第14课 文艺复兴运动
目标导学
1.知道文艺复兴运动产生的时代背景
2.了解但丁、达·芬奇、莎士比亚等人物的代表作品和思想内涵
3.理解文艺复兴运动的本质
4.理解文艺复兴对人的思想解放的意义
基础主干
一、文艺复兴
1.概括“文艺复兴发源于意大利”的背景。
(1)根本原因:资本主义经济的萌芽和发展。
(2)阶级基础:新兴资产阶级的形成。
(3)直接原因:罗马教廷对精神世界的控制引起形成中的资产阶级的不满。
(4)客观原因:意大利丰富的文化遗产、意大利的人才优势。
史料研习:
资本主义经济的萌芽和一定的发展,新兴市民阶级地位的提高……这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。
——齐世荣《文艺复兴及其
与资本主义发展的关系》
2.如何理解文艺复兴是“从中世纪转向现代文明的一个过渡时期”
(1)文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动,促进了人们思想的大解放。
(2)推动了欧洲文化思想领域的繁荣。
(3)为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
思维导引: 文艺复兴运动不是古代希腊罗马文化的重新兴起,而是资产阶级新文化的兴起。
文艺复兴不再被认为是与漆黑一团的中世纪相对立的时期……而是从中世纪转向现代文明的一个过渡时期。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前史到21世纪(下册)》
二、代表人物及作品
1.《最后的晚餐》是哪一时期的作品 体现了怎样的思想内涵
(1)时期:文艺复兴运动时期。
(2)思想内涵:人文主义。
2.完善代表人物及代表作的相关表格。
人物 地位 代表作
但丁 文艺复兴的先驱,文艺复兴“文学三杰”之一 《神曲》
达·芬奇 文艺复兴“美术三杰”之一 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
莎士比亚 文学艺术家 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
(注:描绘的是耶稣遇难前与12个门徒共进最后一次晚餐,当他告知其中有人出卖自己时,门徒或震惊、或愤怒、或激动、或紧张的场面)
思想文化产生于特定的环境中,思想文化的继承与创新是时代向前的不竭动力。
任务一 探运动之因
在14、15世纪,资本主义已经出现在意大利的沿海城市。……新生的资产阶级为了求得自身的发展,必须在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此,他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。但是,文艺复兴并非对古典文化的简单模仿,而在很大程度上是一种创新,是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。
——摘编自吴于廑《世界史·近代史编》
(1)根据材料概括文艺复兴运动兴起的原因和实质。
答:原因:资本主义萌芽的出现;新兴资产阶级的产生;封建神学对人们思想的束缚。
实质:新兴资产阶级反封建的思想文化运动。
任务二 析运动之魂
[教材再开发→课后活动]
材料一 蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑”。有人对《蒙娜丽莎》推崇备至,认为蒙娜丽莎很美,微笑很神秘;也有人认为蒙娜丽莎并不好看,表情古板。
(2)这一时期,达 芬奇在艺术创作上有何特点
答:把艺术创作和科学探索结合起来,创作了许多完美生动的人物形象,充分体现了人文主义精神。
材料二
人类是一件多么了不起的杰作!
多么高贵的理性!多么伟大的力量!
多么优美的仪表!多么文雅的举动!
在行为上多么像一个天使!
在智慧上多么像一个天神!
宇宙的精华!万物的灵长!
——《哈姆雷特》
(3)分析材料二,回答莎士比亚的剧作体现了怎样的思想。
答:反映了时代风貌和社会本质,深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习,充分体现了人文主义者的生活理想。
任务三 评运动之果
文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜,打破中世纪神学的桎梏,使文化的各领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来,创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就,对人类文化宝库作出了巨大的贡献。
——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》
(4)结合材料和所学知识,概括“这一运动”对欧洲近代社会的影响。
答:文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家;推动了欧洲文化思想领域的繁荣;孕育了西欧近代资产阶级的思想文化;为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。
A层 基础必会
1.(2022·佛山期末)在14、15世纪的佛罗伦萨这一所有强大的政治势力牵涉其中的货币与资本市场,追求财富的态度在伦理上依然被认为是极不正当的,或者至多只能勉强容忍。这表明当时欧洲 (C)
A.资本主义尚未产生
B.城市的自由只是形式
C.思想禁锢仍然严重
D.天主教没有受到冲击
2.(2022 扬州期中)文艺复兴期间,他们歌颂人的智慧和力量,赞美人性的完美与崇高,要求现世幸福和人间欢乐。据此可知,文艺复兴运动主张 (B)
A.教会神权至上 B.发扬人的个性
C.复兴古典文化 D.废除封建制度
3.有学者认为,文艺复兴时“人们不再满足于坐在那里当观众,由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们要在生活舞台上充当演员。他们要对他们自己的思想进行表达”。这说明文艺复兴运动 (B)
A.肯定了天主教会的权威
B.促进了人们思想的解放
C.固守了封建等级的观念
D.促进了资本主义的发展
4.“意大利”“文艺复兴的先驱”及名言“走自己的路,让别人说去吧!”这些信息指向的文学家是(C)
A.莎士比亚 B.亚里士多德
C.但丁 D.彼特拉克
5.15、16世纪,文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播,这些国家和地区涌现出很多著名的文学艺术家。属于“这些国家和地区”代表人物的是 (C)
A.但丁 B.达·芬奇
C.莎士比亚 D.彼特拉克
B层 能力进阶
6.“文艺复兴的产生不能脱离中世纪在各个领域内所取得的成就,当然它并不是这些方面简单的数的增长,而是有了质的变化。”材料强调了文艺复兴 (D)
A.根本来源是中世纪文化
B.与中世纪文化性质相同
C.彻底抛弃了中世纪文化
D.与中世纪文化不可分割
7.(2022·南京期末)文艺复兴开始后,古希腊、古罗马的建筑风格逐渐取代了在欧洲盛行多时的哥特式风格。这样的建筑风格突破了常规,创造出一种新颖而生动的活力。这说明文艺复兴 (D)
A.推动了君主专制的强化
B.主要目标是反宗教压迫
C.实质是古典文化的重现
D.意在恢复被毁灭的人性
8.自14世纪中叶起,世界发生巨变,西欧进入了“人被发现”的时代。阅读材料,回答问题。
材料一 (运动)的意义有两个:一是复生,一是新生,这两个意义是都不错的,因为从一方面看来,它是希腊罗马的古文艺和人生观的复活,是一种复生的运动;从其他方面看来,它却是欧洲近古文化的先锋,是一种文化的新诞生。大抵在初期,它的倾向是偏于复古的;后来到了盛极将衰的时期,却又见老树根上,到处产生新芽儿了。
——摘编自陈衡哲《西洋史》
材料二 如图
(1)据材料一,指出“运动”的名称。“复生”和“新芽儿”分别指的是什么
答:运动:文艺复兴;“复生”:复兴古希腊罗马文化(或复兴希腊罗马古典文化,或复活希腊罗马的古文艺和人生观);“新芽儿”:宣传资产阶级新文化(或弘扬资产阶级思想文化)。
(2)根据材料二并结合所学知识回答图中的人物及其代表作一例。他们的代表作品反映的思潮是什么
答:图一:但丁《神曲》、图二:达·芬奇《蒙娜丽莎》(或《最后的晚餐》)、图三:莎士比亚《哈姆雷特》(或《罗密欧与朱丽叶》);人文主义。
(3)结合所学知识分析材料中的历史事件对欧洲近代社会的发展起到的作用。
答:为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
C层 创新挑战
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一 从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止。14、15世纪人性、个性的解放使人们可以率性而舞,被教会禁止的双人舞蹈开始盛行。舞蹈活动是如此的普及与频繁,以至于教会不得不承认舞蹈的作用,放松对舞蹈的限制。
——摘编自瓦尔特 索雷尔《西方舞蹈文化史》等
材料二 如图所示
材料三 以下是《世界文明史》部分目录:
第十八章文艺复兴时期的文明(约1350-约1550年)
一、意大利的历史背景
二、意大利思想和文学的复兴
三、意大利艺术的复兴
四、意大利文艺复兴的衰微
五、北方的文艺复兴
六、文艺复兴时期音乐的发展
七、文艺复兴时期的科学成就——摘编自[美]菲利普 李 拉尔夫等著,
赵丰等译《世界文明史》
(1)根据材料一,简述14、15世纪前后欧洲舞蹈地位的变化。并结合所学知识,概括变化原因。
答:变化:由被禁止到开始盛行。原因:文艺复兴弘扬人文主义;商品经济与资本主义萌芽的发展;市民阶层的壮大;教会势力的相对衰落。
(2)请判断材料二中两幅圣母像中哪一幅更能体现文艺复兴时期的精神,并说明理由。
答:图二;理由:人物形象鲜活,反映母子亲情,展现人性之美,充分体现了人文主义精神。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括文艺复兴的发展趋势。
答:趋势:文艺复兴的领域从思想、文学、艺术扩展到自然科学、音乐等;文艺复兴的地域从意大利扩展到欧洲其他地区。第14课 文艺复兴运动
目标导学
1.知道文艺复兴运动产生的时代背景
2.了解但丁、达·芬奇、莎士比亚等人物的代表作品和思想内涵
3.理解文艺复兴运动的本质
4.理解文艺复兴对人的思想解放的意义
基础主干
一、文艺复兴
1.概括“文艺复兴发源于意大利”的背景。
(1)根本原因: 的萌芽和发展。
(2)阶级基础:新兴 的形成。
(3)直接原因:罗马教廷对精神世界的控制引起形成中的资产阶级的不满。
(4)客观原因:意大利丰富的文化遗产、意大利的人才优势。
史料研习:
资本主义经济的萌芽和一定的发展,新兴市民阶级地位的提高……这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。
——齐世荣《文艺复兴及其
与资本主义发展的关系》
2.如何理解文艺复兴是“从中世纪转向现代文明的一个过渡时期”
(1)文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡 的新文化运动,促进了人们思想的大解放。
(2)推动了欧洲 领域的繁荣。
(3)为欧洲 奠定了思想文化基础。
思维导引: 文艺复兴运动不是古代希腊罗马文化的重新兴起,而是资产阶级新文化的兴起。
文艺复兴不再被认为是与漆黑一团的中世纪相对立的时期……而是从中世纪转向现代文明的一个过渡时期。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前史到21世纪(下册)》
二、代表人物及作品
1.《最后的晚餐》是哪一时期的作品 体现了怎样的思想内涵
(1)时期: 时期。
(2)思想内涵: 。
2.完善代表人物及代表作的相关表格。
人物 地位 代表作
文艺复兴的 ,文艺复兴“文学三杰”之一 《神曲》
达·芬奇 文艺复兴“美术三杰”之一 《 》 《最后的晚餐》
文学艺术家 《 》 《罗密欧与朱丽叶》
(注:描绘的是耶稣遇难前与12个门徒共进最后一次晚餐,当他告知其中有人出卖自己时,门徒或震惊、或愤怒、或激动、或紧张的场面)
思想文化产生于特定的环境中,思想文化的继承与创新是时代向前的不竭动力。
任务一 探运动之因
在14、15世纪,资本主义已经出现在意大利的沿海城市。……新生的资产阶级为了求得自身的发展,必须在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此,他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。但是,文艺复兴并非对古典文化的简单模仿,而在很大程度上是一种创新,是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。
——摘编自吴于廑《世界史·近代史编》
(1)根据材料概括文艺复兴运动兴起的原因和实质。
任务二 析运动之魂
[教材再开发→课后活动]
材料一 蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑”。有人对《蒙娜丽莎》推崇备至,认为蒙娜丽莎很美,微笑很神秘;也有人认为蒙娜丽莎并不好看,表情古板。
(2)这一时期,达 芬奇在艺术创作上有何特点
材料二
人类是一件多么了不起的杰作!
多么高贵的理性!多么伟大的力量!
多么优美的仪表!多么文雅的举动!
在行为上多么像一个天使!
在智慧上多么像一个天神!
宇宙的精华!万物的灵长!
——《哈姆雷特》
(3)分析材料二,回答莎士比亚的剧作体现了怎样的思想。
任务三 评运动之果
文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜,打破中世纪神学的桎梏,使文化的各领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来,创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就,对人类文化宝库作出了巨大的贡献。
——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》
(4)结合材料和所学知识,概括“这一运动”对欧洲近代社会的影响。
A层 基础必会
1.(2022·佛山期末)在14、15世纪的佛罗伦萨这一所有强大的政治势力牵涉其中的货币与资本市场,追求财富的态度在伦理上依然被认为是极不正当的,或者至多只能勉强容忍。这表明当时欧洲 ( )
A.资本主义尚未产生
B.城市的自由只是形式
C.思想禁锢仍然严重
D.天主教没有受到冲击
2.(2022 扬州期中)文艺复兴期间,他们歌颂人的智慧和力量,赞美人性的完美与崇高,要求现世幸福和人间欢乐。据此可知,文艺复兴运动主张 ( )
A.教会神权至上 B.发扬人的个性
C.复兴古典文化 D.废除封建制度
3.有学者认为,文艺复兴时“人们不再满足于坐在那里当观众,由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们要在生活舞台上充当演员。他们要对他们自己的思想进行表达”。这说明文艺复兴运动 ( )
A.肯定了天主教会的权威
B.促进了人们思想的解放
C.固守了封建等级的观念
D.促进了资本主义的发展
4.“意大利”“文艺复兴的先驱”及名言“走自己的路,让别人说去吧!”这些信息指向的文学家是( )
A.莎士比亚 B.亚里士多德
C.但丁 D.彼特拉克
5.15、16世纪,文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播,这些国家和地区涌现出很多著名的文学艺术家。属于“这些国家和地区”代表人物的是 ( )
A.但丁 B.达·芬奇
C.莎士比亚 D.彼特拉克
B层 能力进阶
6.“文艺复兴的产生不能脱离中世纪在各个领域内所取得的成就,当然它并不是这些方面简单的数的增长,而是有了质的变化。”材料强调了文艺复兴 ( )
A.根本来源是中世纪文化
B.与中世纪文化性质相同
C.彻底抛弃了中世纪文化
D.与中世纪文化不可分割
7.(2022·南京期末)文艺复兴开始后,古希腊、古罗马的建筑风格逐渐取代了在欧洲盛行多时的哥特式风格。这样的建筑风格突破了常规,创造出一种新颖而生动的活力。这说明文艺复兴 ( )
A.推动了君主专制的强化
B.主要目标是反宗教压迫
C.实质是古典文化的重现
D.意在恢复被毁灭的人性
8.自14世纪中叶起,世界发生巨变,西欧进入了“人被发现”的时代。阅读材料,回答问题。
材料一 (运动)的意义有两个:一是复生,一是新生,这两个意义是都不错的,因为从一方面看来,它是希腊罗马的古文艺和人生观的复活,是一种复生的运动;从其他方面看来,它却是欧洲近古文化的先锋,是一种文化的新诞生。大抵在初期,它的倾向是偏于复古的;后来到了盛极将衰的时期,却又见老树根上,到处产生新芽儿了。
——摘编自陈衡哲《西洋史》
材料二 如图
(1)据材料一,指出“运动”的名称。“复生”和“新芽儿”分别指的是什么
(2)根据材料二并结合所学知识回答图中的人物及其代表作一例。他们的代表作品反映的思潮是什么
(3)结合所学知识分析材料中的历史事件对欧洲近代社会的发展起到的作用。
C层 创新挑战
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一 从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止。14、15世纪人性、个性的解放使人们可以率性而舞,被教会禁止的双人舞蹈开始盛行。舞蹈活动是如此的普及与频繁,以至于教会不得不承认舞蹈的作用,放松对舞蹈的限制。
——摘编自瓦尔特 索雷尔《西方舞蹈文化史》等
材料二 如图所示
材料三 以下是《世界文明史》部分目录:
第十八章文艺复兴时期的文明(约1350-约1550年)
一、意大利的历史背景
二、意大利思想和文学的复兴
三、意大利艺术的复兴
四、意大利文艺复兴的衰微
五、北方的文艺复兴
六、文艺复兴时期音乐的发展
七、文艺复兴时期的科学成就——摘编自[美]菲利普 李 拉尔夫等著,
赵丰等译《世界文明史》
(1)根据材料一,简述14、15世纪前后欧洲舞蹈地位的变化。并结合所学知识,概括变化原因。
(2)请判断材料二中两幅圣母像中哪一幅更能体现文艺复兴时期的精神,并说明理由。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括文艺复兴的发展趋势。
