部制
地方 设国、郡、里 郡县制
(2)根据表格内容,将日本大化改新措施与中国隋唐政策进行比较,你会有什么发现 说明日本这一民族具有什么特点。
答:日本改革内容大部分是对中国唐朝政治和经济制度的模仿;说明日本民族善于学习和模仿。
任务三古今中外跨时空
(3)以上图片再现了中华文明对日本文化产生的重大影响,依据图片你能获取哪些信息
答:日本是一个善于向外国学习,吸纳其他民族先进文化的国家;日本的服饰、建筑和书法深受中国的影响;日本传统文化处处洋溢着浓郁的中华文化气息。
(4)中日交往源远流长,古代日本效仿中国改革取得了成功,学习了这段历史,你得到了什么启示
答:我们要正视自身的不足,积极改革求新,与时俱进,或要善于学习,善于创新,或改革是社会发展的重要推动力,我们要坚持改革开放。(言之有理即可)
A层 基础必会
1.下图“统治结构示意图”反映的是 (A)
A.6世纪前的日本 B.7世纪的阿拉伯半岛
C.8世纪的法兰克王国 D.9世纪的东罗马帝国
2.646年元旦,孝德天皇审时度势,以中国制度为蓝本,参酌日本旧习,发布《改新之诏》,要求全国上下全面“中国化”。这次“中国化”主要学习中国哪个朝代的制度 (C)
A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.明朝
3.(2022·南通期末)“中央政府设二官八省,分别掌管各项政务;地方行政设国、郡、里等单位,国司和郡司由中央任命,里长由地方土豪充任”,这些措施体现大化改新的目的是(D)
A.发展封建经济 B.挽救民族危机
C.维护幕府统治 D.加强中央集权
4.(2022 南京期中)“凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收授。”此改革 (C)
A.推动了日本向奴隶社会的过渡
B.促使大和政权实现统一
C.使日本成为中央集权制的封建国家
D.标志着幕府统治的确立
5.(2022 德州月考)大化改新后百余年,地方豪强为保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。“武士”效忠的对象是(C)
A.国家 B.天皇 C.主公 D.大王
B层 能力进阶
6.(2022 潍坊期中)“比较研究法”是历史学习和研究的一种重要方法。在探究封建时代欧、亚国家的内容中,日本大化改新和西欧的封建等级制度的共同之处是 (D)
A.建立中央集权的天皇制封建国家
B.封臣效忠于封君,封君保护封臣
C.实行有条件的土地分封
D.是封建性质的改革
7.(2022·佛山期末)701年,日本文武天皇颁布《大宝律令》,将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程。此举旨在 (C)
A.效仿唐朝制度 B.发起大化改新
C.学习先进文化 D.打击幕府统治
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 大化二年(646年)元旦,发布改新诏书……凡皇室贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家,成为“公地公民”。
——摘编自武安隆《浅论大化改新》
材料二 凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收授。
——日本《田令》
农民必须给国家交谷(租);农民必须给国家服劳役(庸)或纳布代役(调)。
材料三 废除了官职世袭的陋习,设立了处理日常事务的二官和八个省(如图),每一级由中央在民众中选拔的官员管理。这一官制改革借鉴了中国隋唐时创立的三省六部制,以加强中央集权。
材料四 像日本人那样自觉的、大规模的文化引进,在西方历史中是找不出同样的例子的。
——赖肖尔《当今日本人》
(1)概括材料一中的改革内容。这次改革的领导者是谁
答:内容:将土地、部民收归国有,成为公地、公民。
领导者:孝德天皇。
(2)概述材料二中日本《田令》的主要内容。从材料二看,农民要承担哪些义务
答:国家定期把土地分给农民耕种(或对农民分田、退田作出了具体规定)。农民要承担租、庸、调。
(3)材料三中改革后天皇处于怎样的地位。结合图示简析日本官制改革实现的政治目标。
答:天皇是最高统治者。打破了氏族贵族的世袭特权,建立了以天皇为首的中央集权制。
(4)结合这次改革的影响,你认为改革与社会发展之间有着怎样的关系
答:改革是社会进步的推动力量。(言之有理即可)
C层 创新挑战
9.阅读下列材料,回答问题。
材料 公元7世纪,日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下,主张仿效中国隋唐制度实行改革。最终解决了日本的阶级矛盾,加强了中央集权,促进了国家统一,部分解放了生产力,完善了日本制度,奠定了日本的国家发展方向,是日本进入封建社会的起点。
(1)为改变当时的社会状况,7世纪的日本进行了哪一场改革
答:大化改新。
(2)阅读材料,围绕主题提炼一个观点,结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰)
答:观点:日本善于学习人类创造的优秀文明成果。论述:大化改新学习的是中国隋唐的政治、经济制度,使日本社会经济得到发展,由奴隶社会转变为封建社会。我们要坚持改革开放的基本国策不动摇,学习人类创造的一切优秀文明成果。
