第17课 中国工农红军长征 教案

第17课
中国工农红军长征
一、课标要求
通过学习红军长征的历史，了解红军长征中不畏艰险的革命英雄主义，理解遵义会议挽救中国革命的历史意义。
二、教学目标
1. 通过地图、图片和视频等相关材料，了解红军长征的路线及长征中红军克服的艰难险阻。
2.通过观看视频和分析史料，初步理解遵义会议的主要内容及其在党和国家历史上的重要意义。
3.通过对本课的学习，感受中国共产党领导人民军队在革命斗争中展现的非凡智慧和大无畏英雄气概，增强对党和国家的认同，树立为实现中国梦在新长征路上奋勇前进的信心和决心。
通过长征的学习，加强多中国共产党的认同。深刻体会长征精神就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
三、重点、难点
1.教学重点
红军长征的原因和过程。
2.教学难点
理解长征的意义，增强对党和国家的认同。
四、教学方法
讲授法、合作探究法
五、教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 及技术应用 学生活动 及技术应用 设计 意图
课堂导入 《“半条被子”的故事》视频导入 教师播放《“半条被子”的故事》视频，让学生思考有哪些感动？ （通过“半条被子”的故事，说明共产党与人民之间的鱼水情深，正是有了这种就是自己有一条被子,也要剪下半条给老百姓的政党，国家才会在共产党的领导下走向繁荣与富强。） 学生观看视频，交流感受。 让学生认知正是有了共产党这种就是自己有一条被子,也要剪下半条给老百姓的政党，才能领导中国革命走向成功。
提问过渡：看了“半条被子”的故事不知道你有没有被感动，那么故事中的红军为什么要进行长征呢？
讲解一： 万里征途多坎坷 1.为什么要进行长征？ 由于博古、李德“左”的错误，第五次反“围剿”失利，红军被迫进行长征。 2. 长征路上有多难？ 长征路上面临的危难：漫长征途、恶劣环境、敌人围剿、供给不足 教师展示地图、数据等材料，带领学生分析课本的相关史事（此处可以用屏幕分享功能），引导学生理解为什么长征。 教师展示长征示意图、相关数据、照片史料等，引导学生分析长征可能遇到的困难（此处可以分组讨论，看一看哪一组概括地更全） 学生阅读相关材料，思考问题蒋介石为什么要“围剿”红军，红军第五次反“围剿”为何失败。 学生观看相关材料，概括出红军长征遇到的困难。 提高学生材料分析理解能力。 以图片、数字等易感知材料，帮助学生了解长征的困难。
讲解二： 红军不怕远征难 1.长征路上那些事 过渡：阅读课本，在地图上标出红军征途中经历的大事件。 以血战湘江、遵义会议、四渡赤水等大事件为例，分析红军长征胜利原因。 （通过红军军纪、救国爱民等一系列行为，让学生更进一步认识中国共产党领导人民军队的创业难，从而更加珍惜现在的幸福生活，加强对中国共产党的认同。） 2.长征路上那些人 长征精神是支撑当年的年青人胜利完成长征的支柱。 教师展示地图，提出问题，并进行总结。（此处可以采取全班作答的方式）提出问题，从这些事件中，找出红军长征胜利的原因。 播放《血战湘江》《遵义会议精神》《四渡赤水二渡四渡战斗旧址》等视频，引导学生分析长征胜利原因。（此处如时间不足，可以将学生分组，分别观看视频，再分享自己得出的结论） 教师展示长征战士的牺牲数据、年龄等相关材料，提问 “结合所学，想一想是什么样的精神让这群年青人胜利完成前所未有的长征？” 在学生回答后，概括长征精神，并通过平台分享给学生。 学生阅读课本，完成地图标注。 学生观看视频，从不同历史事件中分析总结出红军长征胜利的原因。 学生观看视频，从不同历史事件中分析总结出红军长征胜利的原因。 学生结合前面所学的内容，概括长征精神。 培养学生时空观念 以历史故事的形式提高学生学习兴趣，同时增强学生的分析能力。 通过数据，加强学生对长征精神的认同。
讲解三： 长征精神永流传 1.解读长征精神 把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神； 为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神； 坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神； 顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神； 紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 2.赓续长征精神 每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。 教师展示长征精神后，指出长征意义： 红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 展示图片：2022年12月9日2时31分，长征二号丁运载火箭成功升空。讲述我国火箭命名为长征的原因，提出问题，今天学习长征精神对青年人而言有何意义？（此处可以使用弹幕讨论功能） 学生及时做好笔记，理解长征精神 学生思考问题，讨论回答。 文字显化长征精神，为学生提供归纳范式，帮助学生提高表达能力。 回到现实生活，进一步帮助学生通过本课学习理解并认同长征精神。
课堂练习 设计4道选择题，巩固、评测学习效果。 推送试题根据答题情 况针对性讲解。 认真审题，使用学习机完成作答。 巩固检测学习效果，针对性课下复习和指导。
六、课堂小结
七、布置作业