第13课 五四运动 公开课教案

第四单元 新民主主义革命的开始
第13课五四运动教案
教材分析：
五四运动在教材中起着承上启下的作用，上承辛亥革命和新文化运动，下启新民主主义革命的开始。辛亥革命和新文化运动使民主和科学深入人心，人们的思想获得解放，五四运动使马克思主义思想进一步得到传播，工人阶级登上历史舞台，为中国共产党的诞生创造了条件，是新民主主义革命的开端。
教学目标：
1.了解五四运动的基本史实（导火索、时间、地点、主力、口号和发展等情况）。
2.分析理解五四运动的历史意义。
3.通过对学生、工人和商人爱国行动的学习，感悟五四精神。
教学重难点：
1、教学重点：五四运动爆发的背景和历史意义。
2，教学难点：五四运动是旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点
教学过程：
导入新课：
教师：老师今天给大家带来一组图片，在国家危难的时候中国青年是怎么做的？你从他们身上你感受到了什么精神？指出当代青年在国家和人民出现危难时的担当和责任感，那在100多年前，国家面临危难时，当时的青年们又是怎么做的呢？
一、国家耻辱—五四运动的导火线
1、教师：中国在1917年加入协约国，还先后派出14万劳工“以工代兵”，积极参与一战。阅读下面两则材料，回答：一战结束后，中国作为战胜国之一，对巴黎和会充满了怎么样的期待？中国人民的心情是怎样的？
材料一：中国代表团来到巴黎，发誓要寻求收复山东，彻底废除不平等条约。 ——徐中约《中国近代史1600-2000：中国的奋斗》
材料二：这次巴黎和会召开时，中国可以挽百十年国际上之失败，使中国能够与英法美并驾齐驱。
—1919年1月5日上海《民国日报》
期待：收复山东，彻底废除不平等条约；挽百十年国际上之失败，使中国能够与英法美并驾齐驱。
心情：喜悦 对未来充满期待
教师：请同学们自主学习：阅读教材59页回答：在巴黎和会上，中国代表提出了怎样的要求？结果怎样？
中国代表在巴黎和会上提出的正义要求:
一、取消帝国主义在华特权
二、废除“二十一条”
三、收回青岛主权
结果：将德国在中国山东的特权全部转让给日本
教师：想一想：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
弱国无外交
3、教师：请同学们自主思考：阅读下面材料并回答：巴黎和会的消息传到中国，中国人民的心情又是怎样的？
巴黎和会的消息最后传到这里时，我们都感到非常震惊，中国没有太阳升起，甚至连国家的摇篮也给偷走了。我们立刻对事实的真相觉醒了，外国仍然是自私和军国主义的，并且都是大骗子。……我们知道的很清楚，我们跟政府毫无关系，也不存在任何希望……看看那些可怜无知的大众，不能不觉得我们要必须奋斗。 ——北京大学学生王苣章
此时心情：打击 失望 沮丧 惊醒 愤怒 由喜悦化为悲愤 对现实充满失望
教师：巴黎和会中国外交的失败，深深刺痛了国人，激起国人的民族意识，中国青年把自己的和国家的前途命运紧紧联系在一起，爆发了轰轰烈烈的五四运动，所以巴黎和会中国外交的失败，也是五四运动的导火线。
青年的奋起—五四运动的爆发
教师：请同学们观看视频结合教材60页，归纳五四运动爆发的概况。
时间：1919年5月4日
地点：北京
参加者：学生
要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥
口号：”外争主权，内惩国贼” “誓死力争，还我青岛” “废除二十一条” “拒绝在合约上签字”等
教师：自主思考：根据五四运动的口号和下面材料，我们能够感受到“五四”青年学生的什么精神？
务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：
中国的土地可以征服而不可以断送！
中国的人民可以杀戮而不可以低头！
国亡了！同胞起来呀！
——《北京学界全体宣言》
精神：敢于斗争、不屈不挠的爱国主义精神。
三、民族的觉醒—五四运动的扩大
教师：6月3日：北洋政府当局先开始对学生开展大规模的逮捕，先后被捕者800多名
6月5日：上海工人罢工；商人罢市；三罢”——学生罢课、工人罢工、商人罢市
教师：青年学生的爱国行为激起了全民族人民的民族意识，在五四运动的第二个阶段工人阶级发挥了巨大作用，登上了政治舞台。
教师：请同学们阅读教材61页，完成下面表格的填写：
时间 中心 主力 斗争形势 结果
爆发 1919.5.4 北京 学生 罢课 被镇压逮捕
扩大 1919.6.5 上海 工人 罢课、罢市 直接目标得到实现
教师：在学生、工人、商人的共同努力下，五四运动取得了怎样的结果？
胜利：释放被捕学生；罢免曹汝霖等人的职务；拒绝在“和约”上签字
精神的传承—五四运动的意义
（一）教师：结合材料和所学知识，分析“五四运动”是一场什么性质的运动？
五四运动，爆发于民族危难之际，是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动和新文化运动，以磅礴之力鼓动了中国人民和中华民族实现民族复兴的志向和信心。
——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》
性质：伟大爱国革命运动；伟大社会革命运动；伟大思想启蒙运动和新文化运动
教师：小组讨论：请同学们根据材料和教材61页，分析“五四运动”的影响。
材料一：毛泽东：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
材料二五四运动时期虽然还没有中国共产党，但是已经有了大批的赞成俄国革命的具有初步共产主义思想（马克思主义）的知识分子。……五四运动是在思想上和干部上准备了1921年党的成立，又准备了五卅运动和北伐战争。 ——毛泽东：《新民主主义论》1940.1
影响：（1）彻底的反帝反封建的爱国运动（2）促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合（3）为中国共产党成立做了思想干部上的准备。（4）是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点
教师：为什么说五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点？
旧民主主义革命时期（1840—1919）：
领导阶级：资产阶级
指导思想：三民主义
奋斗目标：资本主义
新民主主义革命时期（1919—1949）：
新的领导阶级：工人阶级
新的指导思想：马克思主义
新的奋斗目标：社会主义
教师：为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上。
教师根据材料说说五四精神的内涵是什么，核心又是什么？
内涵：爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神
核心：爱国主义精神
教师：请同学们畅所欲言：学了五四运动这段历史，作为青少年的我们应该如何弘扬五四精神，担当民族复兴的使命？
教师：青年是国家的希望，是新时代的主人翁，继承与发扬五四精神，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
板书设计：
作业布置：（二选一）
假如你是五四运动时期的中学生，为五四运动设计一个宣传画（要求用A4纸，用彩笔）
补充完整，字数不限，另附：奋斗具体表现
我是新时代的青年，
我为（ ）奋斗。