第9课 中世纪城市和大学的兴起
目标导学
1.了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程
2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果
3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径
4.知道中世纪大学兴起的原因、大学自治、课程设置等
基础主干
一、自由和自治的城市
1.“中世纪西欧商业城市的兴起”的原因有哪些
原因:商业贸易发展,人口增加等。
2.中世纪西欧城市“逐步独立于国家权力”的转变的主要手段有哪些 形式是什么
(1)手段:城市居民采取各种方式争取城市的自由和自治,常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。
(2)形式:从国王或领主手里取得“特许状”。
思维导引: 取得自治的城市,仍然受到国王和领主的控制,并非完全自治。
二、城市居民的身份
完成下面示意图。
三、大学的兴起
1.中世纪欧洲大学兴起于何时 有哪些
“自治特权”
(1)时间:12世纪。
(2)自治特权:免赋税特权、司法特权、教育自主权。
2.中世纪欧洲大学“原有课程体系”主要分为哪两个部分 结合右栏史料,如何评价课程的设置
(1)课程:基础课程和专业课程。
(2)评价:大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
史料研习:
中世纪西欧商业城市的兴起,一举改变了城市的传统角色,城市开始由依附于乡村转变为支配乡村,开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力,进而支配国家权力。
——雷恒军《中世纪西欧
城市的商人自治研究》
【历史解释】
城市与大学兴起的关系
史料研习:
17世纪中期后,随着世俗王权地位的提高,教会对大学课程的限制有所动摇。各国大学纷纷着手拓宽原有课程体系,改革教学内容,淡化浓烈的古典主义和神学气息。
——摘自龚兵《近代大学课程世俗化及其影响》
欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的,城市和大学的兴起对瓦解旧制度和孕育近现代文明起着重要作用。
任务一城市的空气使人自由
[教材再开发→相关史事]
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区,如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后,市场和居民区逐渐扩大,最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小,人口数量一般不超过5 000人。
——摘自《世界历史》九上
(1)结合材料及所学知识,分析中世纪西欧新兴城市的特点。
答:①交通便利。
②规模较小,人口较少。
③一般坐落在封建领主的领地上。
任务二自由与自治之争
封建时代欧洲国王与市民关系示意图
(2)结合示意图,想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系。
答:双赢的关系。国王:削弱领主势力,获得城市拥护,巩固王权;市民:与国王的联合可以获得自由和自治。
任务三最美好的花朵
他们(新兴市民)要求建立城市学校,由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件,让学生学习处理商业事务与行会行政事务,培养他们的职业技术技能。于是,多数城市形成了世俗教育学校……到12世纪以后……中世纪大学应运而生。
——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》
(3)依据材料,分析世俗教育学校形成的原因和作用。概括中世纪西欧城市的兴起和大学的兴起的关系。
答:原因:新兴市民的支持或者城市发展的需要。作用:为大学的兴起奠定基础。关系:中世纪西欧城市的兴起促进了世俗教育的产生,为大学的兴起提供了条件;大学的兴起适应了城市经济文化发展的需要,促进了城市的发展。
(4)史学家斯塔夫里阿诺斯认为“城市在中世纪晚期逐渐发展为现代社会的胚细胞”。综上所述,谈谈你对这句话的理解。
答:城市发展有利于商品经济(或工商业;资本主义萌芽)的发展;一些城市以财力支持王权,一定程度上推动了王权的加强,为民族国家的形成奠定了基础;城市兴办大学,推动教育的发展,有利于打破基督教会对思想的束缚。
A层 基础必会
1.从10世纪起,西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。这一描述反映出 (C)
A.城市兴起的特点
B.城市获得自治特权
C.城市兴起的原因
D.城市推动贸易发展
2.(2022·徐州月考)“城市的空气使人自由”是中世纪欧洲流行的谚语。它说明了当时的城市 (D)
A.人居环境优越 B.基础设施完善
C.脱离教会管辖 D.相对独立自治
3.(2022·济南期末)历史活动课上,同学们在激烈讨论,内容涉及“自由与自治、特许状、大学、手工业行会”等。这堂课活动探究的主题是(C)
A.西欧庄园 B.封君与封臣
C.中世纪的城市 D.查理曼帝国
4.中世纪欧洲大学的师生免受地方世俗法官审判,而是按教会法规定由当地主教审理,或由大学法庭独立审理。这说明中世纪欧洲大学拥有 (C)
A.教育自主权 B.免赋税特权
C.司法特权 D.言论自由
5.(2022·深圳期中)如图为14-16世纪欧洲大学部分学科。这些学科设置 (B)
文法、算术、几何学、
天文学、音乐
A.深受封建制度的影响
B.反映了社会发展要求
C.维护了奴隶主的利益
D.与基督神学密切相关
B层 能力进阶
6.(2022·濮阳期末)封建时代的欧洲,虽然处在教会神学的控制之下,但也孕育着资本主义时代的曙光。下列对欧洲封建时代历史的叙述,正确的是 (C)
A.西欧庄园的农民没有自由,也没有自己的生产工具和财产
B.西欧城市是政治、经济、文化中心
C.随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成
D.伯里克利建立津贴制度,民主政治到达顶峰
7.(2022·潍坊期中)大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面,它刺激了城市的贸易;另一方面,大学使所在城市的影响不断扩大,这样就能进一步吸收新的居民。在当时,居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。此材料表明大学的形成 (C)
A.促进了城市居民争取自由与自治
B.使城市政治建设更加民主
C.促使城市贸易的发展和影响的扩大
D.推动了教师行会的形成
8.大学不仅维系着人类的今昔,而且是驶向未来的摆渡船。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 11世纪,主教们为了教育其管辖区的教士,创办了教会学校。一个世纪以后,以教会学校为基础的早期大学逐渐形成,在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体,这是它们与众不同的特征。此外,它们不像教会学校那样只有一个文科,另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。
——摘编自《全球通史·1500年以前的世界》
(1)根据材料一,归纳欧洲早期大学教育的特点。
答:特点:在教会学校的基础上发展而来(或受基督教会的影响);大学主要分布在中心城市;具有合法性的自治团体;课程项目种类多样,反映了经济和社会发展的要求。
材料二 我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。
——习近平在中国共产党第二十次全
国代表大会上的报告
(2)结合材料二及自己的学习体验,请对我们今天的教育改革提出一条合理化建议。
答:教育应与社会发展相结合;推进教育公平;注重教育质量等。(答出其中任意一点即可)
C层 创新挑战
9.城市的兴起是西欧中世纪历史发展过程中的大事,它预示着欧洲未来发展的方向。阅读材料完成下列探究。
【聚焦:城市的自治】
材料一 一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采用武力斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。米兰等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。
——摘自《世界通史·中世纪卷》
(1)根据材料一,指出城市取得自治权的主要方式。
答:金钱赎买和武力斗争。
【对比:城市的差异】
材料二 长安早在周朝时就已成为都城,从此作为中国的政治、经济、文化中心长达千余年。城市居民以皇室和官僚及为他们服务的差役为主体,工商业者居于附属地位。城市设施完备、整齐划一、井然有序。到唐朝时,长安居住人口已达百万。
【思索:城市的地位】
材料三 巴黎是沿着塞纳河发展起来的,主要居民是工商业者和从庄园中逃出的农奴,他们之间没有严格的等级划分。当时的城市规模小,街道脏乱、拥挤但实用性较强,几乎没有装饰性建筑。
(2)对比材料二和材料三,分析古代长安和中世纪巴黎的主要区别。
答:城市规模方面,长安城规模宏大、整齐划一、井然有序;巴黎城市规模小,街道脏乱。城市居民方面,长安城城市居民以皇室和官僚及为他们服务的差役为主体,工商业者居于附属地位;巴黎主要居民是工商业者和从庄园中逃出的农奴,他们之间没有严格的等级划分。
(3)有观点认为:城市是中世纪欧洲进步的基石。结合所学知识,谈谈你的理解。
答:城市兴起有利于商品经济(或工商业;资本主义萌芽)的发展;有利于城市自治(或市民阶层壮大);城市兴办大学,推动教育的发展,有利于打破基督教会对思想的束缚。第9课 中世纪城市和大学的兴起
目标导学
1.了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程
2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果
3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径
4.知道中世纪大学兴起的原因、大学自治、课程设置等
基础主干
一、自由和自治的城市
1.“中世纪西欧商业城市的兴起”的原因有哪些
原因: 发展,人口增加等。
2.中世纪西欧城市“逐步独立于国家权力”的转变的主要手段有哪些 形式是什么
(1)手段:城市居民采取各种方式争取城市的自由和自治,常用的手段包括 和 。
(2)形式:从国王或领主手里取得“ ”。
思维导引: 取得自治的城市,仍然受到国王和领主的控制,并非完全自治。
二、城市居民的身份
完成下面示意图。
三、大学的兴起
1.中世纪欧洲大学兴起于何时 有哪些
“自治特权”
(1)时间:12世纪。
(2)自治特权: 、司法特权、 。
2.中世纪欧洲大学“原有课程体系”主要分为哪两个部分 结合右栏史料,如何评价课程的设置
(1)课程:基础课程和 。
(2)评价:大学的课程设置一方面仍受 的影响,另一方面也反映了经济和 的要求。
史料研习:
中世纪西欧商业城市的兴起,一举改变了城市的传统角色,城市开始由依附于乡村转变为支配乡村,开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力,进而支配国家权力。
——雷恒军《中世纪西欧
城市的商人自治研究》
【历史解释】
城市与大学兴起的关系
史料研习:
17世纪中期后,随着世俗王权地位的提高,教会对大学课程的限制有所动摇。各国大学纷纷着手拓宽原有课程体系,改革教学内容,淡化浓烈的古典主义和神学气息。
——摘自龚兵《近代大学课程世俗化及其影响》
欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的,城市和大学的兴起对瓦解旧制度和孕育近现代文明起着重要作用。
任务一城市的空气使人自由
[教材再开发→相关史事]
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区,如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后,市场和居民区逐渐扩大,最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小,人口数量一般不超过5 000人。
——摘自《世界历史》九上
(1)结合材料及所学知识,分析中世纪西欧新兴城市的特点。
任务二自由与自治之争
封建时代欧洲国王与市民关系示意图
(2)结合示意图,想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系。
任务三最美好的花朵
他们(新兴市民)要求建立城市学校,由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件,让学生学习处理商业事务与行会行政事务,培养他们的职业技术技能。于是,多数城市形成了世俗教育学校……到12世纪以后……中世纪大学应运而生。
——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》
(3)依据材料,分析世俗教育学校形成的原因和作用。概括中世纪西欧城市的兴起和大学的兴起的关系。
(4)史学家斯塔夫里阿诺斯认为“城市在中世纪晚期逐渐发展为现代社会的胚细胞”。综上所述,谈谈你对这句话的理解。
A层 基础必会
1.从10世纪起,西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。这一描述反映出 ( )
A.城市兴起的特点
B.城市获得自治特权
C.城市兴起的原因
D.城市推动贸易发展
2.(2022·徐州月考)“城市的空气使人自由”是中世纪欧洲流行的谚语。它说明了当时的城市 ( )
A.人居环境优越 B.基础设施完善
C.脱离教会管辖 D.相对独立自治
3.(2022·济南期末)历史活动课上,同学们在激烈讨论,内容涉及“自由与自治、特许状、大学、手工业行会”等。这堂课活动探究的主题是( )
A.西欧庄园 B.封君与封臣
C.中世纪的城市 D.查理曼帝国
4.中世纪欧洲大学的师生免受地方世俗法官审判,而是按教会法规定由当地主教审理,或由大学法庭独立审理。这说明中世纪欧洲大学拥有 ( )
A.教育自主权 B.免赋税特权
C.司法特权 D.言论自由
5.(2022·深圳期中)如图为14-16世纪欧洲大学部分学科。这些学科设置 ( )
文法、算术、几何学、
天文学、音乐
A.深受封建制度的影响
B.反映了社会发展要求
C.维护了奴隶主的利益
D.与基督神学密切相关
B层 能力进阶
6.(2022·濮阳期末)封建时代的欧洲,虽然处在教会神学的控制之下,但也孕育着资本主义时代的曙光。下列对欧洲封建时代历史的叙述,正确的是 ( )
A.西欧庄园的农民没有自由,也没有自己的生产工具和财产
B.西欧城市是政治、经济、文化中心
C.随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成
D.伯里克利建立津贴制度,民主政治到达顶峰
7.(2022·潍坊期中)大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面,它刺激了城市的贸易;另一方面,大学使所在城市的影响不断扩大,这样就能进一步吸收新的居民。在当时,居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。此材料表明大学的形成 ( )
A.促进了城市居民争取自由与自治
B.使城市政治建设更加民主
C.促使城市贸易的发展和影响的扩大
D.推动了教师行会的形成
8.大学不仅维系着人类的今昔,而且是驶向未来的摆渡船。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 11世纪,主教们为了教育其管辖区的教士,创办了教会学校。一个世纪以后,以教会学校为基础的早期大学逐渐形成,在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体,这是它们与众不同的特征。此外,它们不像教会学校那样只有一个文科,另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。
——摘编自《全球通史·1500年以前的世界》
(1)根据材料一,归纳欧洲早期大学教育的特点。
材料二 我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。
——习近平在中国共产党第二十次全
国代表大会上的报告
(2)结合材料二及自己的学习体验,请对我们今天的教育改革提出一条合理化建议。
C层 创新挑战
9.城市的兴起是西欧中世纪历史发展过程中的大事,它预示着欧洲未来发展的方向。阅读材料完成下列探究。
【聚焦:城市的自治】
材料一 一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采用武力斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。米兰等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。
——摘自《世界通史·中世纪卷》
(1)根据材料一,指出城市取得自治权的主要方式。
【对比:城市的差异】
材料二 长安早在周朝时就已成为都城,从此作为中国的政治、经济、文化中心长达千余年。城市居民以皇室和官僚及为他们服务的差役为主体,工商业者居于附属地位。城市设施完备、整齐划一、井然有序。到唐朝时,长安居住人口已达百万。
【思索:城市的地位】
材料三 巴黎是沿着塞纳河发展起来的,主要居民是工商业者和从庄园中逃出的农奴,他们之间没有严格的等级划分。当时的城市规模小,街道脏乱、拥挤但实用性较强,几乎没有装饰性建筑。
(2)对比材料二和材料三,分析古代长安和中世纪巴黎的主要区别。
(3)有观点认为:城市是中世纪欧洲进步的基石。结合所学知识,谈谈你的理解。
